關(guān)于北京中小學(xué)圖書(shū)館向社區(qū)開(kāi)放的建議

◎李其鈺

（北京市陳經(jīng)綸中學(xué)分校 北京 100102）

一、開(kāi)放中小學(xué)圖書(shū)館建議的背景

教育部在2018年5月印發(fā)了新的《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規(guī)程》，其中要求“在確保校園安全的前提下，有條件的學(xué)?？梢蕴剿飨蚣议L(zhǎng)、社區(qū)有序開(kāi)放”[1]。而早在2003年教育部頒布的《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規(guī)程》中就已經(jīng)提出“各地要充分發(fā)揮圖書(shū)館的作用，鼓勵(lì)圖書(shū)館對(duì)社會(huì)開(kāi)放”[2]。

北京是全國(guó)的政治文化中心，開(kāi)放中小學(xué)圖書(shū)館理應(yīng)走在全國(guó)前列，但近期走訪周邊的6所學(xué)校，發(fā)現(xiàn)周末和假期這些學(xué)校都大門緊閉，圖書(shū)館都不對(duì)外開(kāi)放。針對(duì)學(xué)校方面進(jìn)行分析，存在以下三個(gè)方面的原因[3-4]：一是學(xué)校擔(dān)心圖書(shū)管理人員不夠，開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)館不能確保圖書(shū)館的管理質(zhì)量；二是擔(dān)心學(xué)校圖書(shū)館開(kāi)放后出入人員復(fù)雜，對(duì)學(xué)校學(xué)生的安全問(wèn)題造成隱患；三是學(xué)校開(kāi)放圖書(shū)館后，在增加人力、物力的投資后，達(dá)不到預(yù)期效果，學(xué)校不如不開(kāi)放圖書(shū)館。

如今北京市中小學(xué)已實(shí)行就近入學(xué)政策，學(xué)生多數(shù)住在學(xué)校附近，如果學(xué)校圖書(shū)館向社區(qū)開(kāi)放，一方面可以促進(jìn)學(xué)生和家長(zhǎng)在閑暇時(shí)共同利用學(xué)校圖書(shū)館進(jìn)行學(xué)習(xí)，營(yíng)造家庭閱讀氛圍，促進(jìn)全民閱讀；另一方面可以使學(xué)校的圖書(shū)資源發(fā)揮最大價(jià)值，避免圖書(shū)資源的浪費(fèi)。此外，學(xué)校開(kāi)放圖書(shū)館可以豐富學(xué)校的志愿活動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)，提高學(xué)生之間的溝通交流和自我管理能力。

二、開(kāi)放中小學(xué)圖書(shū)館具體內(nèi)容

建議小中學(xué)?？梢愿鶕?jù)自己的情況，在周末或者寒暑假面向?qū)W生家長(zhǎng)和周邊居民開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)館，為學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)提供閱覽或者借閱[5]。具體措施可以通過(guò)以下三方面進(jìn)行：

（一）組織學(xué)生志愿者，解決管理人員不夠問(wèn)題

同學(xué)們參與圖書(shū)館的志愿服務(wù)，既可以補(bǔ)充學(xué)校圖書(shū)館管理人員的不足，同時(shí)可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。志愿者能夠獲得圖書(shū)館管理知識(shí)的培訓(xùn)，培養(yǎng)溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，更懂得理解和尊重別人，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，有助于樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

1.招募圖書(shū)館志愿者

建議各個(gè)中小學(xué)成立書(shū)香校園（或者圖書(shū)館）社團(tuán)，專門提供學(xué)校的圖書(shū)館志愿服務(wù)。每學(xué)年開(kāi)學(xué)時(shí)，書(shū)香校園社團(tuán)跟其他社團(tuán)一樣，集體招收新成員。

2.培訓(xùn)圖書(shū)館志愿者

建議請(qǐng)學(xué)校圖書(shū)館的老師對(duì)書(shū)香校園社團(tuán)進(jìn)行集中培訓(xùn)，例如怎樣對(duì)圖書(shū)進(jìn)行分類，圖書(shū)館服務(wù)的具體流程等。另外，也可以考慮采用合作的方式進(jìn)行志愿者活動(dòng)，例如可以利用周末時(shí)間到朝陽(yáng)區(qū)圖書(shū)館、國(guó)家圖書(shū)館或者附近大學(xué)的圖書(shū)館“進(jìn)修學(xué)習(xí)”[6]。

3.管理圖書(shū)館志愿者

加強(qiáng)對(duì)參加志愿服務(wù)同學(xué)的管理工作，一是要在學(xué)校內(nèi)張榜公布，增強(qiáng)圖書(shū)館志愿者的榮譽(yù)感以及自豪感；二是要處理好圖書(shū)館值日表，志愿同學(xué)輪流值班，避免影響學(xué)習(xí)；三是值班同學(xué)需戴志愿者胸牌，讓有問(wèn)題的同學(xué)、家長(zhǎng)和居民可以隨時(shí)進(jìn)行了解咨詢。

4.獎(jiǎng)勵(lì)圖書(shū)館志愿者

將圖書(shū)館志愿服務(wù)納入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程。與推選學(xué)校文明標(biāo)兵一樣，每學(xué)期對(duì)優(yōu)秀的圖書(shū)館志愿者進(jìn)行表彰；志愿者本人在借閱圖書(shū)時(shí)，可以獲得更多借書(shū)數(shù)量、延長(zhǎng)借書(shū)時(shí)間等等，這樣可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)校圖書(shū)館志愿同學(xué)的積極性。

（二）請(qǐng)居委會(huì)協(xié)助辦證，用計(jì)算機(jī)控制人數(shù)，解決安全問(wèn)題

學(xué)校圖書(shū)館遲遲沒(méi)有大規(guī)模地開(kāi)放，安全問(wèn)題也是一個(gè)需要解決的重要問(wèn)題。要解決這個(gè)問(wèn)題，除配備安檢設(shè)備之外，還可以利用居委會(huì)、家委會(huì)和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的力量，配合學(xué)校進(jìn)行入校人員的身份認(rèn)證[7]。

1.請(qǐng)居委會(huì)協(xié)助辦理閱覽證

居委會(huì)基本能夠掌握社區(qū)居民的詳細(xì)情況，建議由學(xué)校聯(lián)合居委會(huì)辦理社區(qū)居民的圖書(shū)閱覽證，這樣既可以保證附近居民到圖書(shū)館閱讀的機(jī)會(huì)，又可以確保進(jìn)入學(xué)校的人員，保證學(xué)校學(xué)生、家長(zhǎng)以及居民的共同安全。另外，社區(qū)居委會(huì)也可以經(jīng)常組織志愿活動(dòng)，建議居委會(huì)在社區(qū)內(nèi)招募圖書(shū)館義務(wù)工作者，這既能解決圖書(shū)館開(kāi)放的安全問(wèn)題，也能夠解決學(xué)校圖書(shū)館管理人員不足的問(wèn)題。

2.用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)解決人員過(guò)多問(wèn)題

現(xiàn)在有好多大學(xué)的圖書(shū)館都采用座位預(yù)約系統(tǒng)，國(guó)家圖書(shū)館的圖書(shū)借閱也可以進(jìn)行預(yù)約。因此，如果中小學(xué)圖書(shū)館要對(duì)社會(huì)開(kāi)放，建議市教委給各個(gè)中小學(xué)統(tǒng)一配備預(yù)定系統(tǒng)，學(xué)生家長(zhǎng)和居民可以提前在系統(tǒng)中預(yù)約座位等。

（三）多進(jìn)行宣傳推廣，多組織讀書(shū)活動(dòng)，解決效果問(wèn)題

1.開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)

建議多組織一些有意義的親子閱讀活動(dòng)。例如開(kāi)展家庭讀書(shū)節(jié)、讀書(shū)沙龍、圖書(shū)展覽、演講比賽、征文比賽、讀書(shū)月座談等活動(dòng)，以更好地提高圖書(shū)館開(kāi)放的效果，培養(yǎng)家長(zhǎng)和學(xué)生的閱讀興趣。另外，還可以推出微信公眾號(hào)，或者組建讀者微信群，利用互聯(lián)網(wǎng)手段推薦書(shū)目、交流書(shū)評(píng)、征集意見(jiàn)，或者推廣學(xué)校圖書(shū)館舉辦的各種活動(dòng)。

2.嘗試圖書(shū)漂流活動(dòng)

圖書(shū)是人類文明傳承的重要載體，圖書(shū)分享也是體現(xiàn)圖書(shū)自身價(jià)值的重要方式。起源于歐洲的圖書(shū)漂流讓“知識(shí)因傳播而美麗”，這種奇妙的分享方式也可以隨著中小學(xué)圖書(shū)館的開(kāi)放，在學(xué)校圖書(shū)館進(jìn)行嘗試。建議在學(xué)校圖書(shū)館開(kāi)辟出一個(gè)單獨(dú)的角落，專門作為家長(zhǎng)和居民的“圖書(shū)漂流角”[8-9]?？梢韵认蚣议L(zhǎng)們募捐一批自家已經(jīng)閱讀了的圖書(shū)，作為圖書(shū)漂流角的初始書(shū)籍，供居民閱讀，如果在學(xué)校的“圖書(shū)漂流角”有居民想閱讀的書(shū)籍，居民需要從自家?guī)?lái)相應(yīng)數(shù)量的書(shū)籍進(jìn)行交換，這樣既可以豐富學(xué)校圖書(shū)館的藏書(shū)，也可以讓更多的社區(qū)居民參與到學(xué)校圖書(shū)館的建設(shè)中，減少圖書(shū)資源的浪費(fèi)[10]。當(dāng)然，社區(qū)居民拿來(lái)的書(shū)一定要經(jīng)過(guò)管理員審查，不能有盜版書(shū)或者內(nèi)容不健康的書(shū)籍。

三、結(jié)語(yǔ)

圖書(shū)館的圖書(shū)資源是為了給讀者使用，中小學(xué)圖書(shū)館在滿足自身學(xué)校師生使用的情況下，如果利用周末和假期面向所屬的社區(qū)以及學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)放，可以有效對(duì)圖書(shū)資源進(jìn)行利用，實(shí)現(xiàn)學(xué)校圖書(shū)館圖書(shū)資源利用最大化，更好地促進(jìn)全民閱讀的進(jìn)行。