高職院校生命安全教育現(xiàn)狀調(diào)查分析
——以清鎮(zhèn)職教城為例

尤亞剛

（貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州 貴陽 550008）

近年來，隨著改革開放的不斷推進(jìn)和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)有了巨大成就、社會(huì)發(fā)展不斷進(jìn)步的同時(shí)，高校大學(xué)生作為特殊的群體受到人們密切的關(guān)注，高校大學(xué)生意外事故的發(fā)生在不斷地增多。因此，擔(dān)任高校學(xué)生工作的教師正確面對當(dāng)前大學(xué)生的生命安全教育迫在眉睫。眾所周知，學(xué)校的生命安全教育，大多停留在“安全生產(chǎn)周、安全日”等大型安全教育活動(dòng)中；這樣教條式的生命安全教育在飛速發(fā)展的社會(huì)中對當(dāng)今的大學(xué)生已經(jīng)不適宜了。因此，我們要不斷地思考當(dāng)學(xué)生面對自然災(zāi)害、交通事故、消防安全、爆炸事故、社會(huì)交往、踩踏事件、重大安全刑事案件及大學(xué)生自殺時(shí)，應(yīng)怎樣處理、怎樣逃生、怎樣疏通、怎樣做到“知和行”的統(tǒng)一。因此，在高校建設(shè)學(xué)生安全教育中心是必要的，也是當(dāng)今教育界對大學(xué)生安全教育進(jìn)行研究的熱點(diǎn)。

1 高職院校生命安全教育的現(xiàn)狀

1.1 重視程度不夠

在學(xué)校開展生命安全教育，不僅僅只是與學(xué)校相關(guān)的安全事件、教訓(xùn)有關(guān)，還要融入自然災(zāi)害逃生技能、交通安全事件的預(yù)防等；現(xiàn)在大部分高校都是“事后諸葛亮”，當(dāng)學(xué)校發(fā)生安全事故或者社會(huì)上發(fā)生重大的危害大學(xué)生安全事件的情況下，才會(huì)在這一段時(shí)間去講解教訓(xùn)和安全事件防范；缺乏一定程度的、系統(tǒng)的理論支持和相關(guān)制度管理。當(dāng)今大學(xué)安全意識(shí)薄弱，大部分高校開展的安全教育較為片面，不夠系統(tǒng)，形式單一，學(xué)生沒有融會(huì)貫通；久而久之他們認(rèn)為這些危險(xiǎn)的事情不會(huì)發(fā)生在自己身上，就不去重視。這樣一來對學(xué)校開展安全教育工作更加不利。因此，在當(dāng)今高職院校建設(shè)生命安全教育中心事關(guān)重大。

1.2 實(shí)習(xí)演練少

生命安全教育在我國開展得比較晚；從目前的情況來看，我國大部分高校在開展生命安全教育時(shí)所選擇的內(nèi)容、方法、手段比較單一，更多還是從理論層面對學(xué)生進(jìn)行教育；真正能在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)的幾乎沒有，相應(yīng)的課程設(shè)置比較缺乏，操作性較差。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有一半以上的同學(xué)所了解的安全知識(shí)和逃生技能都是從安全講座、安全生產(chǎn)月及大型危及學(xué)生安全的事件中得來的。有的學(xué)校雖然提供了大量關(guān)于生命安全教育書籍供同學(xué)們閱讀，從中了解、掌握一定的生命安全知識(shí)、自救、他救、逃生技能。但是主動(dòng)通過查閱書籍來獲得生命安全知識(shí)的學(xué)生幾乎為零。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今大學(xué)生對自身掌握的逃生、自救技能及知識(shí)評價(jià)不好。甚至大部分學(xué)校沒有安全教育社團(tuán)；在社團(tuán)中也沒有開設(shè)相應(yīng)的生命安全教育。更甚者“你使用過滅火器嗎，你是否能正確使用滅火器呢？”選擇使用過的僅占不足1/5、選擇能正確使用的占不足1/10，這是一個(gè)非常嚴(yán)重的問題。在學(xué)校社團(tuán)中都是這種情況，更何況沒有參加社團(tuán)的其他同學(xué)呢？大家都知道汶川特大地震死亡人數(shù)之多，但是桑棗中學(xué)2 300名師生能在1：36s的時(shí)間里全部安全疏散，創(chuàng)造了“零傷亡”的奇跡；這是因?yàn)樗麄兊男ｉL葉志平在平時(shí)就注重師生們的生命安全教育，注重對自然災(zāi)害的安全演練，才有這樣的小概率事件。因此我們要不斷加強(qiáng)生命安全教育。

1.3 學(xué)校缺乏自然屬性的生命安全教育

我國地域廣闊，地震、泥石流等自然災(zāi)害頻發(fā)，交通安全事故等時(shí)有發(fā)生；每年這些生命安全事故造成了大量的財(cái)產(chǎn)及人員的損失。這都源于我們對生命安全教育的缺失，高校是一個(gè)人員密集、又是一個(gè)相對集中的學(xué)習(xí)場所；對當(dāng)代大學(xué)生傳授一些基本的、必要的安全防范的知識(shí)是至關(guān)重要的。這樣當(dāng)他們真的遇到自然災(zāi)害、交通安全事故、建筑物坍塌等事故時(shí)，掌握一些自救、他救、逃生、避險(xiǎn)等技能相當(dāng)重要。

2 在高校開展生命安全教育

學(xué)校是一個(gè)相對集中的有教育者和受教育者的傳授知識(shí)的機(jī)構(gòu)；大學(xué)對一個(gè)人的一生是有深遠(yuǎn)意義的，大學(xué)的學(xué)生已經(jīng)能基本掌握各種技能，并且對新生事物接受能力較強(qiáng)；因此在大學(xué)里對他們進(jìn)行生命安全教育是合理的，并在國際上得到了一致的共識(shí)；許多國家已經(jīng)將生命安全教育和學(xué)校教育進(jìn)行了結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了生命安全教育和學(xué)校教育的最優(yōu)化；而我們國家還處于社會(huì)主義初級(jí)階段，這些結(jié)合得還不是很好。在國外許多國家已經(jīng)將預(yù)防地震演練、火災(zāi)逃生技能、泥石流預(yù)防措施、溺水救援技能等編制成相關(guān)的課程進(jìn)行了生動(dòng)有效的生命安全教育；正是他們不斷地進(jìn)行演練和切身的體會(huì)，在災(zāi)難來臨時(shí)能有效地將傷亡率降到最低。在高校開展生命安全技能和相關(guān)知識(shí)調(diào)查，認(rèn)為“相當(dāng)重要”的達(dá)到58%，90%的同學(xué)認(rèn)為在大學(xué)期間掌握一定的自救、他救、逃生技能和知識(shí)不僅能夠提升自身在生命安全方面的知識(shí)和能力，還能提高自身的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)。貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在生命安全教育方面，以安全教育為主線，分別開展了安全周、消防日、專家講壇、典型安全事件分析及在學(xué)校文化載體社團(tuán)文化中成立安全教育社團(tuán)，利用同學(xué)們自身的力量進(jìn)行生命安全知識(shí)和技能的傳播，另外還專門建設(shè)了生命安全教育中心，設(shè)置專業(yè)的指導(dǎo)教師和場地、器材、書籍供同學(xué)們學(xué)習(xí)和分享；不斷地完善形成了操作性強(qiáng)、傳播性好、參與人數(shù)多的生命安全教育體系。

2.1 開設(shè)相應(yīng)的生命安全教育課程

平安是最基本的公共產(chǎn)品，“安全第一”是最廣泛的社會(huì)共識(shí)。黨的十九大報(bào)告中明確指出，要樹立安全發(fā)展理念，弘揚(yáng)生命至上，安全第一的思想。習(xí)近平總書記高度重視安全工作，強(qiáng)調(diào)要始終把人民群眾的生命安全放在首位，強(qiáng)化紅線意識(shí)。教育部在安全教育中也明確指出，“普及安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和法制觀念，提高防范能力”。因此，貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院以黨的十九大報(bào)告和教育部的文件為指導(dǎo)思想，結(jié)合本校實(shí)際，開設(shè)了以生命安全教育為主的課程，并對同學(xué)們進(jìn)行比較大的幾個(gè)安全隱患的知識(shí)和技能傳授，主要包括自然災(zāi)難、交通安全、消防安全、盜竊、爆炸事故、大學(xué)生自殺等；在不斷優(yōu)化過程中總結(jié)成以事前預(yù)防、逃生技巧、自救他救技能等技術(shù)為主要內(nèi)容，融入了生命安全教育知識(shí)，形成了一門具有特色的精品課程。

2.2 建設(shè)生命安全教育中心

近年來，為提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)競爭能力，實(shí)現(xiàn)立德樹人之目標(biāo)，貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立大學(xué)生素質(zhì)發(fā)展中心。在素質(zhì)發(fā)展中心專門開設(shè)了生命安全教育中心，為廣大學(xué)生搭建了學(xué)習(xí)生命安全教育知識(shí)，體驗(yàn)自然災(zāi)害、火災(zāi)、溺水等安全事故實(shí)驗(yàn)室，分享和交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和逃生、自救技能交流室，教師講解開放性教室等生命安全教育平臺(tái)，開始了“學(xué)生生命安全教育”的深度挖掘，深度耕耘，并形成了一系列成果，廣受師生青睞。

2.3 理論與實(shí)踐相結(jié)合

要將學(xué)習(xí)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成同學(xué)們的自身實(shí)踐并充分掌握。因此在生命安全教學(xué)過程中，我們不但要采用生動(dòng)的理論知識(shí)教學(xué)，還要與實(shí)踐相結(jié)合；理論教學(xué)中通過對典型的案例進(jìn)行分析，達(dá)到提高同學(xué)們對自然災(zāi)害、交通安全等的預(yù)防能力，以及處理和解決這些問題的能力；在實(shí)踐教學(xué)中，結(jié)合各種安全發(fā)生的特質(zhì)不同，讓同學(xué)們進(jìn)行切身感受、不斷練習(xí)各種技能，如火災(zāi)逃生技能、地震緊急疏散、溺水救助等。

2.4 多注重情景模擬

情景模擬是根據(jù)對象可能擔(dān)任的職務(wù)，編制一套與此職務(wù)實(shí)際情況相似的測試項(xiàng)目，將被測試者安排在模擬的工作情境中處理可能出現(xiàn)的各種問題，用多種方法來加強(qiáng)他們的心理素質(zhì)、開發(fā)他們潛能的方法。

2.5 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合

隨著當(dāng)今社會(huì)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)是撇不開的話題了；在人們的生活中有許多方面都離不開網(wǎng)絡(luò)。因此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更加能讓同學(xué)們隨時(shí)隨地對生命安全教育的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。把相關(guān)課程和技能拍攝成視頻，對板塊進(jìn)行合理的劃分并放在網(wǎng)絡(luò)上供大家學(xué)習(xí)；能更好地對理論和時(shí)間課程進(jìn)行一個(gè)補(bǔ)充；能在一定程度上提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣。

2.6 在新生進(jìn)校軍訓(xùn)中增加生命安全教育的知識(shí)和技能

新生軍訓(xùn)是每一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園之后必須進(jìn)行的，是他們進(jìn)入大學(xué)的第一門課程。因此，在新生進(jìn)校軍訓(xùn)時(shí)，我們專門邀請生命安全教育專家，對他們進(jìn)行自然災(zāi)害、火災(zāi)逃生、溺水救援等項(xiàng)目的集中培訓(xùn)，在他們進(jìn)校的第一天就把這種安全意識(shí)傳授給他們。使同學(xué)們初步了解并掌握一定的生命安全知識(shí)和技能，提升他們的防范意識(shí)和能力。這在一定程度上能對他們大學(xué)學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行生命安全教育的指導(dǎo)奠定了很好的基礎(chǔ)。

2.7 利用學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行傳播

社團(tuán)是大學(xué)校園文化的重要載體，是校園文化傳播最直接、最有效的學(xué)生組織。在學(xué)校成立生命安全社團(tuán)，是對學(xué)?，F(xiàn)有的生命安全教育的有力補(bǔ)充；不僅能夠豐富校園文化、活躍校園氣氛，而且還能提高同學(xué)們的安全意識(shí)和安全技能。

3 結(jié) 語

當(dāng)代大學(xué)生的生命安全教育情況不容樂觀；生命安全教育應(yīng)更加注重同學(xué)們對逃生、自救、他救等生命安全技能的掌握，充分實(shí)現(xiàn)同學(xué)們對生命安全教育理論知識(shí)的了解和技能掌握的統(tǒng)一。高校應(yīng)對現(xiàn)在的生命安全教育模式進(jìn)行改革，通過在高校建設(shè)生命安全教育中心、開設(shè)生命安全教育課程等方法，讓同學(xué)們積極主動(dòng)地參與到其中。高校的學(xué)生管理部門應(yīng)定期邀請生命安全教育專家及消防隊(duì)、搜救隊(duì)建立聯(lián)系，定期給同學(xué)們普及生命安全知識(shí)、傳授生命安全技能。高校在運(yùn)動(dòng)會(huì)及大型活動(dòng)中應(yīng)增加關(guān)于生命安全技能方面的趣味活動(dòng)；這樣不僅可以使同學(xué)們更加熟練地掌握生命安全的各種技能，還能增加活動(dòng)的趣味性。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)理論教學(xué)相結(jié)合，使同學(xué)們學(xué)習(xí)知識(shí)更加主動(dòng)積極；成立生命安全教育社團(tuán)，充分利用學(xué)生社團(tuán)，普及生命安全教育知識(shí)，傳播生命安全技能；定期舉辦關(guān)于生命安全教育的知識(shí)競賽。要抓住新生進(jìn)校的軍訓(xùn)，與軍訓(xùn)聯(lián)系起來，給同學(xué)們講解生命安全教育知識(shí)；傳授生命安全技能，這樣可以使他們一進(jìn)校就對生命安全理論知識(shí)有初步的了解，對生命安全技能有了基本掌握；為他們今后在學(xué)校更加系統(tǒng)的、全面的接受生命安全教育奠定了基礎(chǔ)，也在一定程度上減少了安全事件的發(fā)生。