“東海福地”遠(yuǎn)教人

江蘇省灌云縣素有“東海福地”的美譽(yù)。在這塊沃土上有這樣一支團(tuán)隊(duì)，他們將遠(yuǎn)程教育作為讓基層黨員群眾享福祉的好抓手，用創(chuàng)新的精神和嚴(yán)實(shí)的作風(fēng)，書寫出了新時(shí)代遠(yuǎn)教人對(duì)事業(yè)的癡情與執(zhí)著。這支團(tuán)隊(duì)，就是灌云縣黨員電化教育中心。

小微信做出新文章

現(xiàn)如今黨建新媒體建設(shè)正成為全國(guó)各地組工部門的工作發(fā)力點(diǎn)之一，電教中心一班人自然不能落后。他們從零開(kāi)始、從頭學(xué)習(xí)，在充分調(diào)研本地實(shí)際的基礎(chǔ)上，連續(xù)加班加點(diǎn)。那些日子，電教中心的燈一亮就到晚上八九點(diǎn)，中心同志記不清吃了多少泡面，數(shù)不清改了多少遍方案，終于，“灌云黨建云”微信號(hào)和全縣黨員群眾見(jiàn)面了。

頭一炮打響了，一班人并沒(méi)有松口氣，而是繼續(xù)琢磨如何讓“灌云黨建云”更好地為全縣黨建工作服務(wù)這件大事。這一天在工作例會(huì)上，幾個(gè)人熱火朝天地議了起來(lái)。最終，負(fù)責(zé)微信訂閱推廣的朱國(guó)銳提出：“不搞強(qiáng)行征訂，而是要軟性宣傳、活性推介，讓黨員自愿關(guān)注、點(diǎn)擊、閱讀?！贝蠹叶寂氖纸泻?。他們把“灌云黨建云”的二維碼“隨身攜帶”，走到哪兒都找機(jī)會(huì)跟人宣傳，還組織了黨建微信公眾號(hào)訂閱使用結(jié)對(duì)競(jìng)賽活動(dòng)，來(lái)個(gè)“以賽促訂”……一系列行之有效的措施下來(lái)，“灌云黨建云”成了基層黨員群眾“手心里的最愛(ài)”。而看著小小的微信號(hào)也能為中心工作服務(wù)了，電教中心所有人都露出了欣慰的笑容。

小站點(diǎn)推出鐵規(guī)矩

遠(yuǎn)教終端站點(diǎn)別看是遠(yuǎn)教體系中的“小細(xì)胞”，但如果運(yùn)用好了，卻能發(fā)揮出大能量。為了讓站點(diǎn)切實(shí)發(fā)揮作用，電教中心一班人可是下了一番調(diào)研的苦功夫。他們走遍了全縣的基層站點(diǎn)，實(shí)地考察、了解需求、縝密論證，最終形成了《灌云縣遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)規(guī)范化建設(shè)情況一覽表》。“這張表就是全縣站點(diǎn)的‘聯(lián)絡(luò)圖啊。”電教中心的王海林如是說(shuō)。

有“圖”在手，站點(diǎn)建設(shè)自然有條不紊。王海林積極對(duì)接鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村和電信部門具體負(fù)責(zé)人，現(xiàn)場(chǎng)排查、解決了村（居）遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)寬帶網(wǎng)絡(luò)不到村部、不進(jìn)站點(diǎn)等問(wèn)題，站點(diǎn)一下就“盤活”了。電教中心還嚴(yán)抓站點(diǎn)規(guī)范化機(jī)制建設(shè)，建立了定期檢查回訪、督查通報(bào)、專項(xiàng)約談等三項(xiàng)制度；同時(shí)加強(qiáng)基層站點(diǎn)AB崗專（兼）職管理員培訓(xùn)，提升基層管理員使用“黨建視頻云系統(tǒng)”的水平。為了規(guī)范遠(yuǎn)程教育學(xué)用反饋系統(tǒng)使用，電教中心的徐杰通過(guò)數(shù)據(jù)采集、監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)了對(duì)基層站點(diǎn)信息管理、活動(dòng)組織等的在線監(jiān)測(cè)……一系列“鐵規(guī)矩”的出臺(tái)及運(yùn)用，讓全縣基層站點(diǎn)真正成為了“加油鼓勁”的陣地，帶動(dòng)全縣黨員群眾在遠(yuǎn)程教育的助力下奔赴新征程。

小示范帶出大學(xué)用

要想讓遠(yuǎn)程教育受群眾的歡迎，就必須抓好學(xué)用工作。口號(hào)喊得再響，也不如帶來(lái)真金實(shí)銀。電教中心一班人把遠(yuǎn)教學(xué)用成果轉(zhuǎn)換作為工作重心，盤活課件資源、落實(shí)學(xué)用機(jī)制、助推成果轉(zhuǎn)換、追求效益落地，讓遠(yuǎn)程教育真正成為了惠及基層黨員群眾的春風(fēng)。

電教中心有選擇地下載多套農(nóng)村適用技術(shù)教材，為基層提供“接地氣”的教材課件；同時(shí)組建了鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠(yuǎn)教管理技術(shù)服務(wù)隊(duì)，用全程實(shí)打?qū)嵉姆?wù)，讓遠(yuǎn)教學(xué)用成果也變得“實(shí)打?qū)崱?。最重要的，是抓好學(xué)用示范。具體負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的朱國(guó)銳就總說(shuō)：“典型的力量是無(wú)窮的?！彼罅ν茝V“遠(yuǎn)教+示范戶”的模式，組織各村黨組織將本村有一定致富能力的種養(yǎng)殖大戶發(fā)展成科技致富示范戶，再引導(dǎo)其將致富經(jīng)驗(yàn)傳授給當(dāng)?shù)厝罕?。這前面有車，后面才有轍?？吹绞痉稇魭甑秸娼饘?shí)銀了，周邊的群眾自然就信服遠(yuǎn)教，也自然就積極學(xué)用起遠(yuǎn)教來(lái)?！斑h(yuǎn)教幫富”的畫卷在電教中心一班人的努力下，正在灌云大地繪就。

（作者單位：江蘇省連云港市灌云縣委組織部）endprint