地方圖書館少兒閱讀服務(wù)推廣

沈洪霞

摘 要：本文深入調(diào)研地方少兒讀者閱讀現(xiàn)狀，以日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館為例，提出了一系列具體閱讀推廣措施，如開(kāi)展多彩活動(dòng)，與地方學(xué)校合作，與專業(yè)教師合作等等；并號(hào)召社會(huì)及家長(zhǎng)應(yīng)足夠重視少兒閱讀，圖書館也應(yīng)當(dāng)加大閱讀服務(wù)宣傳，并重視工作人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)等等，把少兒閱讀推廣事業(yè)做大做強(qiáng)，服務(wù)地方發(fā)展，回報(bào)社會(huì)。

關(guān)鍵詞：地方圖書館 閱讀推廣 少兒部

中圖分類號(hào)：G25 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2017）11（c）-0241-02

一直以來(lái)，文化建設(shè)強(qiáng)調(diào)的就是文化自信，對(duì)傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)思想價(jià)值體系更是廣泛推廣。少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，是祖國(guó)的花朵，承載了國(guó)家的希望，不論是在學(xué)校學(xué)習(xí)還是在家庭生活的環(huán)境中，都滲透著中國(guó)特色社會(huì)主義文化；古人曰：“腹有詩(shī)書氣自華”。閱讀是豐富知識(shí)的重要途徑。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說(shuō)：“讓學(xué)生變聰明的辦法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！遍喿x的過(guò)程也是兒童主動(dòng)成長(zhǎng)的過(guò)程，由此可見(jiàn)，閱讀對(duì)兒童的全面發(fā)展是非常重要的。

1 少兒閱讀的重要性

閱讀是少兒讀者學(xué)習(xí)及生活的重要途徑。只有通過(guò)讀書，才能培養(yǎng)少兒的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)少兒的個(gè)性發(fā)展，豐富少兒的精神世界，所以閱讀是增強(qiáng)個(gè)人能力最根本的環(huán)節(jié)。據(jù)2016年中國(guó)新聞出版研究院組織的《全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告》顯示，17周歲以內(nèi)的中國(guó)未成年人均閱讀量為7.19本，據(jù)美國(guó)相關(guān)報(bào)告稱，美國(guó)6～17歲兒童的平均閱讀量為23本，相比較發(fā)達(dá)國(guó)家而言，我國(guó)少兒的閱讀量和閱讀能力非常不樂(lè)觀。根據(jù)相關(guān)問(wèn)卷調(diào)查顯示，大部分少兒到圖書館閱讀的次數(shù)為1～2次/周，每年的閱讀量一般為6～9本。因此地方圖書館開(kāi)展少兒閱讀推廣服務(wù)是社會(huì)全面發(fā)展極其重要的事情。

2 少兒閱讀推廣服務(wù)舉措

2.1 少兒閱讀推廣實(shí)施

4月2日是國(guó)際兒童讀書日，少兒閱讀已經(jīng)引起了全世界人民的關(guān)注。文學(xué)知識(shí)閱讀的能力，體現(xiàn)了一個(gè)人的素養(yǎng)和睿智，少兒時(shí)代較好的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成，會(huì)影響一生的學(xué)習(xí)能力；閱讀是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不僅提高了少兒的眼界，豐富了業(yè)余生活，還為少兒的成長(zhǎng)指明了方向。日照市日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館于2016年實(shí)施少兒閱讀推廣服務(wù)，建立少兒部——行知書苑，對(duì)社會(huì)全面開(kāi)放，為少兒讀者閱讀提供最新資源和濃郁的書香閱讀環(huán)境，讓少兒愛(ài)上讀書，讀好書，在閱讀中普及信息知識(shí)，在閱讀中和知識(shí)一起成長(zhǎng)，從而樹(shù)立人生的成長(zhǎng)目標(biāo)，促進(jìn)少兒全面發(fā)展，同時(shí)滿足地方文化建設(shè)需要。

2.2 開(kāi)展多彩活動(dòng)，推動(dòng)少兒部事業(yè)發(fā)展

為普及少兒閱讀活動(dòng)，了解圖書資源信息，日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館行知書苑每月舉行知識(shí)推廣活動(dòng)，如“小小管理員”，此次活動(dòng)重點(diǎn)普及圖書如何分類，掌握?qǐng)D書分類技術(shù)，讀者可以快速找到自己喜歡的書籍，還有普及新書上架知識(shí)，修補(bǔ)破損書籍的方法，新書采編錄入等等，通過(guò)此次活動(dòng)的參與，極大地提高了少兒的閱讀興趣，做到了極好的宣傳，從而把我們的少兒讀者請(qǐng)進(jìn)來(lái)，把無(wú)限的信息資源送出去。

2.3 發(fā)展閱讀對(duì)象，與地方學(xué)校資源共享

地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，離不開(kāi)文化的發(fā)展，只有全面提高文化底蘊(yùn)，才能促進(jìn)社會(huì)全面發(fā)展，因此圖書館應(yīng)加強(qiáng)與地方學(xué)校的聯(lián)系，注重抓好基礎(chǔ)工作，把培養(yǎng)少兒讀書作為第一業(yè)務(wù)。日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館行知書苑定期舉行閱讀推廣，如“愛(ài)故事、講故事”大賽，活動(dòng)重點(diǎn)普及各方面知識(shí)，從定題材選故事，到語(yǔ)言和情感表達(dá)技巧，以及小讀者之間的配合交流等等，服務(wù)地方學(xué)校的此次活動(dòng)開(kāi)展，對(duì)地方讀者文化素養(yǎng)的養(yǎng)成提供極大幫助，擴(kuò)大了推廣少兒讀者服務(wù)的影響力，參加活動(dòng)的小讀者在閱讀和講故事方面都得到不同程度的提高。

2.4 聯(lián)合專業(yè)教師，深化少兒閱讀服務(wù)

當(dāng)前社會(huì)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)文化自信，只有做到普及文化閱讀，把少兒閱讀推廣做到全民參與，把優(yōu)秀的資源普及到基層，這項(xiàng)工作才會(huì)最終落實(shí)到實(shí)處。如日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館把閱讀推廣做到多樣化，如“快樂(lè)閱讀特色活動(dòng)”，活動(dòng)從海報(bào)宣傳、報(bào)名參與方式、活動(dòng)內(nèi)容多元化等等，都有專業(yè)教師參與提供?；顒?dòng)從典藏資源篩選，具體閱讀時(shí)間，到多樣化形式體現(xiàn)閱讀的收獲，可以做海報(bào)、講感悟、拍照片等等，來(lái)表達(dá)此次活動(dòng)參與對(duì)讀者的激勵(lì)。

3 少兒閱讀之文化宣傳

3.1 社會(huì)意識(shí)與少兒閱讀推廣

實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展是馬克思主義的一個(gè)基本觀點(diǎn)，少兒讀者要實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，就要提升個(gè)人的文化自信，從而發(fā)展個(gè)人的主動(dòng)文化學(xué)習(xí)能力。當(dāng)前全球文化相通，信息交流不斷升級(jí)，文化交流不斷促進(jìn)，各種發(fā)展都要求我們，重視少兒閱讀就是重視未來(lái)。

3.2 典藏資源與少兒閱讀推廣

圖書館事業(yè)的主動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展，特別是少兒部閱讀服務(wù)的主動(dòng)創(chuàng)新，主要體現(xiàn)在圖書館資源建設(shè)上。豐富的信息資源是圖書館創(chuàng)新服務(wù)的基本條件，適合的才是最好的，大量的信息資源總有一本書是讀者認(rèn)為最好的。因此這就需要各部門團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好前期調(diào)研工作，對(duì)典藏資源的多元化做好充分準(zhǔn)備，從而促進(jìn)少兒閱讀的推廣工作。

3.3 環(huán)境建設(shè)與少兒閱讀推廣

環(huán)境是文化的一部分，色彩斑斕的桌椅，可愛(ài)的小書架，優(yōu)雅的音樂(lè)，兒童專用電腦，活潑的指導(dǎo)老師，親子活動(dòng)等等。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，父母是孩子的領(lǐng)路人，有充分的責(zé)任引導(dǎo)孩子積極閱讀；圖書館在方便少年閱讀的同時(shí)，也應(yīng)該舉辦一些父母共同參與閱讀的活動(dòng)，提供一起活動(dòng)的空間，促進(jìn)父母和孩子共同成長(zhǎng)。

3.4 工作人員素養(yǎng)與少兒閱讀推廣

職業(yè)素養(yǎng)非常重要，職工不但要熱愛(ài)事業(yè)，還要熱愛(ài)讀者，在工作中應(yīng)充分發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)少兒讀者閱讀。另外也要重視集體主義思想，團(tuán)結(jié)協(xié)作，配合同事做好服務(wù)工作。還要注重理論學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，提高自我職業(yè)素養(yǎng)。在業(yè)務(wù)上要精通各類藏書專業(yè)知識(shí)，而且對(duì)兒童文學(xué)信息資源更要著重關(guān)注。

綜上所述，閱讀推廣是一個(gè)長(zhǎng)期任務(wù)，閱讀能力的提高需要持之以恒的態(tài)度。華夏文明的保護(hù)者管仲曾說(shuō)過(guò)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，因此全社會(huì)都要重視開(kāi)展少兒閱讀推廣活動(dòng)。

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