高校體育教學(xué)與校園體育文化建設(shè)問(wèn)題研究

許淑賢

（桂林理工大學(xué)，廣西 桂林 541004）

體育文化是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要保證，在強(qiáng)健人的體魄、健全人的精神、提升人的綜合素質(zhì)方面有著積極的意義。毛澤東主席早就提出：“體育之效，至于強(qiáng)筋骨，因而增知識(shí)，因而調(diào)感情，因而強(qiáng)意志。”校園體育文化是體育教學(xué)的外在環(huán)境，為體育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展提供了動(dòng)力。與國(guó)外相比，我國(guó)高校體育教學(xué)缺乏對(duì)校園體育文化建設(shè)的重視，在體育教學(xué)、體育競(jìng)賽、課外活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)技能掌握、運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)方面有所不足，尤其是非物質(zhì)體育文化領(lǐng)域，還存在認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。近年來(lái)，體育文化雖然逐漸得到重視，但是更多是注重體育設(shè)施和硬件配套，在革新體育觀念、培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)、塑造體育精神、構(gòu)建大學(xué)生群體體育文化方面還存在諸多問(wèn)題。校園體育文化要與德育、智育、美育一起構(gòu)成校園文化群，還要外延到群眾體育和競(jìng)技體育中構(gòu)成廣泛的體育文化群，作為校園文化建設(shè)最重要的一個(gè)組成部分。本文針對(duì)高校體育文化建設(shè)和體育教學(xué)結(jié)合等方面存在的諸多問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)研究，希望可以為高校事業(yè)體育發(fā)展創(chuàng)建一個(gè)良好的平臺(tái)。

1 校園體育文化建設(shè)對(duì)高校體育教學(xué)的促進(jìn)作用

1.1 校園體育文化建設(shè)能夠促進(jìn)大學(xué)生個(gè)人體育運(yùn)動(dòng)

1.1.1 校園體育文化建設(shè)能夠塑造大學(xué)生強(qiáng)健的體魄（1）體育文化作為一種積極的體育環(huán)境，能夠激發(fā)大學(xué)生主動(dòng)鍛煉的意識(shí)，提高他們的鍛煉興趣，強(qiáng)化他們運(yùn)動(dòng)的意志，進(jìn)而養(yǎng)成積極運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。（2）在積極的體育文化下，大學(xué)生之間能夠形成良性的競(jìng)爭(zhēng)，只有在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下才能夠推動(dòng)體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。（3）體育文化的外部性能夠給大學(xué)生壓力，逼迫他們進(jìn)行鍛煉，培養(yǎng)體育的興趣愛(ài)好，將外部的壓力轉(zhuǎn)化為內(nèi)部的動(dòng)力，用環(huán)境感染他們?nèi)谌塍w育鍛煉的大家庭。

1.1.2 校園體育文化建設(shè)能夠養(yǎng)成大學(xué)生的健康心理（1）在良好的校園體育氛圍下，大學(xué)生從事體育運(yùn)動(dòng)，就不會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)，能夠遠(yuǎn)離那些消極因素和思想，建立積極向上的人生觀。（2）校園體育文化能夠幫助大學(xué)生提升抗壓能力，在他們面對(duì)挫折時(shí)能夠更加積極地面對(duì)人生。研究表明，從事體育運(yùn)動(dòng)的人心里更加陽(yáng)光，更容易緩解心理疾病。（3）在體育活動(dòng)中，大學(xué)生能夠更好地與人交往，打破封閉的心靈，克服心理障礙，建立良好的情緒，能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)愉悅，并且不斷提升自己的心理調(diào)節(jié)能力，建立自信心。

1.1.3 校園體育文化建設(shè)能夠強(qiáng)化大學(xué)生的意志品質(zhì)（1）良好的校園文化能夠完善大學(xué)生的人格，通過(guò)體育競(jìng)技讓他們?cè)谌穗H交往中發(fā)現(xiàn)自己的不足，健全個(gè)性，養(yǎng)成拼搏進(jìn)取、公平競(jìng)技的精神。（2）在運(yùn)動(dòng)中能夠提升他們的感知能力、記憶能力、思維能力及反應(yīng)能力，這會(huì)改善他們的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性和機(jī)體能力。（3）體育文化環(huán)境能夠促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)和合作，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的控制力和意志力。

1.2 校園體育文化是高校文化最重要的組成部分

1.2.1 校園體育文化是推動(dòng)校園文化建設(shè)的第一動(dòng)力通過(guò)校園體育文化建設(shè)，可以推動(dòng)校園精神文明發(fā)展和校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)體育精神，讓大學(xué)生體現(xiàn)出完全不同的精神面貌。通過(guò)體育活動(dòng)為師生提供展示自我的舞臺(tái)，強(qiáng)化師生的道德修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)體育與文化并舉，體格與人格并重的目的。

1.2.2 繁榮的校園體育文化造就高校體育盛事只有真正尊重體育本身，讓體育回歸體育，尊重運(yùn)動(dòng)員的成就，才會(huì)建立榮譽(yù)感，才不會(huì)為其他因素所左右，體育的發(fā)展就是建立在這種意識(shí)之上不斷打破紀(jì)錄，超越前人的。如果從事體育是為了謀生謀財(cái)，那么體育就會(huì)失其道，出現(xiàn)弄虛作假、以權(quán)謀私等狀況。我國(guó)高校體育就存在這種現(xiàn)象，盡管個(gè)人榮譽(yù)價(jià)值觀強(qiáng)烈，但是體育道德規(guī)范意識(shí)還有待加強(qiáng)。

1.2.3 高校體育文化是最為活躍的校園文化高校校園體育文化內(nèi)容豐富、層次多樣，其參與人數(shù)之多，發(fā)展之廣，持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)，影響之深，都是其他校園文化所不能比擬的。發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)表明，在未來(lái)，高校體育事業(yè)將會(huì)占到越來(lái)越重的比例，而優(yōu)秀的體育人才也都將在大學(xué)中產(chǎn)生，所以體育文化建設(shè)越繁榮，鍛煉氣氛越活躍，高校和運(yùn)動(dòng)員在體育項(xiàng)目上也就越有競(jìng)爭(zhēng)力。

1.3 校園體育文化對(duì)體育教學(xué)的積極作用

1.3.1 提高學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的重視（1）改變過(guò)去學(xué)校學(xué)科建設(shè)上輕視體育的習(xí)慣，將體育視為實(shí)用而且經(jīng)常實(shí)踐的學(xué)科，并且因此不斷完善體育課程建設(shè)，改變邊緣學(xué)科的地位。（2）良好的體育氛圍會(huì)讓全校師生都廣泛參與到體育運(yùn)動(dòng)中，在實(shí)踐中建立對(duì)體育運(yùn)動(dòng)重要性的共識(shí)，強(qiáng)化教學(xué)的緊迫性。（3）可以推動(dòng)高校增加投入課程經(jīng)費(fèi)、設(shè)施費(fèi)用、訓(xùn)練費(fèi)用等，并且增加課時(shí)，針對(duì)課外體育活動(dòng)和競(jìng)技比賽的日程針對(duì)性地安排教學(xué)計(jì)劃。

1.3.2 為體育教學(xué)提供多重保障（1）從物質(zhì)文化角度來(lái)說(shuō)，為了滿足學(xué)生從事體育運(yùn)動(dòng)的需要，就要加大硬件設(shè)施投入，改良運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，更新運(yùn)動(dòng)設(shè)備，這為教學(xué)提供了硬件保障。（2）制度文化指引了體育教學(xué)的方向，讓體育教學(xué)規(guī)范化。（3）精神文化引領(lǐng)體育教學(xué)的價(jià)值，真正引領(lǐng)體育事業(yè)發(fā)展。（4）行為文化指導(dǎo)體育教學(xué)課程的實(shí)施，讓教師在實(shí)踐中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，根據(jù)體育活動(dòng)的需要完善課程。

2 當(dāng)前高校體育文化建設(shè)存在的問(wèn)題

2.1 對(duì)體育文化的認(rèn)識(shí)和重視不夠

（1）對(duì)高校校園體育文化建設(shè)認(rèn)識(shí)和理解不夠系統(tǒng)全面，研究上有局限性，能夠認(rèn)識(shí)到教學(xué)上的問(wèn)題，但是對(duì)文化建設(shè)缺乏根本性認(rèn)識(shí)。（2）對(duì)體育文化建設(shè)缺乏重視，領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)科建設(shè)而輕視體育，將其視為邊緣學(xué)科，在長(zhǎng)期應(yīng)試教育的思維下，學(xué)校只重視考試的知識(shí)，體育教學(xué)也是如此，受到學(xué)科化思維影響，將體育作為一個(gè)枯燥的學(xué)科去教，而對(duì)本應(yīng)在課外開(kāi)展的各項(xiàng)體育文化活動(dòng)缺乏重視。（3）高校校園體育文化建設(shè)沒(méi)有重視人文關(guān)懷，我國(guó)體育教學(xué)缺乏價(jià)值觀念，這恰恰是體育事業(yè)最永恒和最本質(zhì)的東西。

2.2 體育文化建設(shè)不完善

（1）學(xué)校缺乏體育文化建設(shè)環(huán)境，體育設(shè)施不足，器械老舊，球類運(yùn)動(dòng)不僅球場(chǎng)不足，而且存在用球損壞的現(xiàn)象，體育教學(xué)沒(méi)有充足的資源。（2）課程體系不完善，課程改革參差不齊，教學(xué)上缺乏系統(tǒng)性，實(shí)踐性差，沒(méi)有體現(xiàn)出制度文化，教學(xué)方向和教學(xué)目標(biāo)都不夠明確。（3）教學(xué)方法上陳舊落后，以教師示范講解為主，體育文化沒(méi)有融入課程當(dāng)中，缺乏共同的課程理念和價(jià)值觀念，教學(xué)方法效率很低，學(xué)生參與性不高，不利于學(xué)生技能的掌握和終身鍛煉意識(shí)的培養(yǎng)。

2.3 體育文化活動(dòng)組織較少

（1）沒(méi)有建立類似德國(guó)高校體育俱樂(lè)部那樣的常規(guī)組織，除了專業(yè)院隊(duì)之外，學(xué)生參與體育活動(dòng)基本上都靠自發(fā)。（2）體育文化活動(dòng)組織頻率少，競(jìng)技性相對(duì)較差，沒(méi)有形成系統(tǒng)的競(jìng)賽模式。（3）體育文化活動(dòng)參與性低，無(wú)法做到全員參與和高頻率舉行，而且不會(huì)利用賽事與體育教學(xué)結(jié)合，缺乏階段性和系統(tǒng)性。

3 高校體育文化活動(dòng)創(chuàng)新的途徑

3.1 將體育教學(xué)納入體育文化體系中

3.1.1 正確認(rèn)識(shí)高校體育文化（1）要認(rèn)識(shí)到體育文化對(duì)教學(xué)的根本性影響，以文件、電視片、網(wǎng)絡(luò)的方式向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生層層傳達(dá)，建立對(duì)體育文化的正確認(rèn)識(shí)，并且形成重視。（2）將體育作為重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行建設(shè)，區(qū)別于其他應(yīng)試學(xué)科，體育學(xué)科要重視體育文化長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建，將課外體育活動(dòng)體系和課內(nèi)體育課程相結(jié)合。（3）確定以人為本的發(fā)展理念，要培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，真實(shí)發(fā)展學(xué)生的體育技能，幫助他們改善身心健康，建立服務(wù)宗旨。

3.1.2 重構(gòu)體育教學(xué)目標(biāo)（1）堅(jiān)持創(chuàng)新理念和精神，不斷推動(dòng)高校體育教學(xué)的創(chuàng)新，在體育文化活動(dòng)可持續(xù)長(zhǎng)期的框架下，不斷細(xì)化和微調(diào)具體教學(xué)目標(biāo)，最后實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重構(gòu)。本著一切為了學(xué)生發(fā)展的原則，不要拘泥于應(yīng)試框架，要敢于打破常規(guī)。（2）系統(tǒng)建立“目標(biāo)與量化管理”體系、組織與管理體系、效果評(píng)價(jià)體系、學(xué)習(xí)與宣傳體系、競(jìng)賽體系等以支持教學(xué)目標(biāo)。

3.2 強(qiáng)化體育文化建設(shè)

3.2.1 加強(qiáng)物資文化建設(shè)（1）加大體育投資，增加學(xué)校場(chǎng)館建設(shè)力度，更新?lián)Q代設(shè)備、器械，確保學(xué)生平時(shí)有足夠的場(chǎng)地進(jìn)行體育鍛煉和日常學(xué)習(xí)。（2）增加體育經(jīng)費(fèi)支出，可以采用校企合作、企業(yè)贊助、社會(huì)捐助、設(shè)施有償開(kāi)放等方式，增加資金來(lái)源。（3）增加體育課時(shí)，大學(xué)4年都要確保學(xué)生有課外體育活動(dòng)，能夠享有充分的體育資源。

3.2.2 完善課程體系建設(shè)（1）健全的高校體育管理制度和規(guī)范的體育法規(guī)，規(guī)范高校校園體育文化活動(dòng)，建立專項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)組織管理機(jī)構(gòu)。（2）參考國(guó)內(nèi)外課程經(jīng)驗(yàn)，建立體育特色校本，要給予民族精神和國(guó)際體育管理，強(qiáng)化價(jià)值觀建設(shè)，將其融入課本中。（3）注重課程的實(shí)踐性和階段性，根據(jù)學(xué)生興趣開(kāi)發(fā)課程體系，除了傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)之外，還可以適當(dāng)開(kāi)設(shè)健身、搏擊。

3.2.3 改革教學(xué)方法 改變示范講解的方法，多采用小組訓(xùn)練和競(jìng)賽法，將信息化教學(xué)方法和課堂教學(xué)相結(jié)合，增加課堂的趣味性，讓學(xué)生意識(shí)到教學(xué)能夠有效提高他們的健康水平，幫助他們掌握技能，甚至是對(duì)他們的生活和專業(yè)有所幫助。

3.3 創(chuàng)新體育文化活動(dòng)

3.3.1 組織體育運(yùn)動(dòng)專業(yè)社團(tuán)要組織專業(yè)的體育俱樂(lè)部和社團(tuán)，定期組織比賽，讓學(xué)生都能參與到體育活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，并且建立外部競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生參加鍛煉。

3.3.2 建立業(yè)余聯(lián)賽和競(jìng)賽模式要將體育俱樂(lè)部和社團(tuán)組織起來(lái)，舉辦各種體育競(jìng)賽，為了擴(kuò)大競(jìng)賽的影響力，可以通過(guò)競(jìng)賽拉企業(yè)贊助，進(jìn)行商業(yè)化運(yùn)作，培養(yǎng)明星球員，實(shí)現(xiàn)校級(jí)交流。

3.3.3 創(chuàng)新趣味性體育活動(dòng)針對(duì)大部分同學(xué)無(wú)法參加競(jìng)技比賽的問(wèn)題，可以進(jìn)行項(xiàng)目創(chuàng)新，組織新穎樂(lè)趣、參與興趣強(qiáng)、門檻低的趣味性活動(dòng)，還可以進(jìn)行拓展訓(xùn)練。

4 結(jié) 語(yǔ)

校園體育文化建設(shè)對(duì)高校體育教學(xué)有著決定性的影響，縱觀國(guó)內(nèi)外一流體育大學(xué)，無(wú)一不是有著崇尚體育的校園文化。校園體育文化就是高校體育教學(xué)的環(huán)境，其建設(shè)要重視個(gè)人價(jià)值，尊重體育本身，真正去培養(yǎng)學(xué)生，賽事堅(jiān)持以人為本的原則，將體育融入自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)和學(xué)生發(fā)展之中。