淺談數(shù)字技術(shù)在雕塑教學(xué)中的應(yīng)用

劉海濱

（貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州貴陽(yáng) 551403）

1 數(shù)字技術(shù)雕塑教學(xué)概念

隨著人們審美意識(shí)的不斷增加，作為美術(shù)專(zhuān)業(yè)中一個(gè)非常重要的課程，雕塑專(zhuān)業(yè)的發(fā)展非常迅速，主要是通過(guò)教師對(duì)課程進(jìn)行有效講解，從而讓學(xué)生掌握一些關(guān)于雕塑制作的理論知識(shí)，從而能夠獨(dú)立進(jìn)行雕塑制作。而傳統(tǒng)的雕塑教學(xué)過(guò)程中，教師只重視學(xué)生的理論教學(xué)，而對(duì)于實(shí)踐性非常重要的雕塑制作中，往往沒(méi)有重視起來(lái)。而隨著數(shù)字技術(shù)的廣泛發(fā)展，在進(jìn)行雕塑教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)結(jié)合數(shù)字技術(shù)，然后借助相關(guān)設(shè)備對(duì)其進(jìn)行有效的信息轉(zhuǎn)換，從而將一些教師教學(xué)中的重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐，從而讓學(xué)生能夠更加全面的了解雕塑制作的各項(xiàng)工序，使其能夠不再以想象的方式進(jìn)行雕刻。但是需要我們注意的是，數(shù)字教學(xué)不能夠完全取代傳統(tǒng)雕塑教學(xué)，只能夠作為對(duì)其一種完善與補(bǔ)充。

2 數(shù)字技術(shù)應(yīng)用于雕塑教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

2.1 有助于提高雕塑教學(xué)的效果

數(shù)字設(shè)計(jì)軟件的廣泛使用，為學(xué)生設(shè)計(jì)的雕塑形象提供了無(wú)限的想象空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師運(yùn)用計(jì)算機(jī)三維軟件將一件件雕塑作品在虛擬的空間背景里全方位呈現(xiàn)出來(lái)，可以對(duì)雕塑作品的材質(zhì)、肌理和空間進(jìn)行跨時(shí)空再現(xiàn)，再運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊粜Ш蛣?dòng)畫(huà)等手段烘托，提高雕塑教學(xué)的效果。數(shù)字化雕塑教學(xué)簡(jiǎn)化了傳統(tǒng)雕塑訓(xùn)練中重復(fù)的工作流程，便捷而直觀地呈現(xiàn)了雕塑作品的設(shè)計(jì)過(guò)程、制作工藝和細(xì)節(jié)展示，突出了教學(xué)難點(diǎn)。教師利用互聯(lián)網(wǎng)可對(duì)學(xué)生雕塑作品進(jìn)行實(shí)時(shí)指導(dǎo)，大大降低了傳統(tǒng)實(shí)體雕塑訓(xùn)練的材料成本和實(shí)踐成本，節(jié)約了制作大型雕塑的空間成本，壓縮了制作時(shí)間，減少了雕塑作品不必要的基礎(chǔ)制作過(guò)程，直接切入到雕塑教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，極大提高了雕塑教學(xué)的效率。學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)能搜集到大量的雕塑設(shè)計(jì)素材，可以利用數(shù)字軟件反復(fù)修改設(shè)計(jì)方案和制作效果，拓寬了學(xué)生的雕塑設(shè)計(jì)創(chuàng)作思路，有利于設(shè)計(jì)作品的材料、形式和內(nèi)容的創(chuàng)新。

2.2 有助于提高雕塑教學(xué)的質(zhì)量

傳統(tǒng)雕塑教學(xué)中的許多難點(diǎn)內(nèi)容無(wú)法用語(yǔ)言和教師示范即時(shí)有效地表達(dá)出來(lái)，但可以借助數(shù)字技術(shù)，通過(guò)對(duì)雕塑作品的模擬呈現(xiàn)出來(lái)，極大提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。多媒體技術(shù)直觀的教學(xué)展示豐富了雕塑教學(xué)的內(nèi)容，教師利用數(shù)字軟件可通過(guò)視圖模式展示給學(xué)生所建模型，在透視圖中進(jìn)行任意角度的旋轉(zhuǎn)觀察，任意剪切、編輯和縮放窗口的顯示比例，使學(xué)生全方位、多角度和深層次地觀察雕塑作品，細(xì)致了解雕塑作品的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和整體與局部的關(guān)系，這些方式在傳統(tǒng)雕塑教學(xué)中很難做到。各種程序軟件對(duì)雕塑作品影像任意地加工處理和雕塑制作流程的再現(xiàn)，有助于提高學(xué)生的三維立體觀察力和理解能力，幫助學(xué)生克服認(rèn)識(shí)的難點(diǎn)，學(xué)會(huì)深入思考各類(lèi)雕塑作品的產(chǎn)生和發(fā)展。

2.3 有助于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

在傳統(tǒng)雕塑訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，數(shù)字軟件和相關(guān)科技運(yùn)用于雕塑教學(xué)，將會(huì)衍生出一套全新的藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)系統(tǒng)，豐富和創(chuàng)新傳統(tǒng)造型的表達(dá)語(yǔ)言，勢(shì)必會(huì)引發(fā)學(xué)生對(duì)雕塑設(shè)計(jì)的重新認(rèn)知，深化學(xué)生對(duì)優(yōu)秀雕塑作品的深入理解。尤其是數(shù)字技術(shù)中模擬現(xiàn)實(shí)的雕塑手法，可以對(duì)各種不存在的或超現(xiàn)實(shí)的事物進(jìn)行雕塑，完全憑借學(xué)生豐富的感悟和創(chuàng)新的想象去雕塑，設(shè)計(jì)建立人類(lèi)情感與機(jī)械間的相互連接，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新能力。數(shù)字雕塑擺脫了傳統(tǒng)的架上創(chuàng)作模式，借助打印設(shè)備，可以將虛擬模型轉(zhuǎn)換為實(shí)體模型，打開(kāi)了多維立體的創(chuàng)作思路，使學(xué)生在三維虛擬空間里發(fā)揮藝術(shù)想象而進(jìn)行充分的自由創(chuàng)作。

3 數(shù)字技術(shù)應(yīng)用于雕塑教學(xué)的主要原則

傳統(tǒng)雕塑教學(xué)主要通過(guò)實(shí)物作品作為主要的藝術(shù)創(chuàng)作載體，而數(shù)字雕塑則是通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)雕塑的藝術(shù)特征，豐富了現(xiàn)代雕塑的內(nèi)涵和外延，成為傳統(tǒng)雕塑教學(xué)的有益補(bǔ)充，但在應(yīng)用數(shù)字技術(shù)教學(xué)時(shí)也應(yīng)注意幾個(gè)問(wèn)題。

3.1 技術(shù)是手段而不是目的

數(shù)字技術(shù)是提高雕塑教學(xué)的新型載體和學(xué)生理解雕塑作品的有效平臺(tái)，啟發(fā)了學(xué)生對(duì)雕塑作品、制作工藝和流程的深刻認(rèn)識(shí)，為學(xué)生提供了全面而嶄新的觀察視角，但數(shù)字技術(shù)的廣泛應(yīng)用并不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的雕塑訓(xùn)練，它只是一種新型的教學(xué)技術(shù)輔助手段，而不能充當(dāng)教學(xué)的全部?jī)?nèi)容，更不能完全取代傳統(tǒng)的雕塑訓(xùn)練。學(xué)校的雕塑教學(xué)本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的藝術(shù)功底和創(chuàng)新思維能力，如果離開(kāi)了傳統(tǒng)的實(shí)物雕塑練習(xí)，數(shù)字技術(shù)就成了“無(wú)源之水，無(wú)本之木”。因此，在雕塑教學(xué)中，教師應(yīng)針對(duì)課程大綱和學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平，合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，在塑造學(xué)生扎實(shí)的藝術(shù)功底基礎(chǔ)上，做到恰當(dāng)、科學(xué)和靈活地使用數(shù)字技術(shù)。

3.2 教師要提高數(shù)字技術(shù)的掌握和使用能力

在學(xué)校加強(qiáng)多媒體教學(xué)的軟硬件建設(shè)基礎(chǔ)上，雕塑專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)及時(shí)更新教學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)手段和多媒體教學(xué)知識(shí)，將藝術(shù)設(shè)計(jì)軟件等廣泛應(yīng)用于雕塑教學(xué)，模擬制作完美的、逼真的雕塑模型，有效輔助教學(xué)。同時(shí)，教師要做好數(shù)字技術(shù)教學(xué)的準(zhǔn)備工作，熟悉多媒體教室的硬件設(shè)置，熟練使用數(shù)字技術(shù)軟件，課前檢查播放設(shè)備，并調(diào)試播放效果。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，明確數(shù)字展示的教學(xué)目的，突出數(shù)字展示中的教學(xué)難點(diǎn)。教師應(yīng)緊緊圍繞教學(xué)任務(wù)，選擇適當(dāng)?shù)能浖绦蚝驼故舅夭?，根?jù)每節(jié)課的課程目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際認(rèn)識(shí)水平開(kāi)展數(shù)字技術(shù)教學(xué)。

4 數(shù)字技術(shù)在雕塑教學(xué)中運(yùn)用的前景展望

數(shù)字技術(shù)作為一種現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，其自身具有非常多的優(yōu)點(diǎn)，并且在與雕塑教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合后，其運(yùn)用后的教學(xué)前景非常廣闊，我們下面從空間展示性、成本需求性以及更景觀雕塑展示性等三個(gè)方面進(jìn)行分析研究。首先，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，目前人們的審美已經(jīng)從傳統(tǒng)的二維、三維向更高的空間展示進(jìn)行追求，所以在今后的雕塑教學(xué)中應(yīng)用數(shù)字技術(shù)能夠很好的結(jié)合這種空間展示性。其次，對(duì)于成本需求的降低，因?yàn)殡S著社會(huì)的發(fā)展，各種能源緊缺程度也在不斷增加，而對(duì)于雕塑教學(xué)材料的投入也要不斷的進(jìn)行控制，傳統(tǒng)的雕塑教學(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)大量浪費(fèi)材料的現(xiàn)象，而運(yùn)用數(shù)字技術(shù)，能夠通過(guò)模擬來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作的設(shè)計(jì)，從而不必浪費(fèi)大量材料進(jìn)行設(shè)計(jì)，這對(duì)于成本的節(jié)約非常有效，更加利于今后的雕塑教學(xué)工作提升。最后，雕塑教學(xué)最終將會(huì)以美麗的雕塑為完成，而這些雕塑在景觀中呈現(xiàn)出一種美感，通過(guò)利用數(shù)字技術(shù)能夠提前將雕塑進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)，從而使自己能夠與雕塑在景觀中進(jìn)行有效結(jié)合，發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題，從而解決了傳統(tǒng)教學(xué)中一些不能夠真實(shí)還原雕塑環(huán)境的缺點(diǎn)，從而激發(fā)的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)上述因素，我們能夠看出數(shù)字技術(shù)在應(yīng)用過(guò)程中，對(duì)于雕塑教學(xué)的幫助，從而在今后的發(fā)展中具非常廣闊的前景。

5 結(jié)論

綜上所述，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，以及科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，如何將數(shù)字技術(shù)進(jìn)行有效推廣是目前雕塑教學(xué)中一個(gè)非常重要的問(wèn)題，這樣不僅能夠使雕塑教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念束縛，真正的降低教學(xué)成本，提高教學(xué)質(zhì)量。但是必須要清楚的對(duì)其進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，不能夠?qū)⑵渥鳛橹饕虒W(xué)手段，只能夠作為一種輔助教學(xué)的方式，從而讓學(xué)生在自己不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中成長(zhǎng)，真正的素造出一個(gè)優(yōu)勢(shì)的雕塑藝術(shù)家。

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