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    關(guān)于四大積分公式微課設(shè)計(jì)的思考

    2018-03-06 00:32:11郝樹(shù)艷崔曉曦周剛王和和
    科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2017年33期
    關(guān)鍵詞:微課

    郝樹(shù)艷++崔曉曦++周剛++王和和

    摘 要:高等數(shù)學(xué)中的四大積分公式之間存在著非常密切的聯(lián)系,從本質(zhì)到形式,都體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的統(tǒng)一之美。將這一知識(shí)點(diǎn)制作為一次短小精悍的微課,在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)這種數(shù)學(xué)的統(tǒng)一之美,能夠?qū)虒W(xué)起到很好的促進(jìn)作用。

    關(guān)鍵詞: 微課 N-L公式 Green公式 Gauss公式 Stokes公式

    中圖分類(lèi)號(hào):G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-098X(2017)11(c)-0190-02

    隨著科技的不斷進(jìn)步,微課作為一種新型的教學(xué)模式正逐漸滲透至教學(xué)過(guò)程中,并且有著越來(lái)越重要的地位。微課在教學(xué)中的普及程度,還存在著一些爭(zhēng)議。筆者認(rèn)為,對(duì)于邏輯性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn),充分利用微課輔助教學(xué),可以起到事半功倍的效果。高等數(shù)學(xué)中四大積分公式就具有這樣的特點(diǎn),這幾大公式聯(lián)系緊密,這種聯(lián)系中所體現(xiàn)出的數(shù)學(xué)的統(tǒng)一之美,也很值得玩味。將這一知識(shí)點(diǎn)制作為一次微課,作為課堂教學(xué)的擴(kuò)充,將數(shù)學(xué)文化融入課堂,能夠?qū)虒W(xué)起到很好的促進(jìn)作用。關(guān)于這次微課的設(shè)計(jì)制作過(guò)程,筆者做了一些思考。

    1 四大積分公式本質(zhì)上的統(tǒng)一之美

    中國(guó)有句俗語(yǔ)叫“隔皮猜瓜”,意思是看瓜皮的品相即可判斷瓜瓤。但實(shí)際上想透過(guò)現(xiàn)象窺探事物的本質(zhì),并不是一件容易的事,然而在數(shù)學(xué)上卻能夠做到這一點(diǎn)。四大積分公式實(shí)際上就是揭示了由表及里、透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的科學(xué)內(nèi)涵。由此引入Newton-Leibniz(N-L)公式:

    這里為的一個(gè)原函數(shù),于是該公式也可以寫(xiě)成下面的形式:

    從上面的形式很容易看出,N-L公式表明:一個(gè)函數(shù)的導(dǎo)數(shù)在一個(gè)區(qū)間上的定積分可以用該函數(shù)在區(qū)間端點(diǎn)——也就是區(qū)間邊界上的函數(shù)值表示出來(lái)。

    進(jìn)而,將這個(gè)公式推廣到二維平面:被積函數(shù)由推廣為,積分由推廣為,結(jié)果如何呢?

    首先考慮為單聯(lián)通凸區(qū)域的情形,如圖1所示。

    根據(jù)二重積分的計(jì)算方法,,于是,由N-L公式并結(jié)合第二類(lèi)曲線(xiàn)積分的計(jì)算方法得到 。

    其中為區(qū)域的正向邊界。

    同樣的方法得到,兩個(gè)結(jié)果統(tǒng)一到一起,得到,由此,得到單聯(lián)通凸區(qū)域上的Green公式。

    同時(shí),利用二重積分對(duì)區(qū)域的可加性,即可證明Green公式對(duì)平面上由分段光滑的曲線(xiàn)所圍成的封閉區(qū)域都是適用的。

    可以看到不管是N-L公式,還是Green公式都表明,函數(shù)的導(dǎo)數(shù)或偏導(dǎo)數(shù)在某區(qū)域上的積分可以用該函數(shù)在該區(qū)域的邊界上的值來(lái)表示。

    繼續(xù)利用以上的方法,將被積函數(shù)推廣為三元函數(shù)的偏導(dǎo)數(shù),將二重積分推廣為三重積分,得到Gauss公式

    。

    它同樣將函數(shù)偏導(dǎo)數(shù)的積分用該函數(shù)在區(qū)域邊界上的值表示出來(lái)。

    類(lèi)似的,將Green公式推廣到三維空間曲面,得到Stokes公式

    ,

    Stokes公式同樣反映了函數(shù)偏導(dǎo)數(shù)的積分與函數(shù)在曲面邊界上的值的關(guān)系。

    四大積分公式的證明在課堂授課中都會(huì)重點(diǎn)講授,不作為本次微課設(shè)計(jì)重點(diǎn),而將重點(diǎn)放在闡明幾大公式的聯(lián)系和逐步推導(dǎo)過(guò)程,并引導(dǎo)學(xué)員發(fā)現(xiàn)四大積分公式本質(zhì)上的統(tǒng)一,即函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(或偏導(dǎo)數(shù))在某種區(qū)域上的積分,可以用函數(shù)在該區(qū)域邊界上的值來(lái)表示。

    2 四大積分公式形式上的統(tǒng)一之美

    簡(jiǎn)單的說(shuō),四大公式形式上可以統(tǒng)一為。

    這里涉及到外微分的相關(guān)知識(shí),在工科高等數(shù)學(xué)中一般來(lái)說(shuō)是不涉及的,在本次微課制作中,引入外微分的定義及簡(jiǎn)單運(yùn)算法則,開(kāi)拓學(xué)員視野。

    以Green公式為例推導(dǎo)如下:

    記為微分形式,引入如下外微分運(yùn)算;其中即二元函數(shù)的微分,類(lèi)似;表示與的外積。

    關(guān)于外積運(yùn)算,有如下運(yùn)算規(guī)則:;

    代入Green公式,即得Green公式的外微分形式。

    其他幾個(gè)公式的外微分形式推導(dǎo)過(guò)程類(lèi)似。

    四大積分公式,從形式到本質(zhì),都反映了同一件事,那就是由表及里,透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的實(shí)質(zhì),數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力,可見(jiàn)一斑。

    參考文獻(xiàn)

    [1] 同濟(jì)大學(xué)數(shù)學(xué)系,高等數(shù)學(xué)[M].北京:高等教育出版社,2002.

    [2] 王金利.微課在促進(jìn)高等學(xué)校教育教學(xué)中的應(yīng)用與思考[J].科技資訊,2004(28):176.endprint

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