影響錦屏縣小學體育教學有效的研究

溫宇

摘 要：小學體育教學是學校體育教學的起點，是影響終身素質(zhì)體育的起步階段，這一階段對于學生的成長起著至關(guān)重要的作用，本文就錦屏縣小學體育教學的有效性展開了調(diào)查，通過文獻資料法、實地考察法、數(shù)理統(tǒng)計法、問卷調(diào)查法從錦屏縣小學體育教學的現(xiàn)狀以及影響因素、對策來研究其有效性進行研究

關(guān)鍵詞：錦屏縣 小學體育教學 教學地位 游戲教學

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）08（c）-0224-03

小學體育教育一直以來都是小學比較重要的一門學科，體育課不但可以強身健體，還可以提高小學生的身體素質(zhì)，減輕學習壓力，提升與他人的溝通、能力，培養(yǎng)堅強的意志力，但有許多地方仍然缺少對小學體育教學的正確認識，從而影響了學生的體育教育的發(fā)展。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以錦屏縣小學體育教學有效的研究為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

本文主要通過查閱貴州省數(shù)字圖書館以及網(wǎng)上各種資料來了解并搜集資料，總結(jié)并分析，為此次的調(diào)查提供事實依據(jù)。

1.2.2 實地考察法

本次調(diào)查進行實地走訪，并與錦屏縣小學的學生及老師交流，了解小學生和老師對小學體育的看法，且可以與他們一起上一節(jié)小學體育，觀察課堂，提取有用的材料，為本次調(diào)查奠定基礎(chǔ)。

2 結(jié)論與分析

2.1 學生因素分析

每個學生的先天身體素質(zhì)都不一樣，據(jù)本次調(diào)查了解，每個班級平均都有部分學生因為身體原因不能參與體育教學，由于身體素質(zhì)不好，所以沒有了參與感，不能按時完成體育教學任務(wù)，也就不能體驗到在體育教學過程中的學習樂趣，甚至還導致了部分學生產(chǎn)生了自卑心理，對體育教學失去了信心，阻礙了今后體育教學的發(fā)展，也給學生心理產(chǎn)生了負面影響。

2.2 家長因素分析

2.2.1 傳統(tǒng)教育方式的影響

傳統(tǒng)模式一直影響著現(xiàn)代的教學模式，尤其是現(xiàn)在小學生的家長教育觀念停留在“體育好壞無所謂，文化課成績好就行”。本次調(diào)查到：家長只關(guān)心學生文化課學習成績的高低，對于體育成績根本不在意，就算在學校運動會上取得了好成績，家長也只是一笑而過，如是文化課上取得了很好的成績，家長便會心花怒放，隨之各種獎勵，學生有求必應(yīng)。反之假使學生才學疏淺，家長可能會指桑罵槐或各種責備，甚至有些粗暴的家長還會動手教育學生。而且，部分家長會語無倫次地強調(diào)孩子不要把過多時間花費在文化課程之外的學科上。導致許多學生無法花費時間在體育教學上，也給學生帶來了莫大的心理壓力，阻礙了體育教學的發(fā)展。

2.2.2 家長過度注重學生的生命安全問題

自從實施素質(zhì)教育以來，有些家長逐漸認識到學校體育的作用，但是學生課堂上的安全問題也得到了家長的高度重視。體育健康課程是以增強體質(zhì)為目的，課堂上學生意外受傷也成了不可避免的問題，例如學生骨質(zhì)較軟，參加單、雙杠時手容易脫臼等，導致了家長對體育課的不滿。

2.2.3 部分學生家庭不健康的生活方式影響

據(jù)本次調(diào)查，有些學生闡述自己回到家中家長經(jīng)常進行一些消極活動，例如通宵達旦的打麻將等，嚴重影響了學生的生活規(guī)律，影響了睡眠質(zhì)量，導致學生不能有效的參與體育教學，影響體育鍛煉需要達到的效果。

家長的這種不健康生活方式不僅僅給自身帶來弊端，同時也給自己的孩子帶來不利的影響。家長少帶孩子進行鍛煉，學生身體素質(zhì)逐漸下降，從而不能專心上好體育課程，使越來越多學生出現(xiàn)了亞健康的狀態(tài)。

2.3 學校因素分析

2.3.1 學校領(lǐng)導對體育教學的認識

為了進一步了解錦屏縣學校領(lǐng)導對體育教學的認識，在學校體育工作方面舉了幾個選項內(nèi)容：（1）是否熟知1990年頒布的《學校體育工作條例》？其結(jié)果表示大部分領(lǐng)導是了解的，有極少部分是不知道的。（2）學校開展體育教學活動的目的是什么？其結(jié)果表示大部分領(lǐng)導覺得是為了增強學生身體素質(zhì)，還有一部分是為了培養(yǎng)學生的體育意識，少部分是為了豐富課余生活。（3）影響學校體育教學的主要因素是什么？結(jié)果表示最主要的是由于文化課的重要性大于體育課，還有就是資金不足。

2.3.2 學校領(lǐng)導對體育教學的不重視

學校每年舉行的運動會上，學校領(lǐng)導參與的人數(shù)和參與熱情不足，出現(xiàn)時間大致分在運動會的開幕式和閉幕式，剩余大部分時間都是學生和部分有項目的老師參與活動。

在學校領(lǐng)導和家長的要求下，學校組織的各種體育活動也越來越少，主要就是怕影響學習，在學習成績和學生體質(zhì)的選擇下都選擇了前者，后者被忽視，結(jié)果影響了學校體育活動的發(fā)展，讓體育活動在錦屏小學中的地位變得越來越低。

2.3.3 學校體育設(shè)施的缺乏

由于當?shù)氐陌l(fā)展和經(jīng)濟水平相對落后，學校的體育設(shè)施與其他省份有很大的差距。就比如拿體育館來說，經(jīng)濟較為發(fā)達的地區(qū)，小學基本上都有一個體育館、一塊足球場地和PU籃球場地等，各種體育設(shè)施都很全面。就當?shù)囟?，沒有體育館、足球場地和國家規(guī)定的籃球場地，這讓教師難以實施體育課程，學生們在進行體育活動時也缺少了因體育設(shè)施帶來的愉悅感。

2.3.4 學校對教學的內(nèi)容和課時的安排不合理

一直以來，學校沒有對體育健康課程進行合理的安排，內(nèi)容空洞，使得體育教師無從下手。學校領(lǐng)導只重視學校的升學率，輕視體育教學，把體育課當成是副科，在學期期末體育健康課程直被主科教師占用，學校領(lǐng)導直接宣布體育課程停課，進入完全的考試復習模式。

2.4 教師因素分析

2.4.1 教學方式太老套

現(xiàn)代的教育方式與以往的傳統(tǒng)教學方式雖然有了許多改變，但仍然有許多教師還是用傳統(tǒng)教學方式去教育學生，在體育課上，大多數(shù)老師都是選擇傳統(tǒng)教學方式，先給學生們口述學習內(nèi)容，然后自身演示幾遍，接著就讓學生們自由練習。

教師固定的教學方法不能正確地讓學生理解以及掌握體育技能，過于簡單的體育教學不能滿足學生們的求知欲望和強烈的鍛煉心理。

2.4.2 體育教師教學熱情不夠

教學熱情是每個好教師必須具備的一個條件，老師是否熱情能影響學生的學習態(tài)度，一節(jié)課是否成功也取決于教師的教學熱情。

在本次調(diào)查中，有部分同學反映，部分教師上課有時候略帶情緒，導致上課的氛圍很壓抑，學生們也不敢發(fā)言表達自己的意見，導致教學失敗。缺乏責任心的教師在上體育課的時便直接讓學生們自由活動，教師安排學生自由活動后就消失無影無蹤，忽略傳授學生體育知識的重要性。

與此同時，教師自身沒有與時俱進，沒有提高自身的專業(yè)知識與修養(yǎng)，只是把教學當作工作，沒有賦予責任心和熱情，從而使體育教學的效率降低。

2.4.3 體育教師隊伍不穩(wěn)定

由于學校對體育課程和對體育教師重視不夠，另外當?shù)伢w育教師薪水低于其他科目教師，這是一個很重要的問題。部分體育教師來自省外，學校師待遇不好便有了回鄉(xiāng)就業(yè)的想法，其他有能力的教師也已經(jīng)在為下一個更好的就業(yè)前景做準備，體育教師隊伍開始動搖。

2.4.4 教師與學生之間的關(guān)系

師生關(guān)系對于剛進學校學習的小學生來說是很重要的，關(guān)乎他們在校期間的學習熱情以及學習積極性。有些教師課堂期間表情嚴肅，作風專橫，當學生犯錯誤時，經(jīng)常加以訓斥，導致許多學生產(chǎn)生害怕心理，看到教師就緊張，從而使上課的氣氛降低，課堂的有效性也就難以提高。據(jù)學生反應(yīng)，有許多教師對待學生帶有有色眼鏡，對待好學生與差學生的方式截然不同，讓許多學生都對這些老師都懷有怨氣，更是不喜歡上這些老師的課，最后也就導致了上課效率低。

3 對策

3.1 學生因素對策

3.1.1 提高學生的身體素質(zhì)

健康的體魄是生命活動的基礎(chǔ)，所以從小讓學生學會自我鍛煉，在擁有一個健康的體魄之后，才能給學生的將來帶來回饋。養(yǎng)成早起早睡的習慣對身體健康有著極為重要的作用，尤其是還在長身體的小學生，這個年齡階段骨骼才剛剛發(fā)育，睡眠充足才有精力，學習、生活才會有更好的質(zhì)量。

3.1.2 提高學生對體育教學的自我認知

自我認知是人生中必須經(jīng)歷的一個過程，尤其是在小學生養(yǎng)成自我感知的階段，讓學生養(yǎng)成學會識別對與錯的能力。這個階段學生往往是茫然的，這時期容易接受新鮮事物，所以，必須經(jīng)過老師、家長、親人的正確引導。在這個階段就應(yīng)讓學生領(lǐng)悟到體育活動對人體的重要，讓學生學會自主思考、探究，在知識的萌芽階段，及時鼓勵學生以及糾正學生的想法和看法。

3.2 家長因素對策

3.2.1 改變家長理念

目前，仍然有許多家長對體育與健康課程的認識不夠準確，所以要想提高體育教學的有效性首先就得讓家長們支持學生參與。改變家長的理念可以通過班主任與家長溝通，可以通過學生與家長溝通，讓家長明白合理的體育教學對學生的身體健康是非常有好處的，從小鍛煉學生的體格不僅僅對身體有幫助，還能提高學習效率，起到事半功倍的效果。

3.2.2 相信學校的安全措施

適度關(guān)注學生在校的安全問題，相信學校會為學生的生長特點安排教學內(nèi)容，適當建議學校取消例如單、雙杠等這種危險項目，讓學生家長放心，從而鼓勵和支持學生參加體育活動。

3.2.3 合理安排作息時間，不給學生造成影響

從小家長就是學生的榜樣，由于小學生的好奇心理，無論家長做什么學生都會模仿，所以家長需要擁有一個良好的形象對于學生來說是至關(guān)重要的。家長應(yīng)該合理的安排好作息時間，把學生的健康放在第一位，從小給學生一個良好的家庭環(huán)境。

3.3 學校因素對策

3.3.1 領(lǐng)導的重視、班主任的認識，是提高體育教學有效性的基本條件

首先，要爭取學校老師對體育教學的支持，因為在大部分老師眼里，體育教學就是玩，會耽誤學習，參與體育教學后，學生成績會下降，所以許多老師不支持學生參與體育活動。其次，校領(lǐng)導應(yīng)多與學生互動，多舉行大型體育活動，并向所有運動員做好宣傳、鼓勵和表揚工作，讓學生感受到學校對體育項目的重視。

3.3.2 盡量完善體育設(shè)施

學校應(yīng)該多關(guān)注體育鍛煉所需要的設(shè)施，合理分配一些財力物力在硬件上，只有做好了工作，才能提高學生對體育課程的激情和興趣。學校和教師需要做好課堂的安全措施，盡量不讓學生有受傷的現(xiàn)象出現(xiàn)，家長便會支持學校的體育教學，才能提高體育教學的有效性。

3.4 教師因素對策

3.4.1 積極運用游戲教學，提高體育教學有效性

小學生很喜歡做游戲，因為游戲能激起學生的好奇心，在這樣的情景中，小學生積極而且主動、愉快，質(zhì)量不斷提高。

游戲教學主要是指將體育與游戲相結(jié)合，這樣的結(jié)合體對于學生來說更加有吸引力。游戲教學主要有以下幾個特點：（1）參與者可以很好地運動和交流。（2）可以自由地控制游戲的難度，利于學生都能夠正常進行游戲活動。（3）對于學生智力的開發(fā)有促進作用。（4）豐富課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛。（5）提高學生注意力，讓每位學生都能參與進來。

3.4.2 提高自身綜合能力

體育教學的有效性還與教師的自身能力有關(guān)，因此，提高教師的綜合執(zhí)教能力是相當重要的。首先，對課程的理解能力，要全面，不能敷衍了；接著對教材的運用能力，根據(jù)教材本身內(nèi)容在經(jīng)過教師自己改進加工，最后選擇出適合學生的教材；然后體育教學教師必須正確掌握所有體育教學的基本動作，正確地演示給學生用于學生理解掌握；最后是對教學問題的研究能力，在教學過程中，學生若是出現(xiàn)問題，教師必須給予正確的解釋，當遇到從未遇到的新問題時，勇于解決，有利于提高教學質(zhì)量。

3.4.3 學校對待體育教師應(yīng)一視同仁

每一位教師都是人類靈魂的工程師，沒有高低之分。學校應(yīng)重視體育教師，讓他們體會到自身的價值所在。在合理的情況下，適當?shù)卣{(diào)整相同職位教師的薪水，以安撫年輕有為和外地教師，阻止教師隊伍的流動、不穩(wěn)定舉措。

3.4.4 正確處理師生關(guān)系

在面對各種各樣的小學生時，教師應(yīng)該正確地處理與每個學生之間的關(guān)系，不能把優(yōu)生與差生區(qū)別對待，不僅會給學生帶來心理負擔，還會給學生以后的生活造成影響。教師應(yīng)該正確疏導學生，指導學生往正確的人生道路，要讓學生以自己為榜樣，從內(nèi)心尊敬自己。

4 結(jié)語

在競爭激烈的今天，身體是“革命”的本錢，尤其是還正處在發(fā)育階段的小學生，合理的體育教學給予小學生健康的體魄，在鍛煉身體的同時，還給小學生減輕了學習負擔，讓學習效果更好。錦屏縣雖不是很發(fā)達的地區(qū)，但也不能忽略這個問題，各個學校應(yīng)該落實體育教學，讓小學生健康快樂地學習。

參考文獻

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