圍繞就業(yè)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮和利用圖書(shū)館的資源和功能

陳雯

（無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇無(wú)錫　214121）

20世紀(jì)末至今，我國(guó)各類(lèi)學(xué)院不斷擴(kuò)招，辦學(xué)規(guī)模越來(lái)越大，由此給學(xué)生帶來(lái)了越來(lái)越大的就業(yè)壓力，也抑制了高校就業(yè)率的提高。因此，就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)不僅僅是學(xué)生個(gè)人的問(wèn)題，同時(shí)也是高校就業(yè)管理問(wèn)題所面臨的一項(xiàng)重大問(wèn)題，不僅如此，就業(yè)率的高低也是衡量高校辦學(xué)質(zhì)量好壞的一個(gè)重要指標(biāo)。在學(xué)生的求職過(guò)程中，求職信息資源異常重要，擁有關(guān)鍵的求職信息才能在求職競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中獲得勝利。求職信息資源包括求職者的個(gè)人信息及各類(lèi)招聘信息、政府就業(yè)政策、地方產(chǎn)業(yè)政策等幾個(gè)方面。高校圖書(shū)館具有得天獨(dú)厚的信息資源優(yōu)勢(shì)和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)手段，這為學(xué)生提供求職信息資源，搭建高校與企業(yè)之間人才供求橋梁奠定了基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生就業(yè)、高校提高辦學(xué)質(zhì)量，乃至社會(huì)穩(wěn)定都起著重要的作用。

1　高職圖書(shū)館資源建設(shè)現(xiàn)狀

1.1　資源總量不足，資源質(zhì)量有待提高，鮮能滿足高教科研需求

近年來(lái)高校不斷擴(kuò)大招生規(guī)模，開(kāi)設(shè)新的專(zhuān)業(yè)，學(xué)生入學(xué)人數(shù)隨之增長(zhǎng)。與此同時(shí)，高校也相對(duì)增加了對(duì)圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)投入，但是依然難以滿足不斷增多的讀者的需求，同時(shí)也限制了圖書(shū)館資源建設(shè)的發(fā)展。大量高校還在原有的辦學(xué)基礎(chǔ)上，成為單純培養(yǎng)學(xué)歷的機(jī)構(gòu)，帶來(lái)圖書(shū)館服務(wù)理念的錯(cuò)位。高職圖書(shū)館的資源建設(shè)原本以學(xué)科專(zhuān)業(yè)為主，追求小而全，這并不利于學(xué)生利用本校圖書(shū)館資源，資源利用率一直偏低，導(dǎo)致畢業(yè)生高不成，低不就的尷尬局面。

1.2　文獻(xiàn)資源結(jié)構(gòu)難以滿足讀者學(xué)習(xí)及視野拓展的需要

高職院校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源結(jié)構(gòu)不合理，主要呈現(xiàn)在兩個(gè)方面，第一，硬件設(shè)備缺乏，導(dǎo)致現(xiàn)有的電子文獻(xiàn)得不到很好的利用，尤其是音像文獻(xiàn)資源建設(shè)方面一片空白；第二，隨著計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的普及，圖書(shū)館收藏的資源范圍有了很大程度上的增添，電子資源等成為高職學(xué)校圖書(shū)館發(fā)展及館藏必不可少的一部分，但是，就目前來(lái)說(shuō)，很多高職院校圖書(shū)館電子資源的建設(shè)還未跟上現(xiàn)代化圖書(shū)館建設(shè)的步伐。

2　充分發(fā)揮高職圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮圖書(shū)館資源

2.1　確立科學(xué)的服務(wù)理念，為培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用技術(shù)人才服務(wù)首先，高校圖書(shū)館是為學(xué)院教科研服務(wù)，具有較強(qiáng)

學(xué)術(shù)性的機(jī)構(gòu)，是高校重要的文化陣地。而高職院校圖書(shū)館與它們有著不同的服務(wù)目標(biāo)，是為了培養(yǎng)學(xué)生成為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的復(fù)合型應(yīng)用技術(shù)人才。其次，服務(wù)對(duì)象層次不同，服務(wù)理念亦不盡相同。高校圖書(shū)館的服務(wù)對(duì)象為本科及更高層次的人群，而高職院校圖書(shū)館的服務(wù)對(duì)象層次為專(zhuān)科水平，服務(wù)理念也必須根據(jù)高職高專(zhuān)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行定位。因此，從高職院校圖書(shū)館現(xiàn)狀出發(fā)，充分發(fā)揮高職圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì)，在優(yōu)化圖書(shū)館資源結(jié)構(gòu)的同時(shí)，積極進(jìn)行人才隊(duì)伍建設(shè)，大力開(kāi)展數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)，打造圖書(shū)館品牌和特色服務(wù)，依據(jù)院校辦學(xué)理念和學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色，科學(xué)定位圖書(shū)館辦館理念，不能盲目地模仿和引用其他院校的模式。通過(guò)發(fā)揮正確的教育職能，情報(bào)職能，培養(yǎng)出技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、具有一定管理能力的高素質(zhì)復(fù)合型人才。

2.2　充分發(fā)揮圖書(shū)館的場(chǎng)館優(yōu)勢(shì)，提供具有本館特色的服務(wù)

近幾年，高校圖書(shū)館對(duì)空間及場(chǎng)館的建設(shè)和打造尤為重視，這不僅使高校圖書(shū)館的服務(wù)有了新的提升，也吸引了更多讀者進(jìn)入圖書(shū)館，使用圖書(shū)館。據(jù)此，高校圖書(shū)館可結(jié)合本館的資源特色，特別是求職信息資源，開(kāi)展特色服務(wù)，使圖書(shū)館走出讀者流失的困境，重顯生機(jī)。

數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化是現(xiàn)代化圖書(shū)館的重要特征，自主搭建或者聯(lián)合其他高校共同搭建數(shù)字化資源建設(shè)和服務(wù)平臺(tái)，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)充分發(fā)揮高職院校在求職服務(wù)方面的優(yōu)勢(shì)，對(duì)高職讀者求職信息獲取起著非常重要的作用，但事實(shí)上讀者普遍缺乏對(duì)圖書(shū)館文獻(xiàn)信息資源可獲性及可知性的認(rèn)識(shí)。因此，高職院校圖書(shū)館有必要對(duì)讀者的信息需求進(jìn)行深入調(diào)研，并據(jù)此提供多方面、多層次、針對(duì)性強(qiáng)的信息服務(wù)，并利用圖書(shū)館硬件設(shè)施和信息檢索方面的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)以促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)和信息檢索能力的提高，建立各級(jí)各類(lèi)、全面的、有體系的讀者服務(wù)，變“等讀者入館”到“吸引讀者入館”，變提供初級(jí)的借還服務(wù)到提供高級(jí)的知識(shí)服務(wù)，從而不斷提高和增強(qiáng)高職院校學(xué)生在求職過(guò)程中的競(jìng)爭(zhēng)能力。

2.3　依靠圖書(shū)館的文獻(xiàn)檢索能力，開(kāi)設(shè)文獻(xiàn)檢索課程

很多高職院校圖書(shū)館長(zhǎng)久以來(lái)都忽視了館員在文獻(xiàn)檢索方面的特長(zhǎng)，沒(méi)有充分地、科學(xué)地發(fā)揮圖書(shū)館在信息檢索方面的優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有重視文獻(xiàn)檢索課的作用，在提高讀者文獻(xiàn)資源利用能力方面的嘗試僅限于新生入館宣傳教育或向讀者發(fā)放讀者指南，而未進(jìn)一步解讀高校圖書(shū)館的信息資源，這不僅直接或者間接地導(dǎo)致讀者文獻(xiàn)信息檢索能力偏低，且缺乏必要的信息素養(yǎng)和信息獲取能力，而且還影響了讀者學(xué)習(xí)能力之外的其他能力的提高。文獻(xiàn)信息檢索課的主要目標(biāo)是培養(yǎng)讀者的信息意識(shí)、信息素養(yǎng)和文獻(xiàn)信息檢索能力，是一門(mén)針對(duì)性和實(shí)用性都很強(qiáng)的課程。高職院校圖書(shū)館有必要設(shè)立固定的文獻(xiàn)信息檢索課程并不定期地開(kāi)展各類(lèi)文獻(xiàn)信息檢索講座，提高讀者的文獻(xiàn)信息檢索能力，有效地幫助讀者掌握文獻(xiàn)檢索技巧，根據(jù)不同的需求搜索圖書(shū)和如何利用數(shù)據(jù)庫(kù)等知識(shí)與技能，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)信息社會(huì)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，以獨(dú)立學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和文化素養(yǎng)的全面發(fā)展。

2.4　變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，變“盲目服務(wù)”為“精準(zhǔn)服務(wù)”

在學(xué)生求職過(guò)程中，高職院校圖書(shū)館與其在圖書(shū)館內(nèi)等待讀者到館進(jìn)行問(wèn)詢，不如變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，開(kāi)設(shè)各類(lèi)活動(dòng)，吸引讀者入館并對(duì)讀者進(jìn)行求職信息宣傳或者開(kāi)設(shè)各類(lèi)型求職講座或培訓(xùn)等。這樣一來(lái)，具有求職信息需求的讀者在一定程度上得到了滿足。另外，高職院校圖書(shū)館亦可對(duì)畢業(yè)生或者面臨畢業(yè)的讀者進(jìn)行信息需求調(diào)查，并對(duì)此進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，從而提供有針對(duì)性的服務(wù)，變“盲目服務(wù)”為“精準(zhǔn)服務(wù)”，極大提高畢業(yè)生在求職過(guò)程中獲勝的幾率。其次，高職院校圖書(shū)館可以從對(duì)館員進(jìn)行新技術(shù)、新技能的培訓(xùn)等多方面，促進(jìn)館員學(xué)習(xí)和利用先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)提高自身素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能，從而更好地為讀者求職服務(wù)，解答讀者在求職過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。

3　結(jié)語(yǔ)

在信息高速發(fā)展的時(shí)代，高職院校圖書(shū)館對(duì)本館的辦館宗旨、服務(wù)理念有必要進(jìn)行全方位、深入的審視，依據(jù)學(xué)院的發(fā)展進(jìn)行合理定位，在被動(dòng)為讀者提供所需的文獻(xiàn)資源的同時(shí)，也要努力變被動(dòng)為主動(dòng)，促進(jìn)讀者信息資源利用能力的提高，引導(dǎo)讀者利用好圖書(shū)館資源，為他們獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)提供服務(wù)。