幸虧上了那一堂救生課

孫建勇

2017年5月中旬的一天，8歲女孩米莉·墨菲正在自己房間里玩拼圖游戲，突然聽(tīng)見(jiàn)客廳里有很大響動(dòng)，她打開(kāi)房門(mén)一看，不禁被眼前情景嚇了一跳。只見(jiàn)爸爸一手捂住脖子，拼命咳嗽，滿臉憋得通紅，顯得十分痛苦。

被嚇壞了的米莉努力使自己鎮(zhèn)定下來(lái)，很快判斷出爸爸可能被什么東西卡住了呼吸道，得馬上進(jìn)行緊急救治。否則就會(huì)窒息而亡。現(xiàn)在。家里只有她和爸爸兩人，米莉沒(méi)有絲毫猶豫，決定與時(shí)間賽跑，趕在爸爸窒息前解救他。

為什么米莉能有這樣的自信呢？這要?dú)w功于學(xué)校組織的“隨行圣約翰救護(hù)車(chē)志愿活動(dòng)”。

米莉就讀于英國(guó)赫爾小學(xué)。一直以來(lái)。赫爾小學(xué)都非常重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，每學(xué)期都會(huì)舉辦好多場(chǎng)專(zhuān)題講座，由專(zhuān)家向?qū)W生們傳授相關(guān)知識(shí)和技能，有些時(shí)候還會(huì)舉行一些活動(dòng)，促進(jìn)知識(shí)人心人腦。前不久，學(xué)校就組織了一次大型活動(dòng)——隨行圣約翰救護(hù)車(chē)志愿活動(dòng)。米莉是志愿者團(tuán)隊(duì)的一員，在活動(dòng)中，諾琳，哈克特老師向?qū)W生們講解和演示了很多非常實(shí)用的急救方法。其中有一次，諾林老師講解異物進(jìn)入呼吸道的急救方法時(shí)，米莉還被邀請(qǐng)擔(dān)任課堂模特，所以，米莉?qū)δ翘谜n印象特別深，所學(xué)知識(shí)也記得特別牢。

此時(shí)此刻，爸爸面臨巨大危險(xiǎn)，米莉一下子就想到了諾林老師所講的那堂救生課：“讓患者跪趴在地上，臀部抬高，頭盡量放低。然后用手掌稍用力連續(xù)拍打患者背部，以促使異物排出。”諾林老師還說(shuō)過(guò)，“施救者可以立即從患者（未昏迷）背后攔腰將其抱住。雙手疊放在患者上腹部，快速用力向后上方擠壓，隨即放松。如此反復(fù)，通過(guò)膈肌上抬，壓縮肺臟形成氣流，將異物沖出?！?/p>

爸爸那么大的塊頭，用第二種方法顯然不合適，米莉快速?zèng)_到爸爸身邊，示意他跪趴在地板上，抬高臀部，盡量把頭放低，然后在爸爸后背兩塊肩胛骨之間，用力地連續(xù)拍打，一下、兩下、三下……終于。一塊巧克力糖從爸爸的嘴里吐了出來(lái)，爸爸的呼吸慢慢變得順暢，滿頭大汗的米莉懸著的心總算落了地。她和爸爸都面帶微笑，癱軟地躺在地板上。

事后，米莉得知，那天爸爸在結(jié)束自行車(chē)訓(xùn)練后。感到十分饑餓，氣喘吁吁地沖進(jìn)家門(mén)，抓了一把糖果就塞進(jìn)嘴里，結(jié)果被一顆糖卡住了氣管。

米莉勇救爸爸的事跡被英國(guó)《每日郵報(bào)》報(bào)道后，贏得好評(píng)如潮，人們都稱(chēng)她為“小英雄”。諾琳老師的評(píng)價(jià)代表了所有人的心聲，她說(shuō)：“米莉在危急時(shí)刻，能冷靜下來(lái)，將所學(xué)技能用于救人，非常了不起，相信在以后的生活中。她還能幫助更多的人，我們都為她感到驕傲！”當(dāng)然，米莉的爸爸也心存感激，他說(shuō)：“感謝學(xué)校對(duì)每個(gè)孩子的用心，是他們教會(huì)了孩子實(shí)用的技能?！?/p>

米莉，墨菲的事跡是英國(guó)中小學(xué)安全教育成果的一種體現(xiàn)。1988年，英國(guó)通過(guò)教育改革法案，要求教師在傳授安全知識(shí)時(shí)，要根據(jù)實(shí)際情況靈活傳授：1999年，英國(guó)通過(guò)國(guó)家健康學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，把小學(xué)生校園健康和安全作為考核學(xué)校的一項(xiàng)重要指標(biāo)。如今，在英國(guó)，安全課程是小學(xué)生的一門(mén)必修課。

（一米陽(yáng)光摘自《博愛(ài)》）endprint