基于職業(yè)能力的高職網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)研究

李 艷

（遼寧省交通高等?？茖W(xué)校，遼寧 沈陽(yáng) 110122）

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的高速發(fā)展，為我們帶來(lái)了很多便捷，提高了效率。但是同時(shí)，黑客、病毒等黑色產(chǎn)業(yè)也不容忽視。網(wǎng)絡(luò)同樣存在不安全因素，對(duì)我們產(chǎn)生威脅。同樣國(guó)家、社會(huì)都開(kāi)始招攬專業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全人才。但是根據(jù)高職網(wǎng)絡(luò)安全的教育，卻無(wú)法達(dá)到社會(huì)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全人才的標(biāo)準(zhǔn)。

1 問(wèn)題分析

（1）教學(xué)模式過(guò)于傳統(tǒng)、守舊。我國(guó)大部分的高職院校對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全方面的教學(xué)依舊沿用過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方式，主要為向?qū)W生傳授教材的知識(shí)，但是卻缺乏實(shí)踐教學(xué)和讓學(xué)生得到實(shí)踐的機(jī)會(huì)。致使學(xué)生空有理論，卻無(wú)法和實(shí)際操作結(jié)合起來(lái)。

（2）缺乏自主學(xué)習(xí)的資源。學(xué)生除了在課堂進(jìn)行基本的聽(tīng)課學(xué)習(xí)以外，基本沒(méi)有在課外時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。當(dāng)然除了學(xué)生的自主積極性相關(guān)，還和自主學(xué)習(xí)的資源息息相關(guān)。過(guò)于單一的課程資源，讓學(xué)生無(wú)法得到更多的學(xué)習(xí)的資源。網(wǎng)絡(luò)課程屬于傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的輔助形式，也是師生之間的聯(lián)系。

（3）缺乏與行業(yè)、企業(yè)相適應(yīng)的專業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)安全不單單需要專業(yè)知識(shí)作為基礎(chǔ)，還需要聽(tīng)過(guò)親身實(shí)踐使知識(shí)理論得到有效結(jié)合，并且從中得到經(jīng)驗(yàn)。但是普遍高職院校都沒(méi)有為學(xué)生建設(shè)專門的網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)訓(xùn)環(huán)境，并且缺乏和行業(yè)、企業(yè)相適應(yīng)的專業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)環(huán)境較差，容易使學(xué)生無(wú)法得到更好的學(xué)習(xí)。

2 課程教學(xué)教改

（1）對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行完善和改進(jìn)。信息時(shí)代的高速發(fā)展讓人望塵莫及，教師想要在有限的教學(xué)課時(shí)里向?qū)W生講解完教材的內(nèi)容，可能課程教學(xué)還未完成，信息時(shí)代就已經(jīng)出現(xiàn)了對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行否定或者增加的內(nèi)容。教師不能單單對(duì)著教材進(jìn)行照本宣科，還需要對(duì)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)加強(qiáng)關(guān)注，使學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的時(shí)候，不會(huì)和時(shí)代脫軌。

（2）提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)虛擬軟件構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。教師可以為學(xué)生選用虛擬軟件構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，使學(xué)生能夠通過(guò)該平臺(tái)得到更多的學(xué)習(xí)資源，還可以意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，從該平臺(tái)中使學(xué)生能夠得到自信心的增強(qiáng)。

（3）加強(qiáng)學(xué)生合作實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練。學(xué)生在收獲了專業(yè)的理論知識(shí)之后，還需要和實(shí)際操作結(jié)合起來(lái)，才可以得到更大的進(jìn)步。網(wǎng)絡(luò)安全操作步驟較多并且比較復(fù)雜，這時(shí)候就需要學(xué)生之間進(jìn)行合作，完成實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練。不但可以完成任務(wù)，還可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（4）改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)管理方法。教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是照本宣科的方式。需要結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，向?qū)W生傳授課程。教師可以對(duì)教室進(jìn)行限制，并且規(guī)定學(xué)生的完成任務(wù)的時(shí)間，從而避免學(xué)生出現(xiàn)聽(tīng)課效率低的現(xiàn)象，還可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（5）加強(qiáng)校企合作力度。學(xué)生除了在學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全的實(shí)踐，還需要著重關(guān)注關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)信息，從而使自身能夠得到更多的知識(shí)和認(rèn)識(shí)。高職需要和相關(guān)企業(yè)進(jìn)行合作，促使學(xué)生可以在企業(yè)中得到實(shí)際的操作鍛煉。

3 培養(yǎng)創(chuàng)新型技能人才

（1）激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能。教師可以通過(guò)學(xué)生的專業(yè)能力，向?qū)W生推薦相關(guān)的技能競(jìng)賽，從而促使學(xué)生能夠在比賽當(dāng)中得到更多的知識(shí)，還可以使創(chuàng)新潛能得到有效激發(fā)。教師還可以建立獎(jiǎng)勵(lì)制度，激勵(lì)學(xué)生不斷創(chuàng)新。

（2）研發(fā)創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。教師可以申報(bào)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全的試驗(yàn)項(xiàng)目和比賽，讓學(xué)生自由組隊(duì)，配備專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)校分配資源，促使學(xué)生能夠研發(fā)出創(chuàng)新型試驗(yàn)項(xiàng)目，推動(dòng)學(xué)生得到綜合發(fā)展。

（3）提高專業(yè)教師素質(zhì)。教師不僅需要改變教學(xué)模式，還需要完善自身。不斷進(jìn)行自我學(xué)習(xí)或者進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)課程，使自身知識(shí)能夠和時(shí)代與時(shí)俱進(jìn)。教師的學(xué)習(xí)能夠加強(qiáng)自身的專業(yè)技能素質(zhì)和職業(yè)技能水平。

4 結(jié)語(yǔ)

高職院校為了培養(yǎng)出網(wǎng)絡(luò)安全的高素質(zhì)、全方面、多元化的應(yīng)用型人才，則需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行改革，并且與時(shí)俱進(jìn)，使學(xué)生的知識(shí)能力和實(shí)踐能力能夠相匹配，成為全面發(fā)展的綜合型人才。