談我的工筆人物畫

我想通過(guò)藝術(shù)作品來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感受，用作品來(lái)為自己說(shuō)話。近年來(lái)，大學(xué)生生存狀態(tài)越來(lái)越受到社會(huì)關(guān)注，網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生日常生活的重要方面，同樣對(duì)其生活方式產(chǎn)生了重要影響。QQ、微信等現(xiàn)代交流方式的使用，雖然為我們帶來(lái)了便捷的服務(wù)，但同時(shí)導(dǎo)致人與人之間缺乏正面的交流，溝通能力的下降，導(dǎo)致心理發(fā)生變化，作為這樣一個(gè)龐大群體中的一員，對(duì)身邊的同學(xué)有著更多的了解和感觸。我想通過(guò)工筆作品來(lái)表現(xiàn)當(dāng)下部分大學(xué)生的心理狀態(tài)及其情感變化。

《空城》

清冷的早晨，一個(gè)獨(dú)自徘徊的年輕人，背景是高大堅(jiān)實(shí)且冰冷的建筑體，建筑的部分窗戶被磚塊堵住，天空微微泛白，微弱的路燈似乎馬上將要熄滅而迎接未知的一天。構(gòu)圖上我運(yùn)用了一些構(gòu)成因素，建筑物主觀處理成了大小不等的幾何形體，為了增加畫面的層次感，畫面被分成了近景、中景、遠(yuǎn)景三個(gè)部分。天空被主觀處理成三角形，存在于畫面中。運(yùn)用對(duì)比手法，將人物放在一個(gè)空曠的環(huán)境中，來(lái)襯托人物的孤獨(dú)感。色彩上采用冷色調(diào)，為的是更好的表達(dá)失落、迷茫、無(wú)助的情緒。人物造型上我有意處理成猶豫不定的感覺(jué)，通過(guò)肢體語(yǔ)言想更好的體現(xiàn)人物內(nèi)心世界的彷徨與無(wú)助，用帽子遮住臉是想掩飾其內(nèi)心世界的變化。遠(yuǎn)處建筑物的部分窗戶被磚塊堵住，增加了畫面的神秘感。寓意部分大學(xué)生在遇到挫折或困難時(shí)，在內(nèi)心獨(dú)自承受時(shí)產(chǎn)生的孤獨(dú)感和失落感。也許在夜深人靜時(shí)，獨(dú)自一人走在空曠的馬路上，才會(huì)明白什么是自己所追求的。最后泛起魚肚白的天空，帶有一種象征意義，清晨來(lái)臨，我們依然要面對(duì)新的一天。這給畫面增加了一些想象空間，新的一天我們?cè)撊绾味冗^(guò)，依舊是像昨天一樣沉默還是敞開(kāi)心扉去迎接新的一天。

《邊緣》

寂靜的夜晚，一個(gè)女生背影，駐足觀看，矗立在她面前的是一座高大的建筑物，建筑物下有黑白兩扇門，一束光直到女生腳下。畫面自上而下分為天空、建筑物、地面三個(gè)部分，人物放置在右下角，與建筑物的兩個(gè)高點(diǎn)形成一個(gè)不規(guī)則的三角形?！肮狻痹谡麄€(gè)畫面中成為主導(dǎo)因素，與人物在畫面中的位置相近，需要用人物的自然狀態(tài)來(lái)平衡房屋的抽象幾何形。光束的出現(xiàn)，直線的出現(xiàn)和房屋的尖角，以及磚塊的出現(xiàn)，成為構(gòu)成畫面的幾個(gè)主要元素。利用光來(lái)對(duì)物體進(jìn)行塑造，用光線來(lái)表現(xiàn)對(duì)象，同時(shí)光又最具有指向性，將視點(diǎn)引到主體物身上。在色彩的運(yùn)用上，以重色調(diào)為主?！哆吘墶愤@件作品，從題目可以看出畫面表達(dá)出一定的選擇性，是黑暗還是白晝。畫面描述了一個(gè)即將畢業(yè)的大學(xué)生，在即將畢業(yè)時(shí)內(nèi)心的無(wú)助與糾結(jié)，對(duì)自己的將來(lái)應(yīng)該做出怎樣的選擇，如何迅速找到自己的人生坐標(biāo)，面對(duì)眼前的兩扇門，一扇代表光明，一扇代表黑暗，面對(duì)選擇我們?cè)撛趺醋?，表達(dá)了人們?cè)谶x擇將來(lái)時(shí)的無(wú)助與糾結(jié)，刺眼的光線與黑暗形成強(qiáng)烈的對(duì)比，地面的暖色調(diào)和身處其中人物的冷色調(diào)形成一種鮮明的對(duì)比。表達(dá)了當(dāng)下大學(xué)生一直未踏入社會(huì)，在即將踏入社會(huì)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的無(wú)奈、無(wú)知、無(wú)助，迷失自我，在面對(duì)選擇的時(shí)候，該如何選擇未知的將來(lái)。對(duì)于即將畢業(yè)的大學(xué)生，要做出很多選擇，工作的選擇，地域的選擇。人生道路上我們要面對(duì)很多選擇，當(dāng)我們猶豫不定時(shí)，唯有相信自己的內(nèi)心，果敢的選擇與承受。

《覓》

寂靜的夜晚，一個(gè)手持手電的年輕人，獨(dú)自站在街頭。人物背后是矛形的欄桿，背景為空曠的街道，以及鄰街的低矮建筑物，傾斜的電線桿斜插在空曠的街道上，畫面分為三個(gè)不同的色階。建筑造型趨于簡(jiǎn)潔的形式，置于人物頭部的正后方，也為了更好的突出主題人物，而人物前方的黑色門口，是為了增加畫面的神秘感，遠(yuǎn)處唯一亮燈的窗戶是為了襯托畫面的孤獨(dú)感。色彩上整體畫面處在一個(gè)低調(diào)的色彩中，為了產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì)比更好的凸顯光的存在，同時(shí)為了明確所處環(huán)境以及增加畫面的壓抑感。對(duì)于當(dāng)下的年輕人，我們似乎不知道自己需要什么，我們到底在追尋著什么。每天我們?cè)诳此泼β档纳钪凶穼ぶ蛲男腋?，在奔波中尋找著生活的真諦，然而華燈四起的時(shí)候我們又不無(wú)感到生活的沉重與壓抑，在夜深人靜的時(shí)候，我們不禁捫心自問(wèn)，什么是我們生活的全部，在經(jīng)歷了一些磨練之后，也似乎懂得了到底什么才是我最想要的。

《臺(tái)階》

晴空萬(wàn)里的天空下，在一個(gè)廢棄的廠房門口，一個(gè)男青年坐在破舊的臺(tái)階上，側(cè)身仰望，人物背后為廢棄的工廠煙筒。人物造型成團(tuán)塊狀，人物的團(tuán)形動(dòng)態(tài)為了與門框的形狀形成呼應(yīng)。煙筒頂端的護(hù)欄與磚墻的網(wǎng)有兩處破舊的地方，給畫面增加了一些不確定因素，《臺(tái)階》靈感來(lái)自個(gè)人經(jīng)歷，通過(guò)回顧求學(xué)這段歷程，恰與鄰近畢業(yè)的心情相近，萌生了創(chuàng)作這樣一件作品的想法。對(duì)于80后的研究生，已近而立之年。從中考，高考，考研，這一路匆匆走來(lái)，有太多的滋味，哭過(guò)，笑過(guò)，堅(jiān)持過(guò)，放棄過(guò)每一次的坎坷，每一次的努力，每一次的成功都是對(duì)我們生活最好的磨礪。選擇了什么樣的生活，就要有什么樣的付出，經(jīng)歷的多了，便是百煉成鋼的堅(jiān)韌，淌過(guò)一條河，爬過(guò)一座山，生活也不過(guò)是反復(fù)的起起落落。沒(méi)有永久的傷痛，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的快樂(lè)，生活就是一塊塊調(diào)色板，需要我們涂上各種各樣的色彩。我們匆匆的走過(guò)了太多，有時(shí)候需要看一下周圍的風(fēng)景，仰望一下藍(lán)天，品味一下腳下的路。

《天臺(tái)》

黃昏時(shí)分，在一個(gè)破舊天臺(tái)上，一位年輕人背對(duì)著我們，若有所思的向樓下眺望近處的背景同樣為即將拆遷的建筑，遠(yuǎn)處為拔地而起的現(xiàn)代化大廈和無(wú)邊無(wú)際的天空壯麗的日落正閃爍著金色的余輝，染紅了整片天空，遼闊的天地也阻擋不了拆遷的速度之快。這里的房屋我將其擬人化，左上角唯一開(kāi)著一扇小門，像是在做最后的吶喊，同時(shí)增加了畫面的神秘感。我沒(méi)有回避任何破舊和簡(jiǎn)陋的細(xì)節(jié)，想更好的呈現(xiàn)天臺(tái)的歲月感，移動(dòng)的夕陽(yáng)與靜止的人物形成一種矛盾關(guān)系，讓其在一幅畫面里并存，為的是使畫面形成了一種持續(xù)的張力?！短炫_(tái)》更是為了表達(dá)一種懷舊的心情，80后的青春呼嘯而過(guò)，漸行漸遠(yuǎn)。不免回憶起那些年的美好記憶，破舊的樓房即將拆遷，畫面中的天臺(tái)是小時(shí)候玩耍的地方，借助天臺(tái)來(lái)表達(dá)懷舊之情。作為在繁華都市中拼搏的大學(xué)生，我們時(shí)常會(huì)想起自己的童年，在繁華嘈雜的都市中生活久了，便會(huì)想起老家的樣子，若說(shuō)尋找一種對(duì)家的思念，那便是回到久居多年的老房子，童年的時(shí)光，與老房子結(jié)交成一道無(wú)法斬?cái)嗟那閼选ＤX海中相連的碎片，都是兒時(shí)在老房子天臺(tái)玩耍的場(chǎng)景，珍藏著對(duì)往昔的美好回憶，它蘊(yùn)含著生命的堅(jiān)強(qiáng)意義。

《歸》

夜幕降臨，在一個(gè)緊鎖的鐵門前，昏暗的燈光下，一個(gè)背包的年輕人，向遠(yuǎn)處張望，表情空洞，讓人聯(lián)想到普遍存在于現(xiàn)代人之間的空虛、冷漠、疏離與孤獨(dú)。人物的造型上，我處理成了一副木雕泥塑般的神情，在此人物的五官表情變化上成為次要，而主要通過(guò)張望的動(dòng)態(tài)來(lái)表達(dá)主題。實(shí)體郵箱在當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)不是主流的通訊工具，在此表達(dá)陳舊之意，鐵門上的鎖，表達(dá)出一種人去樓空的凄涼感。光束在此畫面中對(duì)比并不強(qiáng)烈。畫面描述的是一個(gè)背包遠(yuǎn)道而來(lái)赴約的年輕人，神情木然，駐足向遠(yuǎn)處張望，像是等待著什么，而最終是希望還是失望，留下了更多的思考信息。夜已深邃，一個(gè)年輕人，孤獨(dú)的站在緊鎖的鐵門前，等待一個(gè)人、等待一個(gè)機(jī)會(huì)或是等待一個(gè)故事，表達(dá)了大學(xué)生就業(yè)時(shí)遇到失敗和挫折時(shí)表現(xiàn)出的失望、失落和期盼。畢業(yè)季即將到來(lái)，面對(duì)就業(yè)，大學(xué)生的心理是復(fù)雜多變的，當(dāng)我們拿著簡(jiǎn)歷穿梭于各種大小的招聘會(huì)時(shí)，當(dāng)我們信心滿滿的去敲開(kāi)求職之門時(shí)，當(dāng)我們興奮的投遞簡(jiǎn)歷時(shí)，無(wú)論等待我們的是失望還是希望，我們都不要懼怕和擔(dān)憂，應(yīng)該及時(shí)調(diào)節(jié)心態(tài)，讓自己變得更加成熟，勇敢的面對(duì)明天，使自己的人生路上變得更加精彩。

王玉曉

1985年生于山東煙臺(tái)。現(xiàn)居北京。2012年畢業(yè)于山東工藝美術(shù)學(xué)院，獲學(xué)士學(xué)位。2015年畢業(yè)于首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院，獲碩士學(xué)位。2017年參加中國(guó)藝術(shù)研究院古代壁畫人才培養(yǎng)項(xiàng)目。中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，北京工筆重彩畫會(huì)會(huì)員，首都師范大學(xué)特聘教師國(guó)家藝術(shù)基金專項(xiàng)資助青年創(chuàng)作人才。

作品多次入選全國(guó)性美術(shù)展覽并獲獎(jiǎng)。endprint