微時(shí)代背景下大學(xué)生理想信念教育探析

沈 云

（江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 南京 211170）

微時(shí)代是隨著微博、微信等興起的新興環(huán)境，廣受大學(xué)生的喜愛(ài)，大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活方式、思維方式都隨著微時(shí)代發(fā)展而有所改變。理想信念教育是大學(xué)生思想政治教育的核心內(nèi)容，能幫助青年學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立堅(jiān)定的政治立場(chǎng)。因此，作為一線的學(xué)生工作者有必要結(jié)合微時(shí)代特征，反思當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育，提出增強(qiáng)理想信念教育實(shí)效的有力措施。

1 微時(shí)代的特征

1.1 媒介主體具有廣泛性

在“微時(shí)代”，媒介的主體可以是普通大眾，也可以是政府官員、社會(huì)名人，可以是職業(yè)人也可以是在校學(xué)生等。個(gè)體只要通過(guò)手機(jī)客戶端注冊(cè)后就可以進(jìn)行微博、微信的交流互動(dòng)，可以隨時(shí)隨地的記錄自己的心情，表達(dá)觀點(diǎn)，也可以隨時(shí)點(diǎn)贊或評(píng)論他人的微博、微信內(nèi)容，使得媒介主體之間的相互交流充分平等化。

1.2 信息傳播具有瞬時(shí)性

“微時(shí)代”信息傳播速度快是其主要特征之一。在信息傳播過(guò)程中，微博140字限制、微信語(yǔ)音60秒都展示其更新的速度，“微時(shí)代”是以秒為單位來(lái)更新、傳播信息。

1.3 信息內(nèi)容具有復(fù)雜性

微時(shí)代信息內(nèi)容包羅萬(wàn)象，從一日三餐、衣食住行到政策方針、軍事政治等，豐富的信息內(nèi)容吸引了大眾的目光。但是“微時(shí)代”信息審核環(huán)節(jié)的薄弱、監(jiān)督機(jī)制的滯后等使得大量的不實(shí)信息、虛假信息進(jìn)入大眾眼簾，尤其對(duì)于思想不夠成熟的青年大學(xué)生而言，很容易受到不良信息的影響而失去理性的判斷。

1.4 信息溝通具有交互性

“微時(shí)代”信息傳播突破了傳統(tǒng)媒體自上而下的傳播方式，呈現(xiàn)網(wǎng)狀的結(jié)構(gòu)方式。個(gè)體可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇關(guān)注人群，形成自定的交流群體。每個(gè)個(gè)體都是信息的接收者和發(fā)布者，在面對(duì)各類信息時(shí)，不再是被動(dòng)的接受，而是可以積極的參與，對(duì)于自己認(rèn)可的信息也可以進(jìn)行轉(zhuǎn)載、分享，進(jìn)行互動(dòng)。

2 微時(shí)代對(duì)大學(xué)生理想信念教育的影響

2.1 微時(shí)代給大學(xué)生理想信念教育帶來(lái)的機(jī)遇

大學(xué)生理想信念教育內(nèi)容更加豐富?！拔r(shí)代”信息傳播速度快，信息內(nèi)容含量大，網(wǎng)絡(luò)媒體上豐富的信息資源，為思想政治教育工作者提供了知識(shí)和素材，使得大學(xué)生理想信念教育內(nèi)容日益完善。教育工作者可以通過(guò)微信、微博收集熱點(diǎn)新聞，并將其用于日常的教育工作中。

2.2 大學(xué)生理想信念教育方式得到進(jìn)一步創(chuàng)新

與傳統(tǒng)的理想信念教育方式相比，微時(shí)代為理想信念教育創(chuàng)新了方式，教育者與被教育者之間可以通過(guò)微博、微信等進(jìn)行交流互動(dòng)。同時(shí)也可以通過(guò)微電影、微語(yǔ)錄、微視頻等受學(xué)生喜愛(ài)的方式開(kāi)展理想信念教育活動(dòng)。

2.3 大學(xué)生理想信念教育的針對(duì)性、實(shí)效性有了提高

傳統(tǒng)的理想信念教育是以一對(duì)多的方式為主開(kāi)展教育活動(dòng)，教師在課堂教學(xué)中無(wú)法關(guān)注每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)。而微信、微博、微語(yǔ)言、微電影等豐富多樣的形式更有助于理想信念教育實(shí)效性的提高，同時(shí)突破了時(shí)間、空間要求，隨時(shí)隨地進(jìn)行交流，有助于加強(qiáng)理想信念教育的針對(duì)性。

3 微時(shí)代給大學(xué)生理想信念教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)

3.1 進(jìn)一步增加了大學(xué)生理想信念教育的難度

微時(shí)代使得信息傳播無(wú)阻礙，傳播數(shù)量也是成倍增長(zhǎng)，而網(wǎng)絡(luò)中的信息良莠不齊，而青年學(xué)生的辨別能力還有待進(jìn)一步提高，因此，給大學(xué)生理想信念教育的內(nèi)容帶來(lái)了挑戰(zhàn)。微時(shí)代的到來(lái)也使得大學(xué)生理想信念教育的傳統(tǒng)方式受到了沖擊，傳統(tǒng)的教育方式以書(shū)本內(nèi)容為綱，以課堂教學(xué)為主，實(shí)踐教學(xué)較少。在微時(shí)代環(huán)境下，信息內(nèi)容豐富，學(xué)生獲取信息方便快捷，改變了大學(xué)生的認(rèn)知方式，大學(xué)生也更認(rèn)同這種方式，因此微時(shí)代的帶來(lái)給大學(xué)生理想信念教育增添了難度。

3.2 對(duì)思想政治教育工作者的素質(zhì)提出了更高要求

微時(shí)代的到來(lái)打破了常規(guī)的知識(shí)傳輸模式，學(xué)生通過(guò)微媒體有更多的自主選擇權(quán)，自學(xué)的能力有了提高，接收信息的速度也有了提高，有時(shí)教育工作者的信息接收甚至遲于青年大學(xué)生，而且相比教育工作者的課堂教學(xué)，青年學(xué)生更熱衷于這種網(wǎng)絡(luò)便捷的學(xué)習(xí)，如果教育工作者不能合理有效的掌握微媒體的平臺(tái)，利用微媒體進(jìn)行理想信念教育，就會(huì)使教育成效有所降低，因此，微時(shí)代對(duì)思想政治教育工作者的素質(zhì)提出了挑戰(zhàn)。

4 對(duì)大學(xué)生綜合能力造成影響

“微時(shí)代”的便捷使用，使得青年學(xué)生易沉迷于微媒體的應(yīng)用中，易放松自己，從而影響身心健康。微時(shí)代使得學(xué)生習(xí)慣了通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取知識(shí)，不再注重平時(shí)的學(xué)習(xí)積累和課堂所得，長(zhǎng)此以往使青年學(xué)生的獨(dú)立思考能力有所下降。同時(shí)，學(xué)生的閱讀習(xí)慣也在無(wú)形中被改變，青年學(xué)生更喜歡進(jìn)行“快餐式”閱讀，難以抓住閱讀的重點(diǎn)，不能全面系統(tǒng)的掌握知識(shí)要點(diǎn)。因此，微時(shí)代對(duì)大學(xué)生記憶、閱讀、獨(dú)立思考等能力的發(fā)展都有所影響。

5 微時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的對(duì)策

5.1 發(fā)揮“微時(shí)代”優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新大學(xué)生理想信念教育新平臺(tái)

理想信念教育既要充分發(fā)揮傳統(tǒng)教育模式的作用，以課堂教學(xué)、專題報(bào)告等向?qū)W生傳遞知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)也要充分利用微博、微信等交流平臺(tái)開(kāi)展教育。一要通過(guò)學(xué)校的官微等平臺(tái)推送理想信念教育專題、專題人物等豐富的教育內(nèi)容，增強(qiáng)微媒體的吸引力和感染力，學(xué)生在進(jìn)行集中學(xué)習(xí)之余可以從學(xué)校的官微自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容的純潔度。二要不斷創(chuàng)新教育方式，改變說(shuō)教型教育模式。通過(guò)微媒體平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)交流、微電影、微視頻等教學(xué)模式創(chuàng)新、第二課堂、第三課堂等加強(qiáng)實(shí)踐，提高教育實(shí)效性。

5.2 轉(zhuǎn)變思維模式，提升思想政治教育工作者的素養(yǎng)

微時(shí)代背景下，思想政治教育工作者要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，利用青年學(xué)生廣泛使用微媒體這一現(xiàn)象，開(kāi)展恰當(dāng)?shù)慕逃?。思想政治教育工作者也要加?qiáng)學(xué)習(xí)和積累，進(jìn)一步提高自身分辨是非的能力，充分利用微媒體給學(xué)生傳遞有利于青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的信息，增加話語(yǔ)權(quán)，幫助青年學(xué)生樹(shù)立正確的三觀。思想政治教育工作者要充分掌握微媒體的使用技巧，運(yùn)用微媒體開(kāi)展理想信念教育，不斷總結(jié)，構(gòu)建新的信息化教學(xué)模式。

5.3 不斷提升大學(xué)生自身素質(zhì)

青年學(xué)生離開(kāi)家庭，獨(dú)自求學(xué)，身心發(fā)展處在不平衡的特殊時(shí)期，是非辨別能力還較薄弱，青年學(xué)生更要發(fā)揮自身主動(dòng)性和積極性，不斷提升自身素質(zhì)。一要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，在學(xué)習(xí)中不斷提升自身的是非辨別能力和思考能力，面對(duì)信息時(shí)代的千姿百態(tài)，能有正確的判斷，對(duì)于不良的信息，能主動(dòng)拒絕點(diǎn)擊、拒絕傳播。二要主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)增長(zhǎng)自身見(jiàn)識(shí)，鍛煉自身的語(yǔ)言表達(dá)能力、人際交往能力。三要不斷加強(qiáng)自身媒介素養(yǎng)，了解網(wǎng)絡(luò)傳播過(guò)程，了解網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)，善于用理性思維對(duì)待各種媒介，在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代做一個(gè)自律的大學(xué)生。