淺談小學(xué)語文教學(xué)中的賞識(shí)教育

王曉玲

摘 要：隨著我國(guó)教育水平的不斷提升，我國(guó)小學(xué)語文教學(xué)的水平也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。賞識(shí)教育作為現(xiàn)今科學(xué)高效的教學(xué)方式之一，受到了廣泛的認(rèn)可和推廣。小學(xué)階段是學(xué)生重要的啟蒙階段，在這個(gè)時(shí)期的學(xué)生思想教育以及能力培養(yǎng)對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展有著極其重要的影響。語文作為重要的學(xué)科之一，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生審美、道德以及情操等方面有著不可替代的作用。小學(xué)語文教學(xué)中通過實(shí)施賞識(shí)教育能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與積極性，讓學(xué)生更好的進(jìn)行自我認(rèn)知，感受到自我的價(jià)值與意義。因此，本文將結(jié)合當(dāng)代語文教學(xué)中的賞識(shí)教育進(jìn)行研究和探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；賞識(shí)教育；課堂教學(xué)

1小學(xué)語文教學(xué)中賞識(shí)教育的意義

1.1特殊性

小學(xué)階段的教學(xué)對(duì)學(xué)生有著重要的影響和作用，而語文作為重點(diǎn)科目之一，其教學(xué)方式也是值得關(guān)注的重點(diǎn)。語文作為母語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行漢語教學(xué)的重要途徑，通過賞識(shí)教育的方法能夠極大的提高語文課堂教學(xué)的水平與質(zhì)量。結(jié)合小學(xué)生的年齡與心理特征來看，這個(gè)階段的學(xué)生對(duì)外界事物普遍好奇心比較重，但受到年齡與心智的局限，小學(xué)生通常也缺乏正確的判斷力以及認(rèn)知能力存在缺陷，所以比較容易走上不正確的道路，這也是該特殊年齡段所必須經(jīng)歷的。因此，語文教師要能夠結(jié)合小學(xué)生年齡的特殊性，通過賞識(shí)的方式來對(duì)學(xué)生的好奇心進(jìn)行肯定和認(rèn)可，通過賞識(shí)教育提升學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的熱情，正確的引導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)知與判斷，防止學(xué)生走入歧途。

1.2必要性

從心理學(xué)的角度來看，對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育是極其必要的。因?yàn)檫@個(gè)階段的學(xué)生受其心智以及年齡的限制，可能會(huì)產(chǎn)生一些有礙其健康發(fā)展的心理問題。如果這些問題無法得到及時(shí)的解決則可能會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)以及未來發(fā)展產(chǎn)生極其不良的影響。而借助賞識(shí)教育則能夠較好的幫助學(xué)生排解這些不良的心理因素。小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮其職能，借助賞識(shí)教育的作用來幫助學(xué)生樹立良好的思想觀念。在語文課堂中不僅要能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行知識(shí)教育，更要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與生活，在溝通交流中通過賞識(shí)教育來樹立學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生積極主動(dòng)的投入到課堂中并發(fā)揮自己的聰明才智以及自我個(gè)性，從而營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生積極健康的發(fā)展。

1.3重要性

班級(jí)是一個(gè)簡(jiǎn)單而又復(fù)雜的群體，班級(jí)中每一個(gè)個(gè)體都有其獨(dú)特性，不同學(xué)生之間各個(gè)方面都存在著一定的差異。這種差異表現(xiàn)在家庭背景、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及民族差異等多方面，這對(duì)語文教師的教學(xué)提出了一定的考驗(yàn)。這個(gè)階段學(xué)生的特點(diǎn)便是認(rèn)知、審美、判斷能力以及思想等方面不夠成熟，但可塑性也比較強(qiáng)。借助賞識(shí)教育能夠?qū)W(xué)生所欠缺的部分進(jìn)行彌補(bǔ)和培養(yǎng)，能夠較好的幫助學(xué)生提高認(rèn)知能力，樹立良好道德品質(zhì)，形成自信樂觀的心理，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展的目的。

2小學(xué)語文教學(xué)中賞識(shí)教育的應(yīng)用

2.1尊重學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

語文教學(xué)中的賞識(shí)教育基礎(chǔ)是能夠重視學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望以及自主學(xué)習(xí)的能力。首先，語文教師要能夠尊重理解學(xué)生，多與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，形成良好的互動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生才會(huì)向老師袒露自己內(nèi)心的想法。老師對(duì)學(xué)生多投入關(guān)注與重視，關(guān)心其學(xué)習(xí)和生活，尤其是在某些方面取得進(jìn)步時(shí)，不吝惜自己的夸贊及時(shí)的給予學(xué)生表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，從而讓學(xué)生感受到被認(rèn)可與鼓勵(lì)的喜悅，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望和熱情。通過賞識(shí)教育，學(xué)生會(huì)得到極大的動(dòng)力投入到接下來的語文學(xué)習(xí)中，會(huì)更加積極的去完成語文老師所布置的作業(yè)和任務(wù)，也會(huì)對(duì)語文的學(xué)習(xí)更加的有熱情。

2.2激勵(lì)學(xué)生自主探究，自主探究中開展賞識(shí)教育

賞識(shí)教育的實(shí)施要能夠摒棄傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，創(chuàng)新教學(xué)方式并豐富教學(xué)內(nèi)容。在提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)還要能夠激勵(lì)學(xué)生展開自主探究，幫助其培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力與思維，通過自主預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)來加深對(duì)語文知識(shí)的理解與把握。在自主探究過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到難以解決的問題，語文教師則應(yīng)當(dāng)針對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，在鼓勵(lì)過程中引導(dǎo)他們進(jìn)行二次思考和探究，最終提高自主探究的效率。在此期間，教師要充分發(fā)揮賞識(shí)教育的作用，對(duì)表現(xiàn)積極且優(yōu)異的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和夸贊，提升他們的自信心與學(xué)習(xí)欲望，也能夠激勵(lì)一些表現(xiàn)一般的同學(xué)更好的展示自我。

2.3組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)中進(jìn)行賞識(shí)教育

小學(xué)語文課堂教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)的方式不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與能力，還能夠較好的提高語文課堂的效率與水平。在語文課堂中，遇到一些有價(jià)值的問題交由學(xué)生進(jìn)行小組分析和討論，能夠促進(jìn)他們的思維碰撞，從不同角度的分析和看待問題，有助于學(xué)生積極思考并進(jìn)行交流溝通得出小組的最佳答案。在小組合作討論結(jié)束后，由代表進(jìn)行發(fā)言。在最后的總結(jié)評(píng)價(jià)中，語文老師要能夠發(fā)揮賞識(shí)教育的作用，對(duì)一些表現(xiàn)優(yōu)異的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)和夸贊，讓學(xué)生感受到動(dòng)腦學(xué)習(xí)帶來的成功喜悅，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和欲望，在以后的學(xué)習(xí)中期待更好的表現(xiàn)。

3結(jié)語

賞識(shí)教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有著積極的促進(jìn)作用，所謂賞識(shí)教育即對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的認(rèn)可和鼓勵(lì)，從而激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。本文簡(jiǎn)要的對(duì)賞識(shí)教育在小學(xué)語文教學(xué)中的意義進(jìn)行了分析，并進(jìn)一步提出了賞識(shí)教育實(shí)施的具體建議。小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育的積極作用，在日常教學(xué)中做到理解學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

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