大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀和前景分析

許崇

摘 要：近年來，隨著大學(xué)的不斷擴(kuò)招，每年的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，就業(yè)問題難上加難，不少的大學(xué)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)，再加上國家政策對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大力支持，每年選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生人數(shù)持續(xù)增長。但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率極低，這也引發(fā)了不少學(xué)者、研究人員以及國家的關(guān)注，為了更清楚地了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀和前景，在2018年的寒假社會實踐中，通過發(fā)放調(diào)查問卷、對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功失敗經(jīng)典案例的分析、對入駐創(chuàng)業(yè)孵化基地的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的訪談以及到蚌埠市創(chuàng)業(yè)園的走訪，了解了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，并分析了前景，在此基礎(chǔ)上對創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提出合理化的建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 現(xiàn)狀 前景

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿和動機(jī)

根據(jù)在問卷星上發(fā)放的調(diào)查問卷的回收統(tǒng)計結(jié)果，相關(guān)數(shù)據(jù)表明，在被調(diào)查的大學(xué)生中，只有4%的人對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)持反對意見，另外有74.66%的同學(xué)有較強(qiáng)的參加創(chuàng)業(yè)的意愿，并且，有67.00%的同學(xué)愿意入駐學(xué)校的創(chuàng)業(yè)孵化基地?？梢?，大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的意愿比較強(qiáng)烈；在創(chuàng)業(yè)動機(jī)方面，不少大學(xué)生表示，是為了實現(xiàn)理想、獲得財富、解決就業(yè)，也有同學(xué)表示是因為好玩，由此可見，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動機(jī)較為多元，不同的人因為不同的因素而選擇創(chuàng)業(yè)。

（二）大學(xué)生對相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策的認(rèn)知程度

問卷調(diào)查的結(jié)果顯示，只有9%的同學(xué)對于國家、高校和地方的相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策十分了解，有43.33%的人只聽過一點(diǎn)點(diǎn)，甚至有12.33%的人完全不了解。其實，國家、各個高校、包括地方政府都出臺了大量針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策加以扶持，但是，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些政策很大程度上成為了擺設(shè)，有很多大學(xué)生并沒有機(jī)會和平臺了解到這些政策，更別提充分利用這些政策去幫助自己創(chuàng)業(yè)成功；當(dāng)談到愿意從什么地方獲取這些知識時，78%的人愿意通過活動訓(xùn)練來讓自己親身經(jīng)歷，從而了解到相關(guān)政策。

（三）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的方向

有42.66%的同學(xué)希望從事互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)方面的創(chuàng)業(yè)，而有極少數(shù)的同學(xué)愿意從事偏冷門的創(chuàng)業(yè)，不僅如此，只有15.67%的同學(xué)認(rèn)為自己將來的創(chuàng)業(yè)方向和自己的專業(yè)密切相關(guān)。其實不難看出，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)選擇的創(chuàng)業(yè)方向其實是根據(jù)市場的需求，而無視了自己的專業(yè)。

（四）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)遇到的問題

1.資金：其實對于大學(xué)生來說，花的還是父母的錢，如果不是特別富裕的家庭，大學(xué)生并沒有多余的資金來投資進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，雖然有政策進(jìn)行扶持，但是想獲得資金真的很難，基本上是不可能的，除非你是非常非常好的策劃書，才可能獲得資金的幫助，所以，資金對于大多數(shù)大學(xué)生來說都是難以解決的困難。

2.人際關(guān)系：對于大學(xué)生來說，一般情況下在一起進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的都是和自己玩的比較好的朋友，但是當(dāng)遇到利益糾紛的時候，往往容易出現(xiàn)關(guān)系破裂，而這個時候，涉世未深的大學(xué)生很難解決這樣的問題，最終導(dǎo)致處理不好人際關(guān)系，所以，在人際關(guān)系方面，單純的大學(xué)生很有可能難以克服，最終影響大學(xué)生。

3.搖擺不定：在選擇創(chuàng)業(yè)方向時，大學(xué)生往往沒有堅定的想法，容易隨著身邊人的建議而搖擺不定，甚至創(chuàng)業(yè)后，經(jīng)常改變自己的創(chuàng)業(yè)方向，不利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的前景

（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的趨勢

在這個人才聚集的時代，就業(yè)本就是一大難題，另外，國家還大力支持大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，在這樣的社會條件下，有不少大學(xué)生會選擇進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，隨著政策的不斷完善和就業(yè)難題的進(jìn)一步加劇，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)會成為一個趨勢，越來越多的大學(xué)生將會投入到創(chuàng)業(yè)的浪潮中。

（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的益處

1. 鍛煉自我：人的成長有一個過程，在大學(xué)期間創(chuàng)業(yè)有助于了解社會創(chuàng)業(yè)，無論成功與否，它都是人成長的一個過程，大學(xué)生可以從中學(xué)到人際溝通以及對外關(guān)系的處理，讓自己收獲更多的人生閱歷。

2. 提供就業(yè)機(jī)會和刺激經(jīng)濟(jì)：大學(xué)生無論是大創(chuàng)業(yè)還是小創(chuàng)業(yè)，都在一定的程度上提供了更多的就業(yè)機(jī)會，也在一定程度上促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的增長。

三、對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的合理化建議

（一）優(yōu)化創(chuàng)業(yè)動機(jī)

如果說讓大學(xué)生不為了金錢而去創(chuàng)業(yè)，顯然是不合情理的，但是，大學(xué)生是一群有志氣、有熱血的年輕人，更應(yīng)該有大的胸懷和抱負(fù)，應(yīng)該想著去服務(wù)更多的人，這應(yīng)成為我們的一個動機(jī)，也應(yīng)該成為我們的初心。

（二）立足自身優(yōu)勢

其實，很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的失敗在于創(chuàng)業(yè)方向的選擇錯誤，創(chuàng)業(yè)是按照客戶的需求來提供服務(wù)，如果只迎合一部分人的需求，就很容易失敗，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所依靠的，也要看自己的資源和優(yōu)勢，多看看自己的長處，看看自己的興趣，干自己喜歡的東西，自己才更容易投入進(jìn)去，做自己不喜歡的事情，往往很累，最后也容易失敗而告終。

（三）體驗創(chuàng)業(yè)

大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)不能將其看成是自己的事業(yè)，大學(xué)時期的創(chuàng)業(yè)和社會上的創(chuàng)業(yè)是完全不一樣的，我們在大學(xué)開始的創(chuàng)業(yè)，有多方為我們承擔(dān)了風(fēng)險，我們接觸到的風(fēng)險其實不過萬分之一，就是這一點(diǎn)點(diǎn)的風(fēng)險。我們尚且說承受不了，將來到社會上會承受的更多，所以，在大學(xué)階段，我們更應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)，可以體驗一下創(chuàng)業(yè)但是不要當(dāng)成我們將來從事的事業(yè)，創(chuàng)業(yè)只是一次體驗。

（四）宣傳創(chuàng)業(yè)政策

對于社會環(huán)境的完善，不僅需要制定政策、落實政策，更重要的是加大宣傳和管理力度，讓創(chuàng)業(yè)深入人心。我國的創(chuàng)業(yè)教育本來就起歩晚，傳統(tǒng)觀念也較為排斥創(chuàng)業(yè)，所以要想讓學(xué)生充分發(fā)揮特長，必須加大對創(chuàng)業(yè)政策和創(chuàng)業(yè)理念的宣傳力度。

其實，國家關(guān)于創(chuàng)業(yè)的政策并不少，只是對大學(xué)生來說，這些東西好空，都不知道是什么，所以，有必要進(jìn)行宣傳，比如說，舉行宣講會等，讓更多的大學(xué)生知道政策的存在，并且可以充分的利用相關(guān)的政策，給自己的創(chuàng)業(yè)帶來更大的便利，從而讓政策不再遙遠(yuǎn)，也有利于大學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)中遇到的問題，更有利于創(chuàng)業(yè)的成功。

（五）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育

對于課程的培訓(xùn)，可以從課程設(shè)置、師資隊伍和實踐操作三方面著手，在課程設(shè)置方面，不能單一和死板，創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該有一個多維度的課程體系，應(yīng)該涉及心理、管理、市場營銷、財稅和法律法規(guī)等多方面內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行全方位的創(chuàng)業(yè)教育；在師資隊伍方面，要配備專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師，多和學(xué)生進(jìn)行溝通，才能更有效的傳授創(chuàng)業(yè)的知識；在實踐操作上，學(xué)?？梢詣?chuàng)業(yè)孵化基地、與當(dāng)?shù)氐膭?chuàng)業(yè)園進(jìn)行合作，等等創(chuàng)業(yè)的實踐活動都可以加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的教育，讓理論和實踐相結(jié)合。

四、結(jié)束語

綜上，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨了很多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，面臨諸多問題，需要國家、高校和大學(xué)生本身的共同努力，希望本篇文章可以幫助一些人更好的了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)某方面的問題，也為進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供一些切實可行的建議，也為高校和國家更好的指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)建言獻(xiàn)策。

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