高層次人才隊(duì)伍建設(shè)保障機(jī)制研究

張獻(xiàn)

摘 要：國(guó)家經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，為迎合社會(huì)發(fā)展需要，組建一支高層次的人才隊(duì)伍是當(dāng)前各大院校都在面臨著的問(wèn)題。高層次的人才隊(duì)伍要求師資隊(duì)伍要具備優(yōu)良的素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理且具有高水平。所以當(dāng)前我們?cè)诟鞔蟾咝＝M建高層次人才隊(duì)伍勢(shì)在必行，本文將重點(diǎn)對(duì)于當(dāng)前高校高層次人才隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀及如何組建一支高層次的人才隊(duì)伍做一個(gè)簡(jiǎn)要的分析，對(duì)于高層次人才建設(shè)中的問(wèn)題提出一些建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：高層次 人才隊(duì)伍 師資隊(duì)伍 建設(shè) 保障機(jī)制 研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）08（c）-0142-02

所謂的高層次人才隊(duì)伍其實(shí)也是高校師資隊(duì)伍中的構(gòu)成部分之一，隨著國(guó)家的教育改革發(fā)展，大眾化的高等教育趨勢(shì)開(kāi)始越來(lái)越明顯，21世紀(jì)是一個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，當(dāng)下我們的高等院校的發(fā)展已經(jīng)不僅僅是只盲目于學(xué)校數(shù)量和規(guī)模的比較，而是從膚淺轉(zhuǎn)為內(nèi)涵的發(fā)展，鄧小平曾經(jīng)發(fā)表過(guò)教育思想“高層次創(chuàng)造性人才”，這充分說(shuō)明了我國(guó)社會(huì)發(fā)展對(duì)于人才培養(yǎng)的指導(dǎo)方向是組建高層次人才隊(duì)伍。高層次人才隊(duì)伍是一個(gè)學(xué)校的重要領(lǐng)導(dǎo)集體，是推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷前進(jìn)的動(dòng)力，是國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要保障之一。但是我們當(dāng)前一些高校對(duì)于高層次人才隊(duì)伍建設(shè)還缺乏一定的主動(dòng)性，需要我們?cè)诤笃诘墓ぷ髦蟹e極整改，端正思想，響應(yīng)國(guó)家人才隊(duì)伍建設(shè)的號(hào)召。

1 人才隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀及問(wèn)題

自我國(guó)進(jìn)入世貿(mào)組織以來(lái)經(jīng)濟(jì)得以飛速發(fā)展，國(guó)家對(duì)于人才的需要越來(lái)越明顯，所以我們的高校教育制度也在隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷地改革。目前我國(guó)眾多的高等院校對(duì)于教育事業(yè)的改革和高層次人才隊(duì)伍的建設(shè)都已經(jīng)初具成效，但是目前的高層次人才隊(duì)伍建設(shè)還是不容盲目樂(lè)觀，建設(shè)的過(guò)程中還面臨著諸多問(wèn)題：（1）高等教育正面臨著國(guó)際化的改革趨勢(shì)，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，對(duì)于高水平高素質(zhì)的教師需求量大，但是目前各行各業(yè)對(duì)于人才求賢若渴，所以導(dǎo)致師資隊(duì)伍里面高層次的教師很難補(bǔ)給，難以引進(jìn)優(yōu)秀拔尖的人才且穩(wěn)定性差。（2）高層次人才隊(duì)伍建設(shè)參差不齊，在我們高校的高層次人才建設(shè)過(guò)程中由于行業(yè)地區(qū)的差異人才隊(duì)伍建設(shè)也極不均衡，像我國(guó)的中西部地區(qū)，一些優(yōu)質(zhì)的教師資源單向流動(dòng)性極強(qiáng)，主要是向一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的區(qū)域、外企及高新企業(yè)流動(dòng)，導(dǎo)致中西部地區(qū)優(yōu)質(zhì)教師資源嚴(yán)重缺失。（3）目前還缺乏完善的人才隊(duì)伍管理保障機(jī)制，即使有優(yōu)秀的教育資源也很難實(shí)現(xiàn)最佳配置。其次對(duì)于高校人才評(píng)價(jià)體系建立不完全，缺乏科學(xué)的管理，高層次人才隊(duì)伍的建設(shè)應(yīng)該是具有競(jìng)爭(zhēng)性和流動(dòng)性，還應(yīng)有完善的保障機(jī)制輔助其長(zhǎng)期運(yùn)行。

2 高層次人才隊(duì)伍建設(shè)保障機(jī)制

2.1 高層次人才的界定

既然我們要培養(yǎng)高層次的人才隊(duì)伍，首先我們要對(duì)于人才的層次進(jìn)行界定劃分，主要是根據(jù)教學(xué)的具體學(xué)校的區(qū)別和對(duì)于具體的學(xué)術(shù)科研內(nèi)容的不同進(jìn)行劃分：（1）大師級(jí)層次，這種大師級(jí)層次一般是要求在國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家認(rèn)可并已經(jīng)取得較高成就的，具有極強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力能夠獨(dú)立的組建一支高層次的人才隊(duì)伍。（2）學(xué)術(shù)級(jí)層次，學(xué)術(shù)級(jí)層次是指在某一個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域具有較大的影響力甚至還具備一定的國(guó)際知名度，擁有極強(qiáng)的對(duì)外協(xié)調(diào)能力和組織能力，可以獨(dú)自承擔(dān)組織某一門(mén)學(xué)科的重大課題研究。（3）骨干層人才，骨干層人才其主要工作在于協(xié)助大師級(jí)、學(xué)術(shù)級(jí)領(lǐng)軍人物開(kāi)展相關(guān)的教育工作，其具備一定的科研潛質(zhì)，在教學(xué)研究方面具有一定的知名度。

2.2 如何構(gòu)建高層次人才隊(duì)伍建設(shè)

在高校高層次人才隊(duì)伍的建設(shè)中我們可以從以下幾個(gè)方面完善高層次人才隊(duì)伍建設(shè)的保障機(jī)制：（1）完善選拔機(jī)制。首先，高層次人才隊(duì)伍的建設(shè)中，競(jìng)爭(zhēng)是必不可少的，缺乏競(jìng)爭(zhēng)就缺乏積極性，避免出現(xiàn)“近親繁殖”的情況。其次，我們應(yīng)該建立完善的高層次人才評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，做到公開(kāi)公平公正。確保高層次人才具備相匹配的學(xué)術(shù)能力。對(duì)于當(dāng)前部分高校反映的高層次師資力量缺乏的問(wèn)題，我們可以采取定向培養(yǎng)的方式，選拔部分優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行高層次，人才定向培養(yǎng)，以解決當(dāng)前優(yōu)秀師資力量缺乏的問(wèn)題。對(duì)于人才的培養(yǎng)我們還應(yīng)該考慮投入和收獲應(yīng)該成正比，部分高校為了引進(jìn)高質(zhì)量人才往往投入大量的資金，但是后期對(duì)于本校產(chǎn)生的利益卻沒(méi)有進(jìn)行估算。（2）聘任機(jī)制，一所學(xué)校的高層次人才隊(duì)伍要想長(zhǎng)久地保持活力，就必須不斷地引進(jìn)新鮮的血液，采取聘任的方式，根據(jù)崗位需求明確其應(yīng)具備的基本技能，通過(guò)求職者與校方雙向選擇，建立一個(gè)公平公正的聘任機(jī)制，做到優(yōu)勝劣汰。另外，校方還應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行招聘，要保持高層次人才隊(duì)伍長(zhǎng)期處于一種競(jìng)爭(zhēng)的局面，堅(jiān)持能者居上的原則，堅(jiān)決抵制一些能力不相匹配的人霸占崗位。（3）考核機(jī)制，新時(shí)代的高層次人才隊(duì)伍建設(shè)也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，我們要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)校定位及長(zhǎng)遠(yuǎn)性策略，對(duì)于科研成果進(jìn)行考核，考核的頻率要適度，通常大多數(shù)學(xué)科3～5年考核一次較為科學(xué)。通過(guò)對(duì)于高層次人才的考核，再細(xì)化到對(duì)于每一個(gè)個(gè)體的考核上去。（4）激勵(lì)機(jī)制，高層次人才隊(duì)伍的建設(shè)還需要完善的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓高層次人才在人才隊(duì)伍中找到存在感，讓其在團(tuán)隊(duì)中發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值獲得成就感。對(duì)于高層次人才的激勵(lì)機(jī)制可以提供一些個(gè)人深造的機(jī)會(huì)。當(dāng)然也可以提供一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)提高他們的生活質(zhì)量，以實(shí)現(xiàn)全面的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

2.3 構(gòu)建良好的隊(duì)伍建設(shè)環(huán)境

高層次人才隊(duì)伍培養(yǎng)的需求不僅物質(zhì)需求和生理需求，他們更需要的是一種自我價(jià)值的體現(xiàn)，當(dāng)前一些單位人才流失情況極為嚴(yán)重，究其主要原因，是由于內(nèi)部管制制度太過(guò)于傳統(tǒng)，所以我們要為高層次人才隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)造良好的建設(shè)環(huán)境，要為高層次人才隊(duì)伍建設(shè)提供政策支持，讓他們看到其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展空間，要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)具有吸引力的環(huán)境，讓高層次人才有他們發(fā)揮自我才能的舞臺(tái)，堅(jiān)持以人為本的人性化管理模式及機(jī)制。高層次人才隊(duì)伍需要百花齊放，要充分給予其自由的發(fā)展空間，創(chuàng)建民主自由的建設(shè)環(huán)境，讓高層次人才可以在良好的環(huán)境中提升自我、實(shí)現(xiàn)自我，張揚(yáng)自我，為高層次人隊(duì)伍建設(shè)賦予靈性。

2.4 高層次隊(duì)伍建設(shè)的渠道

高層次人才隊(duì)伍建設(shè)的渠道首先應(yīng)該重視人才培養(yǎng)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)和學(xué)科的需要針對(duì)性地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)，對(duì)于表現(xiàn)良好的高層次人才重點(diǎn)定向培養(yǎng)有利于保障高校人才引進(jìn)的需求。目前很多高校對(duì)于人才求賢若渴，所以我們?cè)诓粩嗤卣谷瞬艁?lái)源渠道的同時(shí)還要做好高層次人才的穩(wěn)定工作，避免高層次人才流失是高層次人才隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)之一，我們可以通過(guò)完善用人機(jī)制、政府政策支持提供較為優(yōu)渥的薪資福利待遇和生活條件來(lái)保留住高層次人才。另外我們還要轉(zhuǎn)變觀念引進(jìn)人才，堅(jiān)持全面兼顧養(yǎng)成人才憂患的習(xí)慣，加大人才引進(jìn)的力度。現(xiàn)在人才機(jī)制正在不斷地世界化，我們也可以引進(jìn)一些國(guó)外的優(yōu)秀學(xué)者來(lái)構(gòu)建高層次的人才隊(duì)伍，以國(guó)際化的水準(zhǔn)和標(biāo)志來(lái)帶動(dòng)我們當(dāng)前教育事業(yè)的改革和創(chuàng)新，以求達(dá)到先進(jìn)的建設(shè)管理水平。

3 結(jié)語(yǔ)

綜述，高層次人才隊(duì)伍建設(shè)是勢(shì)在必行的，我們應(yīng)該積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，高層次人才隊(duì)伍是對(duì)當(dāng)前教師隊(duì)伍的一種考核和升級(jí)，在高效的科研教學(xué)中發(fā)揮著極其重要的作用。從一定程度上反映著一個(gè)學(xué)校的基礎(chǔ)教學(xué)水平，是學(xué)校適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的巨大推動(dòng)力，可以反映整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和綜合水平。

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