“地下工程火災(zāi)防護(hù)”課程思政教學(xué)方式設(shè)計(jì)

摘 要：為了給新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)提供合格的建設(shè)者和接班人，在專業(yè)課程教學(xué)過程中實(shí)施課程教育，是新時(shí)代高校教育教學(xué)改革的新命題?！暗叵鹿こ袒馂?zāi)防護(hù)”是中國礦業(yè)大學(xué)（以下簡稱我校）消防工程的核心課程之一?；谶@一指導(dǎo)思想，此教改活動(dòng)充分利用“地下工程火災(zāi)防護(hù)”專業(yè)課程的教學(xué)過程，實(shí)施隱形思政教育。通過有意識(shí)地設(shè)定教學(xué)環(huán)節(jié)，將新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀巧妙地融入專業(yè)知識(shí)講授過程中，實(shí)現(xiàn)了“潤物細(xì)無聲”的思政教學(xué)效果，師生共同努力，同做新時(shí)代中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范實(shí)踐者，效果十分明顯。本課程思政探索與實(shí)踐能夠?yàn)橥愓n程和其他相關(guān)課程的教學(xué)過程提供借鑒。

關(guān)鍵詞：“地下工程火災(zāi)防護(hù)”;消防工程專業(yè);思想政治

中圖分類號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收稿日期：2018-11-01

基金項(xiàng)目：中國礦業(yè)大學(xué)2017年“課程思政”教改示范項(xiàng)目（2017KCSZ38）;江蘇省品牌專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目（PPZY2015A005）。

作者簡介：戚緒堯（1984—），男，江蘇睢寧人，副教授，博士，現(xiàn)從事安全工程、消防工程等方面的教學(xué)與科研工作。

習(xí)近平總書記在全國高校思政工作會(huì)議上指出：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人……”這為新時(shí)代社會(huì)主義課程思政建設(shè)指明了方向[1]。

高等教育是培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義工作者的重要基地，以人才培養(yǎng)為核心，以立德樹人為根本，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。因此，高校應(yīng)在已開設(shè)社會(huì)主義思政通識(shí)課程的基礎(chǔ)上，充分利用其他專業(yè)課程的教學(xué)過程，將社會(huì)主義思政教育有機(jī)融合到專業(yè)課程教學(xué)中去，將思政教育貫穿到大學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中去，從而實(shí)現(xiàn)更全面的思政教育效果，為我國新時(shí)代社會(huì)主義偉大建設(shè)任務(wù)培養(yǎng)高素質(zhì)的工作者和接班人[2]。

我校消防工程專業(yè)針對國家消防應(yīng)急救援的重大需求而成立，于2000年正式開設(shè)，并于2001年開始招收該專業(yè)第一屆本科學(xué)生，是我國地方普通院校中開設(shè)消防工程專業(yè)最早的高校，目前已為國家和地方培養(yǎng)了十余屆消防工程專業(yè)人才。經(jīng)過多年來的建設(shè)與發(fā)展，我校消防工程專業(yè)已成為江蘇省特色專業(yè)，在我國地方高校設(shè)立的消防工程本科專業(yè)中排名第一。其中，“地下工程火災(zāi)防護(hù)”課程是針對我校消防工程專業(yè)本科學(xué)生設(shè)立的專業(yè)課程之一，對于培養(yǎng)學(xué)生地下工程火災(zāi)理論及救援技術(shù)具有重要的作用。因此，我們有責(zé)任、也有義務(wù)在“地下工程火災(zāi)防護(hù)”的教學(xué)過程中，充分挖掘該課程專業(yè)知識(shí)點(diǎn)，將思政教育有機(jī)融合到該課程教學(xué)中去，為培養(yǎng)政治素質(zhì)過硬、專業(yè)技能水平高的新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、課程概況

“地下工程火災(zāi)防護(hù)”課程是我校培養(yǎng)學(xué)生地下工程火災(zāi)理論基礎(chǔ)和典型地下工程火災(zāi)防治技術(shù)素養(yǎng)的重要研修課程，其先修課程是“燃燒學(xué)”。該課程為我校消防工程專業(yè)2012年新開設(shè)課程，為國內(nèi)同類專業(yè)首創(chuàng)，可供參考的教學(xué)實(shí)踐較少。

針對隧道、地鐵、地下商場等常見地下工程施工及運(yùn)行過程中存在的火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)，“地下工程火災(zāi)防護(hù)”的教學(xué)內(nèi)容主要涉及不同種類地下工程的火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)及其防治技術(shù)措施，主要包括地下工程的發(fā)展概況、地下工程火災(zāi)的理論基礎(chǔ)及火災(zāi)特點(diǎn)、地下工程通風(fēng)與火災(zāi)時(shí)期防排煙、隧道火災(zāi)特點(diǎn)與火災(zāi)防護(hù)、地鐵火災(zāi)特點(diǎn)與火災(zāi)防護(hù)、地下管線火災(zāi)特點(diǎn)與火災(zāi)防護(hù)、地下礦山火災(zāi)特點(diǎn)與火災(zāi)防護(hù)等。該課程能夠使學(xué)生對地下工程主要形式、火災(zāi)基本理論及常見地下工程火災(zāi)防護(hù)技術(shù)形成較為系統(tǒng)和深入的認(rèn)識(shí)，初步形成發(fā)現(xiàn)并解決常見地下工程火災(zāi)問題的能力。

二、基于課程思政思想的教學(xué)方式設(shè)計(jì)

努力貫徹落實(shí)習(xí)總書記關(guān)于“各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”的重要講話精神，是新時(shí)代高校教育教學(xué)改革過程面臨的新命題。本文的課程思政教學(xué)研究與實(shí)踐，充分利用消防工程專業(yè)“地下工程火災(zāi)防護(hù)”課程的教學(xué)過程，創(chuàng)新教學(xué)思路與教學(xué)方式，有效實(shí)施了隱形思政教育。實(shí)施過程中，選取該課程中合適的專業(yè)知識(shí)點(diǎn)，通過有意識(shí)地設(shè)定特色教學(xué)環(huán)節(jié)，將新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育巧妙地融入專業(yè)知識(shí)的講授過程中，在傳授地下工程火災(zāi)防護(hù)理論與技術(shù)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了“潤物細(xì)無聲”的思政教學(xué)效果，師生共同努力，同做新時(shí)代中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范實(shí)踐者。

第一，基于安全科學(xué)與工程的學(xué)術(shù)內(nèi)涵和專業(yè)特色，從“地下工程火災(zāi)防護(hù)”課程主要知識(shí)點(diǎn)中提煉出能夠與愛國情懷、體制自信、法治觀念、社會(huì)責(zé)任、文化自信等新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀要素有機(jī)結(jié)合的合適知識(shí)點(diǎn)，并將其設(shè)計(jì)成思政教育生動(dòng)、形象、具體的有效載體，在此過程中，要避免思政教育環(huán)境設(shè)置生硬化。

第二，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重教學(xué)方式創(chuàng)新與實(shí)踐，從細(xì)微之處著手，認(rèn)真調(diào)研并掌握學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和心理狀態(tài)，合理使用語言和肢體教學(xué)，提高課堂思政教育的穿透性和實(shí)效性，避免“填鴨式”、標(biāo)簽式的空洞說教，在進(jìn)一步提升學(xué)生對消防工程專業(yè)課程重視程度和關(guān)注程度的同時(shí)，促成學(xué)生思想認(rèn)知和思政實(shí)踐的雙重認(rèn)同。

在“地下工程火災(zāi)防護(hù)”課程思政開展過程中，采用的主要教改思路與教學(xué)方案如下：

（1）近年來，我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展成就顯著，課堂教學(xué)過程中，可結(jié)合我國在隧道、地鐵、地下商場等地下工程領(lǐng)域的迅速發(fā)展和巨大成就，增強(qiáng)學(xué)生的大國自信感和自豪感。

（2）結(jié)合地下工程火災(zāi)防護(hù)的執(zhí)法環(huán)節(jié)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的違法亂紀(jì)案例，幫助學(xué)生樹立正確的新時(shí)代社會(huì)主義價(jià)值觀，要求他們在今后的消防執(zhí)法過程中做到有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)。

（3）消防工程專業(yè)學(xué)生在今后走上工作崗位后，社會(huì)責(zé)任重大。在課堂講授過程中，應(yīng)結(jié)合地下工程火災(zāi)防護(hù)工作的職責(zé)，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和榮譽(yù)感。

（4）課堂講授過程中，可從政府重視程度、實(shí)施效果、防滅火成就等方面進(jìn)行地下工程防滅火領(lǐng)域國際橫向?qū)Ρ龋ㄟ^分析我國在地下工程防滅火領(lǐng)域的努力和成就，提升他們的國家認(rèn)同感和民族自豪感。

（5）課堂教學(xué)過程中，還可選擇合適的知識(shí)點(diǎn)設(shè)置研討課題，將學(xué)生作為教學(xué)主體，讓學(xué)生更充分地參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中來。在師生的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，力求做到充分交流、積極主動(dòng)，增強(qiáng)師生雙方認(rèn)識(shí)程度和交流深度，牢固樹立主人翁意識(shí)。

三、實(shí)施效果

在高校專業(yè)課程的教學(xué)和實(shí)踐過程中，切實(shí)貫徹落實(shí)習(xí)總書記關(guān)于“各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”的講話精神，符合建設(shè)新時(shí)代社會(huì)主義中國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的客觀需要。我們充分利用“地下工程火災(zāi)防護(hù)”專業(yè)課程的教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)了隱形思政教育的目的。在提高專業(yè)知識(shí)教學(xué)效果、增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)掌握程度的同時(shí)，將新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀巧妙地融入專業(yè)知識(shí)講授過程中去，在傳授防滅火專業(yè)知識(shí)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)了“潤物細(xì)無聲”的思政教學(xué)效果，師生共同努力，同做新時(shí)代中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范實(shí)踐者。本文的教學(xué)改革與創(chuàng)新實(shí)踐，能夠?yàn)榘踩茖W(xué)與工程其他專業(yè)課程實(shí)施思政教育提供借鑒經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報(bào)，2016-12-09（01）.

[2]陸道坤.課程思政推行中若干核心問題及解決思路——基于專業(yè)課程思政的探討[J].思想理論教育，2018（3）：64-69.