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      地方圖書館少兒閱讀服務(wù)推廣

      2018-03-06 05:49:47沈洪霞
      科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2017年33期
      關(guān)鍵詞:普及圖書館素養(yǎng)

      沈洪霞

      摘 要:本文深入調(diào)研地方少兒讀者閱讀現(xiàn)狀,以日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館為例,提出了一系列具體閱讀推廣措施,如開(kāi)展多彩活動(dòng),與地方學(xué)校合作,與專業(yè)教師合作等等;并號(hào)召社會(huì)及家長(zhǎng)應(yīng)足夠重視少兒閱讀,圖書館也應(yīng)當(dāng)加大閱讀服務(wù)宣傳,并重視工作人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)等等,把少兒閱讀推廣事業(yè)做大做強(qiáng),服務(wù)地方發(fā)展,回報(bào)社會(huì)。

      關(guān)鍵詞:地方圖書館 閱讀推廣 少兒部

      中圖分類號(hào):G25 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-098X(2017)11(c)-0241-02

      一直以來(lái),文化建設(shè)強(qiáng)調(diào)的就是文化自信,對(duì)傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)思想價(jià)值體系更是廣泛推廣。少年兒童是祖國(guó)的未來(lái),是祖國(guó)的花朵,承載了國(guó)家的希望,不論是在學(xué)校學(xué)習(xí)還是在家庭生活的環(huán)境中,都滲透著中國(guó)特色社會(huì)主義文化;古人曰:“腹有詩(shī)書氣自華”。閱讀是豐富知識(shí)的重要途徑。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說(shuō):“讓學(xué)生變聰明的辦法,不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀,閱讀,再閱讀?!遍喿x的過(guò)程也是兒童主動(dòng)成長(zhǎng)的過(guò)程,由此可見(jiàn),閱讀對(duì)兒童的全面發(fā)展是非常重要的。

      1 少兒閱讀的重要性

      閱讀是少兒讀者學(xué)習(xí)及生活的重要途徑。只有通過(guò)讀書,才能培養(yǎng)少兒的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)少兒的個(gè)性發(fā)展,豐富少兒的精神世界,所以閱讀是增強(qiáng)個(gè)人能力最根本的環(huán)節(jié)。據(jù)2016年中國(guó)新聞出版研究院組織的《全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告》顯示,17周歲以內(nèi)的中國(guó)未成年人均閱讀量為7.19本,據(jù)美國(guó)相關(guān)報(bào)告稱,美國(guó)6~17歲兒童的平均閱讀量為23本,相比較發(fā)達(dá)國(guó)家而言,我國(guó)少兒的閱讀量和閱讀能力非常不樂(lè)觀。根據(jù)相關(guān)問(wèn)卷調(diào)查顯示,大部分少兒到圖書館閱讀的次數(shù)為1~2次/周,每年的閱讀量一般為6~9本。因此地方圖書館開(kāi)展少兒閱讀推廣服務(wù)是社會(huì)全面發(fā)展極其重要的事情。

      2 少兒閱讀推廣服務(wù)舉措

      2.1 少兒閱讀推廣實(shí)施

      4月2日是國(guó)際兒童讀書日,少兒閱讀已經(jīng)引起了全世界人民的關(guān)注。文學(xué)知識(shí)閱讀的能力,體現(xiàn)了一個(gè)人的素養(yǎng)和睿智,少兒時(shí)代較好的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成,會(huì)影響一生的學(xué)習(xí)能力;閱讀是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),不僅提高了少兒的眼界,豐富了業(yè)余生活,還為少兒的成長(zhǎng)指明了方向。日照市日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館于2016年實(shí)施少兒閱讀推廣服務(wù),建立少兒部——行知書苑,對(duì)社會(huì)全面開(kāi)放,為少兒讀者閱讀提供最新資源和濃郁的書香閱讀環(huán)境,讓少兒愛(ài)上讀書,讀好書,在閱讀中普及信息知識(shí),在閱讀中和知識(shí)一起成長(zhǎng),從而樹(shù)立人生的成長(zhǎng)目標(biāo),促進(jìn)少兒全面發(fā)展,同時(shí)滿足地方文化建設(shè)需要。

      2.2 開(kāi)展多彩活動(dòng),推動(dòng)少兒部事業(yè)發(fā)展

      為普及少兒閱讀活動(dòng),了解圖書資源信息,日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館行知書苑每月舉行知識(shí)推廣活動(dòng),如“小小管理員”,此次活動(dòng)重點(diǎn)普及圖書如何分類,掌握?qǐng)D書分類技術(shù),讀者可以快速找到自己喜歡的書籍,還有普及新書上架知識(shí),修補(bǔ)破損書籍的方法,新書采編錄入等等,通過(guò)此次活動(dòng)的參與,極大地提高了少兒的閱讀興趣,做到了極好的宣傳,從而把我們的少兒讀者請(qǐng)進(jìn)來(lái),把無(wú)限的信息資源送出去。

      2.3 發(fā)展閱讀對(duì)象,與地方學(xué)校資源共享

      地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,離不開(kāi)文化的發(fā)展,只有全面提高文化底蘊(yùn),才能促進(jìn)社會(huì)全面發(fā)展,因此圖書館應(yīng)加強(qiáng)與地方學(xué)校的聯(lián)系,注重抓好基礎(chǔ)工作,把培養(yǎng)少兒讀書作為第一業(yè)務(wù)。日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館行知書苑定期舉行閱讀推廣,如“愛(ài)故事、講故事”大賽,活動(dòng)重點(diǎn)普及各方面知識(shí),從定題材選故事,到語(yǔ)言和情感表達(dá)技巧,以及小讀者之間的配合交流等等,服務(wù)地方學(xué)校的此次活動(dòng)開(kāi)展,對(duì)地方讀者文化素養(yǎng)的養(yǎng)成提供極大幫助,擴(kuò)大了推廣少兒讀者服務(wù)的影響力,參加活動(dòng)的小讀者在閱讀和講故事方面都得到不同程度的提高。

      2.4 聯(lián)合專業(yè)教師,深化少兒閱讀服務(wù)

      當(dāng)前社會(huì)發(fā)展,強(qiáng)調(diào)文化自信,只有做到普及文化閱讀,把少兒閱讀推廣做到全民參與,把優(yōu)秀的資源普及到基層,這項(xiàng)工作才會(huì)最終落實(shí)到實(shí)處。如日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館把閱讀推廣做到多樣化,如“快樂(lè)閱讀特色活動(dòng)”,活動(dòng)從海報(bào)宣傳、報(bào)名參與方式、活動(dòng)內(nèi)容多元化等等,都有專業(yè)教師參與提供?;顒?dòng)從典藏資源篩選,具體閱讀時(shí)間,到多樣化形式體現(xiàn)閱讀的收獲,可以做海報(bào)、講感悟、拍照片等等,來(lái)表達(dá)此次活動(dòng)參與對(duì)讀者的激勵(lì)。

      3 少兒閱讀之文化宣傳

      3.1 社會(huì)意識(shí)與少兒閱讀推廣

      實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展是馬克思主義的一個(gè)基本觀點(diǎn),少兒讀者要實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,就要提升個(gè)人的文化自信,從而發(fā)展個(gè)人的主動(dòng)文化學(xué)習(xí)能力。當(dāng)前全球文化相通,信息交流不斷升級(jí),文化交流不斷促進(jìn),各種發(fā)展都要求我們,重視少兒閱讀就是重視未來(lái)。

      3.2 典藏資源與少兒閱讀推廣

      圖書館事業(yè)的主動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展,特別是少兒部閱讀服務(wù)的主動(dòng)創(chuàng)新,主要體現(xiàn)在圖書館資源建設(shè)上。豐富的信息資源是圖書館創(chuàng)新服務(wù)的基本條件,適合的才是最好的,大量的信息資源總有一本書是讀者認(rèn)為最好的。因此這就需要各部門團(tuán)結(jié)協(xié)作,做好前期調(diào)研工作,對(duì)典藏資源的多元化做好充分準(zhǔn)備,從而促進(jìn)少兒閱讀的推廣工作。

      3.3 環(huán)境建設(shè)與少兒閱讀推廣

      環(huán)境是文化的一部分,色彩斑斕的桌椅,可愛(ài)的小書架,優(yōu)雅的音樂(lè),兒童專用電腦,活潑的指導(dǎo)老師,親子活動(dòng)等等。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),父母是孩子的領(lǐng)路人,有充分的責(zé)任引導(dǎo)孩子積極閱讀;圖書館在方便少年閱讀的同時(shí),也應(yīng)該舉辦一些父母共同參與閱讀的活動(dòng),提供一起活動(dòng)的空間,促進(jìn)父母和孩子共同成長(zhǎng)。

      3.4 工作人員素養(yǎng)與少兒閱讀推廣

      職業(yè)素養(yǎng)非常重要,職工不但要熱愛(ài)事業(yè),還要熱愛(ài)讀者,在工作中應(yīng)充分發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)少兒讀者閱讀。另外也要重視集體主義思想,團(tuán)結(jié)協(xié)作,配合同事做好服務(wù)工作。還要注重理論學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,提高自我職業(yè)素養(yǎng)。在業(yè)務(wù)上要精通各類藏書專業(yè)知識(shí),而且對(duì)兒童文學(xué)信息資源更要著重關(guān)注。

      綜上所述,閱讀推廣是一個(gè)長(zhǎng)期任務(wù),閱讀能力的提高需要持之以恒的態(tài)度。華夏文明的保護(hù)者管仲曾說(shuō)過(guò):“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,因此全社會(huì)都要重視開(kāi)展少兒閱讀推廣活動(dòng)。

      參考文獻(xiàn)

      [1] 周麗.面向少兒的閱讀推廣——以重慶市渝中區(qū)圖書館少兒閱讀推廣活動(dòng)為例[J].科教文匯,2017(7):163-164.

      [2] 雷小菲.縣級(jí)公共圖書館少兒閱讀推廣工作之思考——以柳州市柳江區(qū)圖書館為例[J].歌海,2017(3):134-136.

      [3] 李蕭.公共圖書館少兒閱讀推廣及策略研究[J].圖書情報(bào),2017(5):52-53.

      [4] 劉賀.國(guó)家圖書館少兒閱讀推廣的重要性淺析[J].農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊,2017(7):62-63.endprint

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