誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典 傳承中華文化

陳碧軍

[摘 要]傳承民族文化，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典在學(xué)生的心里扎根，是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。在教學(xué)中，教師應(yīng)有課程意識(shí)，開(kāi)發(fā)校本教材。同時(shí)，教師通過(guò)營(yíng)造氛圍、精選詩(shī)文、指導(dǎo)方法、激發(fā)興趣等途徑，讓學(xué)生愛(ài)上經(jīng)典，受到經(jīng)典文化的熏陶感染，獲得寫(xiě)作能力、文化品位的提高。

[關(guān)鍵詞]國(guó)學(xué)經(jīng)典；語(yǔ)言積累；文化傳統(tǒng)；活動(dòng)激趣

[中圖分類號(hào)] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2018）04-0031-02

一所學(xué)校，如何傳承民族文化，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典在學(xué)生的心里扎下根呢？ “學(xué)校一切活動(dòng)皆課程”。我們學(xué)校建構(gòu)了大愛(ài)教育理念的課程，主張“向下扎根，以大愛(ài)筑基，弘揚(yáng)孝善文化，滋養(yǎng)民族情懷，培育中華棟梁；朝上茂盛，與世界接軌，打造特色課程，建設(shè)幸福校園，綻放國(guó)際英才”。這一主張為我們推進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀活動(dòng)提供了有力的理論支撐。為此，我們開(kāi)發(fā)校本教材——經(jīng)典詩(shī)文。教材把課內(nèi)與課外有機(jī)地聯(lián)系在一起，有效地引導(dǎo)學(xué)生廣泛地進(jìn)行閱讀積累。如何引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文，豐富語(yǔ)言積累呢？

一、營(yíng)造氛圍

我們都曉得“近朱者赤，近墨者黑”的道理。學(xué)生如果生活在一個(gè)國(guó)學(xué)經(jīng)典的世界里，自然會(huì)在潛移默化中對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典產(chǎn)生感情。

（一）建設(shè)書(shū)香學(xué)校

教育首先意味著讀書(shū)。學(xué)校的圖書(shū)館、閱覽室隨時(shí)向?qū)W生開(kāi)放；校園的墻壁上、宣傳欄里，張貼著國(guó)學(xué)經(jīng)典名句、讀書(shū)格言、古詩(shī)詞等；課間，學(xué)校廣播室里播放著國(guó)學(xué)經(jīng)典寓言故事、成語(yǔ)故事，朗誦著《三字經(jīng)》《唐詩(shī)三百首》等經(jīng)典名作。這樣，讓學(xué)生一進(jìn)入校門(mén)，就徜徉在國(guó)學(xué)經(jīng)典中，沐浴在書(shū)香里。

（二）評(píng)選書(shū)香班級(jí)

班級(jí)教室是教育生態(tài)最基本的時(shí)空載體。我校要求師生用雙語(yǔ)來(lái)寫(xiě)書(shū)法作品，書(shū)寫(xiě)國(guó)學(xué)名言警句，勵(lì)志導(dǎo)行，營(yíng)造濃郁的誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的氛圍。教室里設(shè)置裝有國(guó)學(xué)經(jīng)典書(shū)籍小書(shū)柜、圖書(shū)角，學(xué)生隨看隨取。各個(gè)班級(jí)經(jīng)常組織進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典成語(yǔ)故事會(huì)、手抄報(bào)制作展示，以豐富師生的民族情懷與國(guó)學(xué)底蘊(yùn)?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”。目前，我校師生不僅具有多元文化的紳士淑女氣質(zhì)，而且展現(xiàn)出中華文化長(zhǎng)期侵染而成的君子才女風(fēng)采。定期評(píng)選國(guó)學(xué)書(shū)香班級(jí)是我校推進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀的一個(gè)有力舉措。

（三）營(yíng)造書(shū)香家庭

出生于書(shū)香門(mén)第的孩子大都知書(shū)達(dá)理。上學(xué)期，我在班進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)愛(ài)讀書(shū)的孩子，他們的家長(zhǎng)大多喜歡讀書(shū)。人們常說(shuō)：家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一位老師。由此可見(jiàn)，營(yíng)造書(shū)香家庭對(duì)孩子的閱讀有著舉足輕重的作用。父母在固定的時(shí)間里陪孩子看書(shū)，能讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣。另外，家人要配合，在親子共讀的時(shí)候不要開(kāi)電視，以免影響孩子讀書(shū)。

二、精選詩(shī)文

語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求1—6年級(jí)學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文160篇（段）首，7—9年級(jí)學(xué)生背誦80篇（段）首，合計(jì)240篇（段）首。在這樣的背景下，為了便于不同年齡、不同年級(jí)的學(xué)生誦讀，學(xué)校全體教師共同討論、修改，擬定了以下內(nèi)容作為校本誦讀教材。

一年級(jí)：《三字經(jīng)》。

二年級(jí)：《弟子規(guī)》《孝經(jīng)》《小學(xué)生必背古詩(shī)80首》。

三年級(jí)：《弟子規(guī)》《詩(shī)詞名句鑒賞》。

四年級(jí)：《弟子規(guī)》《增廣賢文》（刪節(jié)）、《千字文》。

五年級(jí)：《幼學(xué)瓊林》《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》。

六年級(jí)：《論語(yǔ)》《道德經(jīng)》《古詩(shī)詞名言警句》。

另外，在教學(xué)中，學(xué)校要求教師適當(dāng)增加一些古今中外的經(jīng)典美文作為誦讀內(nèi)容。

三、指導(dǎo)方法

（一）誦讀為本，不求甚解

開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，學(xué)生的背誦積累是基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生不但要能背誦經(jīng)典詩(shī)文，還要逐字逐句地背誦譯文，這樣嚴(yán)重地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)階段，開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)時(shí)，無(wú)須面面俱到地進(jìn)行分析、講解，只要學(xué)生能初步理解大意或一些名言警句的含義就行。但是，不反對(duì)個(gè)別學(xué)有余力的學(xué)生對(duì)某些經(jīng)典詩(shī)文作一些較為深入的了解和研究。

（二）日積月累，讀寫(xiě)結(jié)合

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這是從深度和廣度上強(qiáng)調(diào)量的積累的重要性。只有熟讀，才能自悟其義；只有廣讀，博采眾家之長(zhǎng)，才能下筆如有神。我們要求師生做國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀筆記，定期舉辦經(jīng)驗(yàn)分享交流會(huì)。國(guó)學(xué)經(jīng)典中，優(yōu)美的詞句，恰當(dāng)?shù)谋扔?、擬人、象征、夸張等寫(xiě)作手法，能大大提高學(xué)生的作文能力。

（三）滋養(yǎng)童心，潛移默化

中華文化博大精深，國(guó)學(xué)經(jīng)典浩如煙海。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，能滋養(yǎng)童心，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德情操。經(jīng)典誦讀要“三結(jié)合”。一是與熱愛(ài)祖國(guó)、家鄉(xiāng)、自然風(fēng)光相結(jié)合?！耙唤z竹陰云滿地，半簾花影月籠紗”，這是北京頤和園月波樓的景色；“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，這是山東濟(jì)南大明湖的風(fēng)光；“清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)，近水遠(yuǎn)山皆有情”，這是蘇州滄浪亭的寫(xiě)照。山河壯麗，氣象萬(wàn)千，能讓學(xué)生產(chǎn)生種自豪感。二是與崇敬民族英雄，增進(jìn)民族自豪感相結(jié)合。蘇東坡的“大江東去浪淘盡”，岳飛的“八千里路云和月”，文天祥的“山河破碎風(fēng)飄絮”，令吟詠者蕩氣回腸，激情滿懷。三是與剔除糟粕，吸取精華相結(jié)合?！度纸?jīng)》《論語(yǔ)》《二十四孝》故事，有其封建迷信的成分，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論，去其糟粕，吸納精華，以滋養(yǎng)童心。

四、激發(fā)興趣

漢語(yǔ)是世界上最富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言之一，具有思想美、意境美、節(jié)奏美、音韻美等特點(diǎn)。只要稍加引導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)喜歡閱讀、積累。小學(xué)語(yǔ)文教材中的課文，大多是名家名作，語(yǔ)言堪稱典范。在教學(xué)中，教師要樹(shù)立開(kāi)放式的語(yǔ)文教學(xué)理念，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育手段，將國(guó)學(xué)經(jīng)典融入其中，指導(dǎo)學(xué)生誦讀，讓他們掌握閱讀的方法。在誦讀中，只要學(xué)生感知到美、欣賞到美、領(lǐng)悟到美，就會(huì)有積累的興趣。

五、活動(dòng)激趣

豐富多彩的活動(dòng)永遠(yuǎn)受學(xué)生歡迎。為了豐富學(xué)生的誦讀體驗(yàn)，我們舉行有序、有趣的經(jīng)典閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。

（一）活動(dòng)時(shí)間有序

時(shí)間上，我們每天、每周、每月、每學(xué)期都安排有活動(dòng)。如，每次課前，開(kāi)展兩分鐘朗誦古詩(shī)活動(dòng)；每天早上，讓學(xué)生按座位順序說(shuō)一說(shuō)課外閱讀的精彩片段或成語(yǔ)故事；每周舉行一次專題比賽活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦會(huì)、古詩(shī)對(duì)答賽等；每月出一期積累月報(bào)；每學(xué)期整理一次自己的采蜜本。這樣，孩子們都紛紛去閱讀課外書(shū)籍，千方百計(jì)找出自己認(rèn)為最佳的詞句，背一首古詩(shī)，養(yǎng)成了課外閱讀的良好習(xí)慣。

（二）活動(dòng)形式有趣

在誦讀經(jīng)典活動(dòng)中，我們重視學(xué)生的平時(shí)積累，并定時(shí)展示他們的積累情況，讓他們感受到比一比的樂(lè)趣。我們舉行打擂臺(tái)活動(dòng)，讓學(xué)生個(gè)人之間、小組之間進(jìn)行成語(yǔ)接龍、背古詩(shī)、誦民間故事、歷史故事比賽等活動(dòng)；舉行中華古詩(shī)故事改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)比賽活動(dòng)；舉行唐詩(shī)、宋詞配畫(huà)創(chuàng)意活動(dòng)。這些活動(dòng)，讓學(xué)生感受到誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承中華文化的樂(lè)趣。

（三）活動(dòng)主題有層次

為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的興趣，根據(jù)學(xué)生年齡特征，學(xué)校倡導(dǎo)舉行班級(jí)主題活動(dòng)、年段主題活動(dòng)以及校級(jí)大型主題活動(dòng)，循序漸進(jìn)，分層閱讀，統(tǒng)一評(píng)價(jià)。

這學(xué)期，由國(guó)際經(jīng)典文化協(xié)會(huì)、香港大學(xué)中文學(xué)院、深圳國(guó)學(xué)聯(lián)盟主辦，我校承辦了“經(jīng)典翹楚榜”經(jīng)典知識(shí)水平評(píng)核大會(huì)。這次大會(huì)，我校共有435名學(xué)生參加了評(píng)核。在評(píng)核過(guò)程中，學(xué)生實(shí)踐了中國(guó)傳統(tǒng)禮儀，懂得了對(duì)先賢圣人的敬重，受到了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

國(guó)學(xué)經(jīng)典為學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)了一片生機(jī)與活力，它時(shí)時(shí)喚起學(xué)生創(chuàng)造的靈性與愛(ài)國(guó)情懷，奏響了學(xué)生心中詩(shī)文的琴弦，豐富了他們的語(yǔ)言積累，提高了他們的寫(xiě)作能力、文化品位、審美情趣與中華文化底蘊(yùn)。

（責(zé)編 韋 雄）endprint