陽光體育背景下海南省中小學(xué)校園足球文化環(huán)境的構(gòu)建分析

徐 林

（瓊臺師范學(xué)院，海南 海口 571127）

在任何時代，國家教育都有自己的特點，當(dāng)前國家教育部門喊出了“陽光體育”的口號，旨在促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，推動新課程改革的實施，讓體育運(yùn)動朝著實用性、科學(xué)性、人本化的方向前進(jìn)。作為一種新興的教育理念，陽光體育以普及性、終身性和教育性為指導(dǎo)，有助于實現(xiàn)新課改下體育課程的多元化，并通過科學(xué)的訓(xùn)練方法，最終確保學(xué)生各方面素質(zhì)的全面提升。我國海南省的地理條件優(yōu)越，空氣質(zhì)量較好，對其中小學(xué)校園足球文化進(jìn)行建設(shè)，可以使中小學(xué)生深入了解足球運(yùn)動的相關(guān)文化，積極主動地參與足球活動，有效推動校園足球的科學(xué)化發(fā)展，即研究海南省中小學(xué)校園足球文化環(huán)境的構(gòu)建具有積極的現(xiàn)實意義。

1 陽光體育運(yùn)動的內(nèi)涵

隨著時代的進(jìn)步，人們越來越重視自身的健康問題，而確保健康的重要途徑則是運(yùn)動，堅持天天鍛煉，有助于精力充沛、體質(zhì)健壯。當(dāng)然，并不是所有人都具有運(yùn)動意識，缺乏運(yùn)動意識，自然不能好好地鍛煉身體，這就要求全民重視運(yùn)動意識。當(dāng)前，國家大力推行陽光體育運(yùn)動，這是一種提升全民運(yùn)動意識的有效途徑，其內(nèi)涵可以概括為：陽光體育主要目的是為了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，要求各大學(xué)校有效結(jié)合體育課程的大綱要求，不斷拓展體育課外活動，讓學(xué)生的體育運(yùn)動充滿生機(jī)，心情愉快地參加各種競賽活動，將“每天一小時體育鍛煉”的訓(xùn)練任務(wù)落實到位。大體上講，一要激勵學(xué)生參與各種體育運(yùn)動，培養(yǎng)他們長期鍛煉的習(xí)慣，堅持正確的體育鍛煉方式，循序漸進(jìn)地增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，愉悅他們的心情，達(dá)到身心健康的育人目標(biāo)；二要維持管理體系的正常運(yùn)行，確保體育教師的隊伍建設(shè)，做好學(xué)生的指導(dǎo)工作；三要倡導(dǎo)實事求是精神，“常態(tài)化”地開展陽光體育運(yùn)動，從根本上讓中小學(xué)生在陽光的沐浴下參與體育訓(xùn)練，樂中求學(xué)，步步成長。

2 海南省中小學(xué)校園足球文化現(xiàn)狀

海南省的地理位置特殊，擁有得天獨厚的氣候，其整體體育發(fā)展呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象，這一切都?xì)w功于海南省中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持遵循客觀規(guī)律，不斷走足球可持續(xù)發(fā)展道路的結(jié)果。據(jù)調(diào)查了解，海南省的中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格執(zhí)行上級下發(fā)的文件要求，同時又能從體育新課程改革的基本目標(biāo)出發(fā)，一切以學(xué)生為中心，有效發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決問題，層層推進(jìn)了校園足球運(yùn)動的有序發(fā)展。對海南省中小學(xué)校而言，盡管他們已經(jīng)轉(zhuǎn)變了足球發(fā)展理念和教育方式，同時也開拓了相關(guān)校園足球的新活動，為中小學(xué)校園足球運(yùn)動活力的激發(fā)起到了促進(jìn)作用，但是部分中小學(xué)生的足球運(yùn)動意識不強(qiáng)，一遇到足球課程，就想逃課，要么漫不經(jīng)心地參與活動。由此可見，海南省中小學(xué)校園的文化氛圍不理想，再加上中小學(xué)足球教師的專業(yè)水平不高，沒有重視校園足球文化環(huán)境的營造，難以引起學(xué)生參與校園足球運(yùn)動的興趣。

3 海南省中小學(xué)校園足球文化缺失的原因

3.1 國家教育文化環(huán)境因素

環(huán)境造就人才，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以讓學(xué)生更好地成長，反之則會影響學(xué)習(xí)質(zhì)量，體育運(yùn)動也是如此。從某種程度上講，我國早已提出了“素質(zhì)教育”的主題，但時至今日“素質(zhì)教育”的實施效果不佳。同樣，中小學(xué)校園足球活動也離不開國家教育文化的大環(huán)境，如 “一切以升學(xué)考試為主”依然大多數(shù)中小學(xué)生學(xué)習(xí)的出發(fā)點，這種文化環(huán)境使得海南省校園足球活動演變成了一種升學(xué)競爭，并非要增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。與此同時，現(xiàn)在國家教育盛行著一種功利思想，即將基礎(chǔ)教育演變成了競技教育，如海南省中小學(xué)校園也深受功利主義的影響，各個學(xué)校足球運(yùn)動隊參加聯(lián)賽的成績成了學(xué)校政績的指標(biāo)之一，體育教師只關(guān)心聯(lián)賽成績，忽視了學(xué)生興趣的培養(yǎng)，也未能擴(kuò)大校園足球活動參與面，限制了校園足球文化價值的發(fā)揮，更不利于校園足球文化建設(shè)。

3.2 當(dāng)代體育價值觀的因素

價值觀決定著人的思想和行為，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的價值觀，可以不斷提升他們的各方面素質(zhì)。在體育教育方面，學(xué)生也受當(dāng)代價值觀的因素影響，從而形成了他們對體育的不同認(rèn)知，這些都可以在海南省中小學(xué)校園足文化發(fā)展方面體現(xiàn)出來。具體地講，從中華人民共和國成立以來，我國體育價值觀不斷轉(zhuǎn)向以“促進(jìn)人的健康，發(fā)展人與社會的高度統(tǒng)一”為主要內(nèi)容，但是因種種因素的影響，削弱了個人及社會組織主體的需求，即理性的體育價值觀依然占據(jù)主導(dǎo)地位。毫無疑問，當(dāng)這種體育價值觀成為一種風(fēng)氣時，中小學(xué)校園足球活動也受其影響，正如海南省中中小學(xué)校園仍以“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提升學(xué)生足球運(yùn)動水平”為主要目標(biāo)，弱化了校園足球活動的文化價值和育人價值，這也是海南省中小學(xué)校園足球文化缺失的重要原因。

3.3 當(dāng)代校園足球文化環(huán)境因素

現(xiàn)階段，校園足球文化環(huán)境也存在許多問題，如當(dāng)下“奧運(yùn)爭光計劃”“金牌至上”等口號的影響下，“唯成績論”觀念深入人心，這種現(xiàn)象造成了足球運(yùn)動職業(yè)化發(fā)展的極度功利化。由于政府部門和贊助商往往只看到了足球運(yùn)動發(fā)展的經(jīng)濟(jì)效益，缺乏足球文化意識，也就沒有心思考慮這方面內(nèi)容的完善，這就導(dǎo)致了校園足球文化不夠豐富，再加上“假球”“黑哨”“球員打架”等負(fù)面新聞的不良影響，大大損壞了我國足球的名聲。當(dāng)這種現(xiàn)象持續(xù)到一定的時間段，就會對中小學(xué)生造成極端的影響。目前海南省中小學(xué)校園足球文化環(huán)境不夠理想，即使許多學(xué)生喜愛足球鍛煉，但也不夠認(rèn)真，甚至有的學(xué)生宛然不在乎足球課程，感覺無益于學(xué)業(yè)，可有可無，這種對足球運(yùn)動的錯誤認(rèn)識深化了海南省中小學(xué)校園足球文化的缺失。

4 陽光體育背景下海南省中小學(xué)校園足球文化環(huán)境的構(gòu)建途徑

4.1 完善校園足球發(fā)展的相關(guān)制度

全面落實中小學(xué)陽光體育運(yùn)動長效機(jī)制，首先要完善校園足球發(fā)展的相關(guān)制度，特別是要從學(xué)生和學(xué)校的實際情況出發(fā)，加大宣傳力度，讓良好的足球文化充滿整個中小學(xué)校園，給予學(xué)生一種快樂足球、美好足球活動的感覺。作為海南省中小學(xué)校園的體育管理部門，需要制定出行之有效的管理、監(jiān)督、評價、反饋、激勵等制度，并要適當(dāng)?shù)刈龊没ハ嘀С帧⒎答佌{(diào)節(jié)等協(xié)調(diào)工作。一方面，當(dāng)?shù)卣跋嚓P(guān)部門要制定足球教師的進(jìn)修制度，可以選派極具潛力的優(yōu)秀足球教師繼續(xù)進(jìn)修，不斷掌握最先進(jìn)的足球技術(shù)和足球執(zhí)教理念，充分認(rèn)清當(dāng)前國家足球同發(fā)達(dá)國家足球之間的差距，以最有效的訓(xùn)練手段指導(dǎo)中小學(xué)生，讓學(xué)生的每一次訓(xùn)練都能有所長進(jìn)，這樣才能為國家培養(yǎng)一大批強(qiáng)有力的足球后備人才。另一方面，適當(dāng)?shù)鬲剟罘e極參與足球活動的中小學(xué)生，給予積極指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練的足球教師也要發(fā)放一定的報酬，這樣才有助于完善相關(guān)制度，有效推進(jìn)海南省中小學(xué)校園足球文化建設(shè)的有序開展。

4.2 積極舉辦中小學(xué)校園足球活動

陽光體育運(yùn)動強(qiáng)調(diào)體育教師的責(zé)任感和積極性，注重學(xué)生參與足球運(yùn)動的主動性，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的足球訓(xùn)練態(tài)度。作為海南省中小學(xué)校園領(lǐng)導(dǎo)，要以學(xué)生為中心，一切以學(xué)生身體素質(zhì)的提升為出發(fā)點，最大限度地創(chuàng)設(shè)中小學(xué)足球文化環(huán)境，營造出倍受學(xué)生喜愛的校園足球氛圍。首先，海南省中小學(xué)要大力支持學(xué)校足球俱樂部、足球社團(tuán)活動、足球知識競賽活動的開展，合理引導(dǎo)中小學(xué)生參與其中，鼓勵他們自發(fā)地組織足球才藝表演活動，以豐富校園足球文化，也有助于充實學(xué)校師生的課余生活，愉悅身心。其次，根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)特點，以足球運(yùn)動的快速性、靈活性為培養(yǎng)目標(biāo)，不斷探索符合青少年的足球訓(xùn)練方法，防止不良訓(xùn)練方法對學(xué)生造成的運(yùn)動損傷。最后，不斷優(yōu)化足球訓(xùn)練內(nèi)容，擴(kuò)充中小學(xué)生的足球鍛煉范圍，注重足球運(yùn)動中學(xué)生的爆發(fā)力、力量、速度耐力等訓(xùn)練效果的提升，從根本上增強(qiáng)學(xué)生的體能素質(zhì)。

4.3 構(gòu)建良好的校園足球競賽體系

在新形勢下，陽光體育引領(lǐng)時代體壇，一切足球活動的開展都要以陽光體育運(yùn)動的理念為中心，不斷滿足陽光體育背景下校園足球發(fā)展的基本要求。海南省要積極構(gòu)建良好的校園足球競賽體系，為培養(yǎng)學(xué)生的足球意識、足球興趣、足球鍛煉習(xí)慣創(chuàng)設(shè)有利條件，努力構(gòu)建出一個“小學(xué)→初中→高中”模式的三級聯(lián)賽機(jī)制。例如，可以開展一些足球聯(lián)賽活動，像海口舉辦的“市長杯”校園足球邀請賽就極具吸引力，許多校園足球布點學(xué)校也紛紛參與其中，學(xué)生的熱情也非常高漲。當(dāng)然，進(jìn)一步完善校園足球競賽體系，還需要相關(guān)組織機(jī)構(gòu)、競賽制度作為保障，否則就會一盤散沙，起不到應(yīng)有的舉辦效果和育人目標(biāo)。所以，促進(jìn)陽光體育下海南省校園足球活動開展的持久性，還應(yīng)當(dāng)制定一套完整的管理體制，成立一個專業(yè)的管理隊伍，打造優(yōu)質(zhì)的校園足球文化環(huán)境。

5 結(jié) 語

在新的時代背景下，我國足球體育競技事業(yè)不斷向前發(fā)展，足球國際賽事也會接踵而至，這些都有助于豐富當(dāng)代中小學(xué)校園足球文化環(huán)境。海南省擁有得天獨厚的氣候條件，應(yīng)大力發(fā)展校園足球運(yùn)動，尤其是中小學(xué)校園足球運(yùn)動應(yīng)當(dāng)積極引入“以人為本、健康第一”的教育理念，充分關(guān)注青少年的身體健康和心理健康，讓他們在多姿多彩的校園足球活動氛圍中鍛煉身體，增長足球知識，實現(xiàn)陽光體育背景下足球課程的文化性、健康性、趣味性和動態(tài)性的校園足球文化環(huán)境。