導讀

希望以后用數(shù)據(jù)驅動教育教學創(chuàng)新，實現(xiàn)教育的科學管理和決策。經(jīng)驗教學未必是科學的，有可能是錯的，用數(shù)據(jù)驅動的課堂才是智慧的課堂。

——北京市朝陽區(qū)現(xiàn)代教育技術信息網(wǎng)絡中心主任

李文濤

《北京市朝陽區(qū)教育+信息化 統(tǒng)籌融合》P9

教育的真諦是要發(fā)展人的個性，讓每個學生的個性都得到健康發(fā)展。大數(shù)據(jù)時代，教育從“用經(jīng)驗說話”到“用數(shù)據(jù)驅動決策、管理與創(chuàng)新”，無疑推動了學生的個性化教育。

——東北師范大學信息科學與技術學院副教授 姜強

《大數(shù)據(jù)背景下的精準個性化學習路徑》P13

蘭丁高科的人工智能+醫(yī)學影像技術主要分為兩部分：一是圖像識別，二是深度學習，突破了簡單圖像識別水平的局面，是國內(nèi)醫(yī)療影像技術向認知化轉型的范例。

——賽迪研究院 王哲

《蘭丁高科 人工智能醫(yī)療影像技術的認知化轉型》P16

國泰君安以金融科技為體、數(shù)據(jù)驅動為魂，貫穿綜合金融全生命周期，打造具有人工智能基因、人機同行的數(shù)字化金融平臺。

——國泰君安證券公司信息技術部總經(jīng)理 俞楓

《國泰君安 科技賦能金融創(chuàng)新》P18

在網(wǎng)信領域構建安全可控的信息技術體系，是打破現(xiàn)有壟斷，使核心技術發(fā)揮作用、有用武之地，最終達到核心技術不受制于人的必要條件。

——中國工程院院士 倪光南

《2018中國軟件產(chǎn)業(yè)年會成功召開》P22

要立足國情，創(chuàng)新驅動，解決受制于人的問題。堅持縱深防御，用可信計算3.0構建網(wǎng)絡空間安全主動免疫保障體系，筑牢網(wǎng)絡安全防線，把我國建設成為世界網(wǎng)絡安全強國。

——中國工程院院士 沈昌祥

《2018中國軟件產(chǎn)業(yè)年會成功召開》P22

東軟智能醫(yī)療研究院成立的初心與目標就是要通過IT技術與醫(yī)療行業(yè)的融合，為政府、醫(yī)院、科研院所、醫(yī)生等搭建一個純粹的、公益的平臺，通過技術研發(fā)、跨界合作、學術交流，為大健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造價值、分享價值。

——東軟集團董事長兼首席執(zhí)行官 劉積仁博士

《東軟智能醫(yī)療研究院揭牌成立》P24

在今天的數(shù)字工作場所中，我們認為，傳統(tǒng)的網(wǎng)絡管理將在三個方面實現(xiàn)徹底的顛覆：顛覆有線與無線網(wǎng)絡的界限、顛覆網(wǎng)絡安全管理策略、顛覆網(wǎng)絡部署和運維方式。

——Aruba中國區(qū)總裁 謝建國

《 Aruba助推網(wǎng)絡管理三大顛覆》P26