初中政治課如何進(jìn)行快樂教學(xué)

葉麗香

（新興縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，廣東云浮　527400）

1　建立民主、平等與和諧的師生關(guān)系

構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是教育改革的必然趨勢(shì)，當(dāng)師生之間處于一種尊重、信任、理解、民主與平等的相處模式時(shí)，就能輕易營(yíng)造一種和諧、愉悅的教學(xué)氣氛，取得良好的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)初中政治“快樂”課堂和“高效”課堂。

要想建立民主、平等與和諧的師生關(guān)系，教師們應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)。

（1）熱愛學(xué)生。對(duì)于處于身心發(fā)展關(guān)鍵期的初中生，十分渴望得到老師的關(guān)懷。教師應(yīng)懷著一顆博愛之心，積極與學(xué)生產(chǎn)生心靈的觸碰，關(guān)愛、呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尤其是心理較為敏感、脆弱的學(xué)生。

（2）尊重、理解和信任學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特個(gè)性，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，而不是壓制、束縛學(xué)生的天性，善于發(fā)掘?qū)W生的閃光之處，幫助學(xué)生建立自信。同時(shí)，教師應(yīng)嘗試從學(xué)生的角度看待“學(xué)生的世界”，更加全面、真實(shí)的了解學(xué)生心理，用學(xué)生更能接受的方式給予指導(dǎo)和幫助。

（3）寬容對(duì)待學(xué)生。寬容是一種智慧、美德的體現(xiàn)，面對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，教師應(yīng)冷靜、寬容對(duì)待，而不是一味地指責(zé)和懲罰。教師應(yīng)在情緒穩(wěn)定的情況下，具體了解犯錯(cuò)原因，正確、公正的處理。

2　積極搜集“快樂”素材

“快樂”教學(xué)離不了“快樂”的素材，初中政治課本中的素材有限，無法引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。這就要求初中政治教師們要做生活的有心人，從日常生活中積累豐富的“快樂”素材，而不是在課堂上臨時(shí)抱佛腳，胡亂編造。平日里，教師應(yīng)留意身邊或生活中的有趣案例；大量閱讀報(bào)紙、雜質(zhì)與書籍；經(jīng)常于網(wǎng)上瀏覽新聞、查閱資料；通過電視、廣播等媒體獲得新知。積累豐富的素材之后，教師應(yīng)對(duì)這些素材進(jìn)行及時(shí)、必要的篩選和加工，使其為我所用。俗話說：“好記性不如爛筆頭”，教師可隨身攜帶一個(gè)“快樂”素材記錄本，以便及時(shí)記錄有用的素材。

3　創(chuàng)設(shè)快樂的教學(xué)情境

新課程明確提出：在初中政治課堂教學(xué)中，教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)、積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。教師應(yīng)積極為學(xué)生創(chuàng)造親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中體驗(yàn)做人、做事的道理，促使學(xué)生在知識(shí)、能力與情感方面的全面、健康發(fā)展。為了滿足新課程的教學(xué)理念，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教育觀念，引導(dǎo)學(xué)生掌握自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)師生、生生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生在自主探究的過程快樂學(xué)習(xí)，快樂發(fā)展。

例如：在講授人教版七年級(jí)下《告別依賴 走向自立》一課時(shí)，筆者不是在課堂上簡(jiǎn)單高喊“初中生應(yīng)自立”的口號(hào)，而是通過開展多種教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生在調(diào)查、討論中樹立深刻的自立意識(shí)。筆者首先讓學(xué)生進(jìn)行課前準(zhǔn)備工作，將學(xué)生每8人一組，針對(duì)本校初一學(xué)生（本班學(xué)生除外）做一個(gè)學(xué)生依賴程度和自立程度的問卷調(diào)查，每個(gè)人要完成10份調(diào)查問卷，然后各小組匯集問卷，對(duì)初一學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立過程中存在的問題和困惑進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)各小組還要收集相關(guān)自立信息，如自立能力種種、世界各國(guó)青少年自立狀況調(diào)查等，讓學(xué)生在合作調(diào)查、搜集資料的過程中體會(huì)合作探究的快樂，幫助學(xué)生更好的理解教材知識(shí)點(diǎn)，為后續(xù)教學(xué)打下良好鋪墊。在課堂上，筆者設(shè)計(jì)了“比賽縫紐扣”的教學(xué)活動(dòng)，通過這樣的一個(gè)趣味性的學(xué)生動(dòng)手活動(dòng)導(dǎo)入，激趣的同時(shí)引發(fā)學(xué)生對(duì)于自立的思考，自然進(jìn)入本堂課的教學(xué)情境中來。然后讓各小組派成員公布各自的自立情況調(diào)查結(jié)果，匯報(bào)世界各國(guó)青少年自立狀況，結(jié)合課本知識(shí)探討依賴心理的害處，通過各種縱向、橫向?qū)Ρ纫约皩W(xué)生之間的討論，有效引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的依賴心理和自立的不足，明確依賴心理的害處。最后，通過《生活常識(shí)知多少》的知識(shí)競(jìng)賽，強(qiáng)烈激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。競(jìng)賽從前期準(zhǔn)備到課上展示都由學(xué)生獨(dú)立完成，有效考驗(yàn)學(xué)生的自立能力，并且所有競(jìng)賽的題目也能給學(xué)生一種積極的暗示：要勇于在實(shí)踐中鍛煉自己的自立能力，學(xué)會(huì)觀察生活，做生活的“有心人”、做生活的主人。整堂課通過“比賽縫紐扣、中外青少年自立情況調(diào)查展示與討論、生活常識(shí)知多少”知識(shí)競(jìng)賽等教學(xué)活動(dòng)，讓政治學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系在一起，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了快樂的教學(xué)情境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，提高學(xué)生的自立能力，讓政治學(xué)習(xí)變得有趣、簡(jiǎn)單和快樂。

4　運(yùn)用“快樂”的教學(xué)案例

在初中政治課堂教學(xué)過程中，教師常常需要借助具體的案例來幫助學(xué)生理解政治概念和政治思想，因而教師應(yīng)盡量選擇適宜的、有趣的且發(fā)人深省的案例，將其運(yùn)用至教學(xué)中。運(yùn)用“快樂”的教學(xué)案例，能夠激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈興趣，引起學(xué)生的極高關(guān)注，促使學(xué)生積極思考，深化政治知識(shí)體系。例如，在人教版九年級(jí)《實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》這課的教學(xué)過程中，筆者選擇珠海實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，獲得聯(lián)合國(guó)人居中心“國(guó)際改善居住環(huán)境最佳范例獎(jiǎng)”的成功典范為例。珠海，一個(gè)年輕的經(jīng)濟(jì)特區(qū)，運(yùn)用“后發(fā)”優(yōu)勢(shì)，科學(xué)規(guī)劃城市，摒棄了以犧牲環(huán)境為代價(jià)的“先污染后治理”的老路，進(jìn)行了政策優(yōu)化、體制創(chuàng)新、生態(tài)環(huán)境管理創(chuàng)新等一系列卓有成效的探索，成功走上可持續(xù)發(fā)展之路。在珠海實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的道路上，曾有數(shù)十家房地產(chǎn)商垂涎香爐灣蜿蜒美麗的海岸線，不惜出資10億元重金，而市委、市政府不為所動(dòng)，投資數(shù)億元，建造了風(fēng)光旖旎的“情侶路”。如今，珠海在山坡25m等高線以上，海邊60m、河邊40m范圍內(nèi)沒有建筑物，城市規(guī)劃建設(shè)摒棄“水泥森林”模式，山景、海景被最大限度地保留，一批富有文化內(nèi)涵、生活氣息的園林、雕塑和公園，為城市營(yíng)造了格調(diào)高雅的氛圍，人民成為最大的受惠者，為珠海成為“旅游康居城市”寫下重要一筆。通過對(duì)珠海應(yīng)積極實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，成功實(shí)現(xiàn) “綠滿特區(qū)千峰翠”歷程的探究，引發(fā)了學(xué)生對(duì)于可持續(xù)發(fā)展的深思，感悟可持續(xù)發(fā)展的重要性——是人類與自然和諧共處的關(guān)鍵，是人類對(duì)自然、社會(huì)和子孫后代應(yīng)盡的責(zé)任。

5　借助多媒體刺激學(xué)生的“快樂”神經(jīng)

現(xiàn)代化的教學(xué)手段能夠幫助教師挖掘教材的快樂因素，刺激學(xué)生的“快樂”神經(jīng)，突出教學(xué)重點(diǎn)。在初中政治課堂教學(xué)中，教師應(yīng)積極借助多媒體輔助教學(xué)，借助圖片、視頻、音樂等媒介幫助學(xué)生理解知識(shí)，緊扣教學(xué)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)影音俱全、圖文并茂。這樣能夠緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在興趣盎然、豐富多彩的學(xué)習(xí)過程中感受政治學(xué)習(xí)的快樂，有效突破教學(xué)難點(diǎn)，取得良好的教學(xué)效果。例如：在學(xué)習(xí)人教版九年級(jí)《艱苦奮斗開拓進(jìn)取》一課時(shí)，筆者首先讓同學(xué)們觀看一段“三五九旅開墾南泥灣”的視頻，讓學(xué)生在“快樂”欣賞視頻、被解放軍艱苦創(chuàng)業(yè)精神深深折服的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而投入到“艱苦奮斗 開拓進(jìn)取”的傳統(tǒng)美德的討論當(dāng)中。

6　結(jié)語

總之，積極挖掘政治教學(xué)過程中“快樂”因素，運(yùn)用合理、有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、快樂發(fā)展，能夠提高政治課堂教學(xué)的實(shí)效性。教學(xué)實(shí)踐證實(shí)，在初中政治課堂上進(jìn)行快樂教學(xué)，能夠營(yíng)造和諧、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，有效激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)與合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，讓政治課堂快樂無限，魅力無限。