培養(yǎng)學(xué)生理財(cái)能力的有效途徑

崔光勝+賀粉星

美國(guó)前國(guó)家財(cái)經(jīng)素養(yǎng)中心主任瑪利亞·陸莎迪說(shuō)：“當(dāng)今社會(huì)，缺乏財(cái)經(jīng)素養(yǎng)將難以生存?！豹q太《家庭教育》雜志上的一個(gè)數(shù)據(jù)調(diào)查表明：財(cái)商能力培養(yǎng)越早的人，日后的年收入越高。因?yàn)樨?cái)商能力起步早，事業(yè)意識(shí)萌生早，投資概念醒悟早，以后正式加入就業(yè)大軍就容易先聲奪人。

我們學(xué)生中享樂(lè)、攀比等不良風(fēng)氣盛行，急需理性的財(cái)商教育。同時(shí)，理財(cái)能力的培養(yǎng)也是素質(zhì)教育的重要組成部分，只有讓每一個(gè)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)理財(cái)?shù)牧?xí)慣，形成科學(xué)理財(cái)?shù)哪芰Γ覀兊慕逃拍軐?duì)孩子的未來(lái)負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的發(fā)展負(fù)責(zé)，對(duì)飛速發(fā)展的社會(huì)負(fù)責(zé)。

學(xué)校作為教育的主陣地，必須從小培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)的理財(cái)能力，筆者認(rèn)為可以從以下幾方面去實(shí)施：

1.微店。通過(guò)開(kāi)設(shè)微店，讓學(xué)生體驗(yàn)線上銷售、選購(gòu)、線下購(gòu)買的新時(shí)尚，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)改變生活的大趨勢(shì)。

2.拍賣會(huì)。真實(shí)模擬拍賣現(xiàn)場(chǎng)，拍賣物品由學(xué)生提供，拍賣師和助手由學(xué)生輪換擔(dān)任，進(jìn)場(chǎng)參加競(jìng)拍的同學(xué)體驗(yàn)拍賣的規(guī)則及競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。通過(guò)真實(shí)拍賣，引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生掌握拍賣規(guī)則，體驗(yàn)投資環(huán)境，樹(shù)立正確的金錢觀和理財(cái)觀。

3.財(cái)富大轉(zhuǎn)盤(pán)。以桌游的形式讓學(xué)生體驗(yàn)理財(cái)?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)與效益。在小組競(jìng)爭(zhēng)游戲中，讓學(xué)生體驗(yàn)面對(duì)同樣的機(jī)會(huì)而結(jié)果卻大相徑庭，以此感受理財(cái)產(chǎn)品的不同效益、不同風(fēng)險(xiǎn)、不同特點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)風(fēng)險(xiǎn)和收益的感性認(rèn)識(shí)，以及保險(xiǎn)對(duì)于理財(cái)?shù)闹匾饔谩?/p>

4.DIY店。組織不同年級(jí)、具備獨(dú)特技能的學(xué)生進(jìn)店現(xiàn)場(chǎng)制作，如編手工鏈、串珠、十字繡、梳小辮等，提倡有手藝的家長(zhǎng)和孩子共同參與活動(dòng)。學(xué)生可以進(jìn)店觀摩、現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)買或訂購(gòu)。讓孩子們?cè)谙硎蹹IY帶來(lái)的創(chuàng)作樂(lè)趣的同時(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)意能給人帶來(lái)財(cái)富。

5.典當(dāng)行?，F(xiàn)場(chǎng)模擬典當(dāng)行的情景，利用練功券作為成交貨幣，學(xué)生可現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行體驗(yàn)。以此讓學(xué)生了解典當(dāng)?shù)臍v史，及其在商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的歷史作用。

6.夢(mèng)想超市。在老師的指導(dǎo)下，以班級(jí)為單位開(kāi)設(shè)超市，明確角色及分工，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助下學(xué)生經(jīng)歷：到批發(fā)市場(chǎng)“上貨”，與批發(fā)商討價(jià)還價(jià)，貨物分類、標(biāo)簽、上架、銷售等過(guò)程，通過(guò)角色體驗(yàn)感受不同角色的工作狀態(tài)，更能體會(huì)父母工作的辛苦，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。經(jīng)歷超市的運(yùn)營(yíng)，學(xué)生體驗(yàn)到只要付出勞動(dòng)，就一定會(huì)有回報(bào)。

7.練攤。學(xué)校設(shè)立攤位，面向全校學(xué)生招租，學(xué)生可向籌委會(huì)提出申請(qǐng)，申請(qǐng)通過(guò)后可在攤位上出售商品，商品可以是自己用過(guò)的文具、玩具、書(shū)籍等，也可以是在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下從批發(fā)市場(chǎng)批發(fā)的商品。學(xué)生可以制作并張貼宣傳海報(bào)，擴(kuò)大攤位影響。通過(guò)練攤體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)掙錢、交易的樂(lè)趣，同時(shí)增強(qiáng)孩子們與人溝通的能力、團(tuán)隊(duì)分工合作的意識(shí)。

8.手抄報(bào)展覽。上過(guò)理財(cái)課的學(xué)生制作手抄報(bào)，展示自己在課堂教學(xué)或生活中了解到的理財(cái)知識(shí)。

9.專賣店。出售各類玩具，吸引力較強(qiáng)。在老師或家長(zhǎng)的幫助下，經(jīng)歷上貨、理貨、銷售、盤(pán)貨、核算利潤(rùn)的過(guò)程，體驗(yàn)掙錢的辛苦和快樂(lè)。

另外，學(xué)校還可以安排點(diǎn)鈔體驗(yàn)、模擬銀行、財(cái)富知識(shí)知多少、網(wǎng)上淘淘樂(lè)、慧眼識(shí)“金”等活動(dòng)。內(nèi)容豐富、形式多樣的理財(cái)活動(dòng)，讓孩子們從小學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)、學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)幕痉椒āＭ瑫r(shí)也讓孩子們明白：學(xué)歷高、成績(jī)好并不能保證將來(lái)一定生存能力強(qiáng)、有成就，真正決定生存能力和財(cái)富數(shù)量的是“財(cái)商”。

作者單位陜西省神木市第二小學(xué)陜西省神木市第二中學(xué)endprint