高校圖書館開展傳統(tǒng)文化教育途徑探析

郭 紅

(貴州理工學(xué)院，貴州 貴陽 550003)

不同民族都有不同的傳統(tǒng)文化，縱觀世界，不同民族對自身傳統(tǒng)文化的傳承形式、滲透方式，甚至是保護(hù)辦法都各不相同。中華傳統(tǒng)文化也叫華夏文化，是中國5000年優(yōu)秀文化的統(tǒng)領(lǐng)?！爸袊鴤鹘y(tǒng)文化是以儒家思想為主脈、文史哲為主體、道德教化為主旨的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是涵蓋思想觀念、價值取向、思維方式、道德情操、禮儀制度等維度的多方面整體，蘊含著博大精深的倫理要義和智慧之道?！盵1]中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包羅萬象，蘊含著人與自然、人與人和諧相處的深刻道理，體現(xiàn)著中華民族的智慧和悠久歷史，閃耀著智慧之光。

一、我國傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀

傳統(tǒng)文化與我們生活息息相關(guān)，不經(jīng)意間總會融入我們生活，我們常常感受著傳統(tǒng)文化，而不知其精髓。網(wǎng)絡(luò)時代，各種思潮涌動，中國傳統(tǒng)文化傳播受到一定沖擊，傳統(tǒng)文化的影響不斷淡化。部分人受各種思想的影響甚至盲目推崇外國文化，認(rèn)為中國傳統(tǒng)文化不符合社會潮流。而我國目前也沒有專門的傳統(tǒng)文化教育，從學(xué)前教育到高等教育，甚至都沒有一套完整的傳統(tǒng)文化教育教材，對大眾較少進(jìn)行實用性較強(qiáng)的傳統(tǒng)文化教育，傳統(tǒng)文化的傳承教育處于一種潛移默化、完全自發(fā)的狀態(tài)。但西方文化正侵蝕著我國的文化，如不加強(qiáng)中國的傳統(tǒng)文化教育，勢必會引發(fā)巨大的危機(jī)。

二、高校圖書館擔(dān)負(fù)對大學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育責(zé)任的必要性

(一)落實黨和國家思想的必然要求

黨和國家高度重視維護(hù)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的尊嚴(yán)。黨的十八大指出：“我們一定要堅持社會主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，樹立高度的文化自覺和文化自信，向著建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國宏偉目標(biāo)闊步前進(jìn)?！薄敖ㄔO(shè)社會主義文化強(qiáng)國，加強(qiáng)社會主義核心價值體系建設(shè)和全面提高公民道德素質(zhì)，應(yīng)建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！秉h和國家最高領(lǐng)導(dǎo)人也對傳統(tǒng)文化作為治國理政的國家策略做出了精辟梳理。習(xí)近平指出，“在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中存在有跨越時空、超越國度、富有永恒魅力、具有當(dāng)代價值的文化精神?！苯逃坑?014年3月下發(fā)《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》的通知，國家“十一·五”“十二·五”文化發(fā)展綱要也將傳統(tǒng)文化、文化大發(fā)展大繁榮列入其中。2017年1月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認(rèn)真貫徹落實。對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育、傳承、滲透、浸染，是各級各部門的使命和艱巨任務(wù)。高校圖書館應(yīng)充分發(fā)揮自身豐富的紙質(zhì)資源和電子資源優(yōu)勢，自覺擔(dān)負(fù)起傳承中華傳統(tǒng)文化的責(zé)任，作為主要參與者、執(zhí)行者、推動者積極投身到傳統(tǒng)文化的教育中來。

(二)大學(xué)生成長的現(xiàn)實需要

大學(xué)階段正是青年學(xué)子們世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們除了要掌握專業(yè)知識外，更需要提升文化素養(yǎng)。幾千年傳承下來的中國傳統(tǒng)文化有豐富的內(nèi)涵和智慧，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，可引導(dǎo)學(xué)生正確對人、對事，科學(xué)地看待世界、金錢，辨析真善美、假惡丑，樹立正確的三觀，對促進(jìn)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面發(fā)展有著重要作用。當(dāng)前，“在全球化和文化多元化的社會大環(huán)境下，大學(xué)生受到外來思想和價值觀的強(qiáng)烈沖擊，改變了大學(xué)生的思想和行為方式，在大學(xué)生身上存在民族歷史與傳統(tǒng)文化傳承遭受阻礙和疏離的現(xiàn)象”[2]。而高校圖書館有著豐富的紙質(zhì)、數(shù)字等館藏資源，是為科研、教學(xué)提供服務(wù)的教輔機(jī)構(gòu)，它不僅是高校的文化、學(xué)術(shù)主陣地，也是傳統(tǒng)文化傳播的重要載體，更是大學(xué)生們喜愛的第二課堂。其“作為文化服務(wù)體系的重要組成部分，肩負(fù)著利用海量館藏資源傳承中華傳統(tǒng)文化知識，構(gòu)建良好文化氛圍滿足閱讀者文化需求的責(zé)任”[3]。

(三)提升大學(xué)生文化品位，繼承和發(fā)展傳統(tǒng)文化的需要

中國傳統(tǒng)文化有著豐富的精神內(nèi)涵，儒佛道三教互融互補(bǔ)，從哲學(xué)、自然等方面揭示了宇宙的神秘性，以及人與人、人與現(xiàn)實、人與社會的本質(zhì)關(guān)系，以人文為中心，是中國人智慧的根基。孟子也認(rèn)為“人皆可以為堯舜”(孔子所理想化的圣帝)[4]，給我們建立了人都能成為偉人的信念。

目前，大學(xué)生的科學(xué)知識水平較高，但文化素質(zhì)及文化品位還有待提升，傳承中華傳統(tǒng)文化的意識不強(qiáng)，必須加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要表達(dá)方式是中國的語言文字，它是中國傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，故語言文字也有文化“化石”之稱。漢字有較強(qiáng)的自然屬性及親和力，能給人很強(qiáng)的感受力及體驗性，美國詩人龐德曾說：“漢字一看起來情不自禁就是詩了。在800年前后同一個時期，在中國生活著也許壓根兒曠古未有的最偉大的詩人。他們揮毫潑墨在絲綢上寫下極緊湊、簡短、樸素的詩，它們雖簡樸卻意蘊豐富，人們一經(jīng)讀過，便不能將其忘懷?！盵5]中國傳統(tǒng)文化中的書法、詩詞更是精妙絕倫，“獨憐幽草岸邊生，上有黃鸝深樹鳴”“人閑桂花落，夜靜春山空”“月上柳梢頭，人約黃昏后”“大漠沙如雪，燕山月似鉤”“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”勾勒了一幅幅山水畫，使人進(jìn)入似畫似真的境界。馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。全文雖只有五句28個字，但卻在讀者面前展現(xiàn)了十一個景象，采用對比的手法，剪輯了一幅在悲涼的秋景里，一個在外鄉(xiāng)漂泊失意的游子不知所歸的圖畫，這首元曲像畫、像電影、像夢……如果大學(xué)生在圖書館或者圖書館平臺上學(xué)習(xí)這類優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，必將提高自身的人文素養(yǎng)，豐富自身的人文內(nèi)涵，對大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)也有促進(jìn)作用，進(jìn)而將之內(nèi)化于心，在學(xué)習(xí)和生活中自覺傳播傳統(tǒng)文化，繼承和發(fā)展傳統(tǒng)文化。

(四)高校圖書館實現(xiàn)自我價值的要求

教師、實驗室、圖書館是大學(xué)教育的三大支柱。隨著信息化時代的迅猛發(fā)展，圖書館的許多功能已被弱化，支柱地位也不再明顯。新形勢下，高校圖書館要提升自我價值，保證支柱地位，就要順應(yīng)時代發(fā)展要求，積極承擔(dān)社會發(fā)展重任，充分發(fā)揮文化傳播的陣地作用，傳承文化，對社會文化產(chǎn)生先導(dǎo)、引領(lǐng)的積極作用?！皥D書館是搜集、整理、收藏圖書資料供人閱覽、參考的機(jī)構(gòu)，早在公元前3000年就出現(xiàn)了最早的圖書館，圖書館有保存人類文化遺產(chǎn)、開發(fā)信息資源、參與社會教育等職能?！盵6]其具有開展傳統(tǒng)文化教育的明顯優(yōu)勢，開展傳統(tǒng)文化教育就是自身價值的重要體現(xiàn)，其通過對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，為國家培養(yǎng)合格的創(chuàng)新型人才，不僅是實現(xiàn)自身作用和價值的有力途徑，更是重拾三大支柱地位的重要手段。只有勇于承擔(dān)社會重任，才能在學(xué)校各項事業(yè)發(fā)展中扮演著越來越重要的角色，對于圖書館的轉(zhuǎn)型發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。

三、高校圖書館開展傳統(tǒng)文化教育的途徑

(一)豐富傳統(tǒng)文化館藏資源，建設(shè)以傳統(tǒng)文化為主體的特色數(shù)據(jù)庫

在選書、采書環(huán)節(jié)要把好質(zhì)量關(guān)，多選購高質(zhì)量的有關(guān)傳統(tǒng)文化方面的書籍，補(bǔ)充圖書館館藏資源，并收集、整理、挖掘、加工、整合、編撰現(xiàn)有資源，保證館藏資源的完整性；同時還要充分利用電子資源，多引進(jìn)有關(guān)傳統(tǒng)文化的數(shù)據(jù)庫、應(yīng)用軟件等，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化傳播平臺建設(shè)，為傳統(tǒng)文化教育提供技術(shù)和資源支撐。[7]目前，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已被世界各國廣泛應(yīng)用，各國的數(shù)字圖書館也在蓬勃發(fā)展，各種新技術(shù)平臺為傳統(tǒng)文化的弘揚和傳承，提供了更便利的條件?！熬W(wǎng)絡(luò)信息平臺具有時效性強(qiáng)、覆蓋面廣等特點，用現(xiàn)代的先進(jìn)技術(shù)手段收集、挖掘、整合網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建以傳統(tǒng)文化為主體的特色數(shù)據(jù)庫，搭建網(wǎng)絡(luò)信息共享平臺是傳承傳統(tǒng)文化精髓的有力手段。”[8]所以，高校圖書館應(yīng)大力加強(qiáng)以傳統(tǒng)文化為主體的特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)，搭建如亳州學(xué)院的“亳文化特色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫”、中國藥科大學(xué)的“道地藥材數(shù)據(jù)庫”、貴州民族大學(xué)的“儺文化專題數(shù)據(jù)庫”及凱里學(xué)院“清水江文書數(shù)據(jù)庫”等網(wǎng)絡(luò)信息共享平臺，為學(xué)生全方位地呈現(xiàn)傳統(tǒng)文化知識，讓學(xué)生深入了解傳統(tǒng)文化中的某個專題，潛移默化地進(jìn)行傳統(tǒng)文化專題教育，是傳承傳統(tǒng)文化精髓的有力手段。

(二)優(yōu)化圖書館環(huán)境，提升館員自身的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

環(huán)境育人、服務(wù)育人同樣也體現(xiàn)了教育的內(nèi)涵，教育家陶行知先生曾說：“一種生機(jī)勃勃、穩(wěn)定和諧、健康向上的環(huán)境氛圍，本身就具有廣泛的教育功能”[9]?！懊绹敶髮W(xué)圖書館大門一側(cè)的石壁上刻著這樣一句話：‘圖書館是大學(xué)的心臟。’這句出自‘現(xiàn)代醫(yī)學(xué)之父’奧斯勒的名言充分顯示出圖書館在一所大學(xué)中的地位?！盵10]圖書館作為高校的標(biāo)志性建筑，展現(xiàn)著高校的文化氛圍和辦學(xué)理念。而環(huán)境育人，就是要不斷地改進(jìn)和完善圖書館的設(shè)施和環(huán)境，牢固樹立為讀者服務(wù)的意識，從服務(wù)人到物處處時時體現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的人文關(guān)懷。圖書館要營造溫馨、舒適、充滿人文氣息的閱覽和學(xué)習(xí)環(huán)境，如增加字畫、雕塑、盆栽等富有中國文化氣息和內(nèi)蘊的裝飾物，創(chuàng)設(shè)研討、學(xué)習(xí)、休閑的氛圍，吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)、感知傳統(tǒng)文化的興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入探討中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，接受傳統(tǒng)文化的教育，使之形成文化自覺。當(dāng)然，圖書館工作人員也是傳統(tǒng)文化教育的重要力量，館員自身也要不斷提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，在工作中踐行傳統(tǒng)文化的優(yōu)良思想，感染、教育學(xué)生。館員要借助圖書館的館藏優(yōu)勢，學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的自強(qiáng)、奮斗的精神；“修齊治平”的個人修養(yǎng)要求，推行“仁者愛人”，注重人與人之間和睦相處，在工作中向?qū)W生傳遞積極向上的正能量，改進(jìn)服務(wù)水平、恰當(dāng)處理與同志、與讀者之間的矛盾，為學(xué)生樹立榜樣，發(fā)揮標(biāo)桿作用，無形中對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。

(三)利用課程和講座進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育

高校圖書館應(yīng)利用自身優(yōu)勢，開設(shè)傳統(tǒng)文化的課程與講座。利用課余時間或節(jié)假日舉辦傳統(tǒng)文化講壇，茶文化、花文化等專題講座，帶領(lǐng)學(xué)生走入傳統(tǒng)文化，對傳統(tǒng)文化中自我感興趣的部分進(jìn)行深入探究，并引入時代特色內(nèi)容，賦予傳統(tǒng)文化以時代內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的實際領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，科學(xué)地看待新時代背景下的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，理解學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的必要性，進(jìn)而自覺學(xué)習(xí)，傳承傳統(tǒng)文化。

(四)通過活動引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，加強(qiáng)其傳統(tǒng)文化教育的自覺

中國傳統(tǒng)文學(xué)作品非常講究音韻和節(jié)奏的美感，易于朗讀和吟唱。誦讀經(jīng)典、詠讀范文，可加深讀者對作品的體悟和理解，使之深刻領(lǐng)會作品內(nèi)涵，感受豐富多彩的文化，并內(nèi)化于心，外化于行。圖書館可舉辦詩詞朗誦會，讓大學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上誦讀學(xué)習(xí)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓大學(xué)生用心感受、體悟，用大腦思考、明辨，接受傳統(tǒng)文化思想的熏染，提升文化自覺?？梢哉f，誦讀是學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的最佳學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生利用傳統(tǒng)節(jié)日學(xué)習(xí)中國民俗文化，在春、秋兩季開學(xué)時開展傳統(tǒng)文化為主題的讀書節(jié)(季)活動，定期開展論壇、講座、讀書分享會等活動，在全校范圍內(nèi)開展“學(xué)子最喜歡的圖書”評選活動，表揚“借閱之星”“書評之星”等，創(chuàng)造濃郁的閱讀傳統(tǒng)文化作品的氛圍，為傳統(tǒng)文化教育助力。

傳承和弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，需要全社會共同努力，創(chuàng)造性地繼承和發(fā)展。而高校圖書館作為教學(xué)和科研的重要后備力量，有文化傳承教育的優(yōu)勢，更應(yīng)該全力推廣傳統(tǒng)文化教育，利用各種有效的形式，助力傳統(tǒng)文化教育。

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