高考作文如何充滿(mǎn)“陽(yáng)剛之美”

丁永輝

梁衡在談寫(xiě)作時(shí)說(shuō)“夫人心之動(dòng)，一則因利，二則因情。于一人私利私情之外，更有國(guó)家民族的大利大情。”由此可以看出，寫(xiě)文章梁衡所倡導(dǎo)的是要寫(xiě)大事、大情、大理。其實(shí)，高考作文命題也在培養(yǎng)考生極強(qiáng)的家國(guó)情懷，如2017年全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ“中國(guó)關(guān)鍵詞”、北京卷“共和國(guó)，我為拍照”、江蘇卷“車(chē)子的變遷”，等等。但從近幾年高考閱卷情況來(lái)看，立意境界不高、感情無(wú)病呻吟、內(nèi)容陳舊庸俗、語(yǔ)言軟綿無(wú)力類(lèi)的文章層出不窮，這說(shuō)明了相當(dāng)一部分考生的文章缺乏陽(yáng)剛之美，自然也很難奪高分……

一、境界高昂

高考作文境界高昂就是倡導(dǎo)考生在作文立意時(shí)，盡量避開(kāi)“小家子氣”式的哭哭啼啼，唉聲嘆氣，從而讓文章處處顯示出一種“大視野”“高眼光”“大境界”，進(jìn)而給閱卷老師一種陽(yáng)剛之美。

1.高眼光——“實(shí)”概念要“虛”化

如果有關(guān)命題立意的核心詞語(yǔ)是很“實(shí)”的一個(gè)或多個(gè)詞語(yǔ)，考生便不能就著這些詞語(yǔ)的“實(shí)”指來(lái)立意，因?yàn)檫@樣的立意會(huì)顯得十分“小氣”，而是將“實(shí)”概念“虛”化，寫(xiě)出這些詞語(yǔ)所蘊(yùn)含的“大”境界。

如2017年北京卷優(yōu)秀作文《說(shuō)紐帶》一文片段——

余秋雨在《文化苦旅》一書(shū)中有言：一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)人種，其最終意義不是軍事的、地域的、政治的，而是文化的。之所以這樣說(shuō)，在我看來(lái)是因?yàn)椋幕瘜?duì)人的影響是潛移默化、深遠(yuǎn)持久的，它如一條紐帶，牽系著個(gè)人、歷史、未來(lái)。

最顯而易見(jiàn)的，文化之紐帶作用對(duì)社會(huì)每個(gè)個(gè)體之間都有影響。在《先秦諸子選讀》序中說(shuō)一個(gè)忽略了“善教”即良好道德教化的民族，其所獲得的發(fā)展也一定飽含著被發(fā)展了的破壞力、傷害力。而阻止這破壞的善教，正是文化。是仁愛(ài)、惻隱之心，讓我們對(duì)未曾謀面的陌生人伸出援手。是言必信、行必果，讓我們能堅(jiān)守對(duì)朋友的承諾。是孔孟儒道深入心中，讓我們?cè)诋悋?guó)他鄉(xiāng)相逢時(shí)能意識(shí)到我們都是同宗同源的華夏子孫。

自然，這文化的紐帶不是形成于某個(gè)特定的時(shí)代，而是如一條長(zhǎng)河，蜿蜒曲折，綿延五千年踏時(shí)空而來(lái)。正如李澤厚在《美的歷程》一書(shū)中所言，解決文化之紐帶的秘密，也許正在于，承載著古代文化的藝術(shù)作品中的情理結(jié)構(gòu)和今人的心理結(jié)構(gòu)有著某種同構(gòu)關(guān)系和影響。比喻一下，就是文化之所以能如紐帶一般牽系著今人古人，是因?yàn)槲覀兊哪X海中都有相同的“掛鉤”，使我們能彼此相連。這紐帶是“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”的自在逍遙；是“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”的恣意豪邁；是“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”的愛(ài)國(guó)熱血……是這樣的一條條紐帶，讓我們跨越時(shí)空，與先哲對(duì)話(huà)。

本片段將紐帶這一生活中的“實(shí)”感念“虛化”為文化，可謂眼光獨(dú)特。同時(shí)在行文過(guò)程中，引用余秋雨在《文化苦旅》、李澤厚在《美的歷程》中的論述及古今中外事實(shí)加以闡釋、完全突破了“紐帶”的實(shí)指，從而使文章立意境界高昂，這是典型的運(yùn)用高眼光“虛”化“實(shí)”感念之法讓文章充滿(mǎn)陽(yáng)剛之美的。

2.大視野——聚焦時(shí)空變遷

所謂聚焦時(shí)空變遷就是要求考生在立意時(shí)眼光盡量突破自己的小圈子，聚焦在歷史的變遷、空間的變換等方面，從黨心民情，民族、家園情懷等角度上立意。如2017年全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ優(yōu)秀作文《創(chuàng)新中國(guó)》一文片段——

親愛(ài)的外國(guó)青年朋友，提起創(chuàng)新這個(gè)詞，您是不是也如一些人一樣，感覺(jué)與中國(guó)似乎關(guān)系不大，不過(guò)這也有一定的原因：回望歷史，上個(gè)世紀(jì)，世界重大發(fā)明18項(xiàng)，其中美國(guó)人完成9項(xiàng)，英國(guó)人完成4項(xiàng)，前蘇聯(lián)完成3項(xiàng)，德國(guó)人完成1項(xiàng)，只有基因圖譜排序吸收中國(guó)參加，但中國(guó)僅占1%的工作量，中國(guó)在科技創(chuàng)新方面顯得捉襟見(jiàn)肘。

進(jìn)入新世紀(jì)，我們踏上了中華民族偉大復(fù)興的征程，在這條道路上，我們已清醒地認(rèn)識(shí)到，只有創(chuàng)新，才是撬動(dòng)“中國(guó)夢(mèng)”的杠桿；在這條道路上，我們矢志不渝創(chuàng)新且碩果累累。

親愛(ài)的外國(guó)青年朋友，不知您是否乘坐中國(guó)的高鐵來(lái)到中國(guó)的，即使您不是乘坐高鐵來(lái)到中國(guó)的，我想您也一定見(jiàn)到或聽(tīng)到過(guò)中國(guó)的高鐵，因?yàn)楦哞F已經(jīng)是創(chuàng)新中國(guó)的標(biāo)簽且已經(jīng)走向了世界。其實(shí)與高鐵可以比肩的還有我們的移動(dòng)支付，如果說(shuō)高鐵改變了人們的出行方式的話(huà)，那么移動(dòng)支付則改變了人們的消費(fèi)方式。其實(shí)高鐵與移動(dòng)支付還不能完全代表創(chuàng)新中國(guó)，君不見(jiàn)神十飛天、蛟龍?zhí)胶！?D打印、國(guó)際超級(jí)計(jì)算機(jī)、墨子號(hào)量子通訊衛(wèi)星……創(chuàng)新，讓這個(gè)古老的國(guó)家揚(yáng)眉吐氣。

本片段沒(méi)有從個(gè)人的層面上論述創(chuàng)新的重要性，而是先將視野聚焦在上個(gè)世紀(jì)世界18項(xiàng)重大發(fā)明的歷史事實(shí)上，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，將視野聚焦在當(dāng)今中國(guó)的“高鐵”“移動(dòng)支付”“墨子號(hào)量子通訊衛(wèi)星”等方面，通過(guò)古今對(duì)比，從國(guó)家的層面上揭示了創(chuàng)新的重要性，同時(shí)也更全面地展示了“創(chuàng)新中國(guó)”。這是典型的通過(guò)“大視野”、“大境界”之法讓文章充滿(mǎn)陽(yáng)剛之美的。

一個(gè)高眼光，一個(gè)大視野，都讓文章充滿(mǎn)了陽(yáng)剛之美，所以考生在立意時(shí)境界一定高昂。

值得提醒的是，這些境界高昂的立意是建立在對(duì)命題深刻的體驗(yàn)、獨(dú)特的感悟之上的，其所抒發(fā)的情感或發(fā)表的見(jiàn)解自然也來(lái)自于內(nèi)心，故考生切不可一味地求立意境界高昂而刻意地甚至無(wú)限制地拔高立意，以致于讓文章變得假大空。

二、指點(diǎn)江山

在作文選材時(shí)，要善于選擇社會(huì)熱點(diǎn)素材，并對(duì)其發(fā)表評(píng)論，以體現(xiàn)其對(duì)社會(huì)的高度關(guān)注與時(shí)代責(zé)任感。

1.深度解讀一則熱點(diǎn)素材

所謂深度解讀一則熱點(diǎn)素材就是要求考生整篇文章只選擇一則熱點(diǎn)素材，但是對(duì)這則熱點(diǎn)素材，考生卻解讀出了深度，以大氣與厚重深深讓閱卷老師震撼。

如2017年江蘇卷優(yōu)秀作文《共享單車(chē)，更應(yīng)共享規(guī)則》一文片段——

2017年，共享單車(chē)火了。不到半年，在北京、上海等大城市，大街小巷隨處可見(jiàn)橙、黃等各色共享單車(chē)。與公交車(chē)、地鐵站等交通樞紐接駁，解決人們出行最后一公里的難題，無(wú)論是緩解交通擁堵，還是保護(hù)環(huán)境，共享單車(chē)都充分顯示出了其存在的合理性與必要性。然而，在人們共享單車(chē)的便利時(shí)，共享單車(chē)也好像一面“照妖鏡”，照出我們的國(guó)民規(guī)則意識(shí)的淡薄，也照出了我們社會(huì)的文明。endprint

對(duì)于社會(huì)公共資源，我們?cè)谙碛玫耐瑫r(shí)，一定要遵守社會(huì)規(guī)則，只有這樣才能最大化的共享社會(huì)資源。但是君不見(jiàn)，有的市民無(wú)視停車(chē)規(guī)則直接將單車(chē)停在人行道上、塞進(jìn)綠化帶里、鎖在欄桿上、靠在大樹(shù)邊，北京東城區(qū)光明橋附近的護(hù)城河甚至成了共享單車(chē)的“墳場(chǎng)”……無(wú)視規(guī)則的后果是大家都不能很好地共享社會(huì)公共資源，可謂害人又害己。所以要提高我們的社會(huì)文明程度，我們每個(gè)人必須學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。

李克強(qiáng)總理倡導(dǎo)“法不禁者，皆可為”，這個(gè)“法”便是當(dāng)今社會(huì)每個(gè)公民都要嚴(yán)守的“規(guī)則”，特別是在經(jīng)濟(jì)大潮中的商品經(jīng)營(yíng)者，更要經(jīng)得起“規(guī)則”的檢驗(yàn)，從而為創(chuàng)造社會(huì)文明做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?？档卵裕菏郎嫌袃蓸?xùn)|西，越想越令人敬畏，一是我們頭頂?shù)臓N爛星空，一是人心中的道德準(zhǔn)則。將道德準(zhǔn)則與光輝燦爛的星空并列，足見(jiàn)規(guī)則的永恒價(jià)值。天上的星星要繞著自己的軌道運(yùn)行，地上的列車(chē)要沿著鋪設(shè)的鐵軌前進(jìn)，物如此人亦然。

對(duì)于車(chē)這個(gè)大話(huà)題，考生可選的角度與素材可謂很多，但是本文卻將視野僅僅聚焦在共享單車(chē)這個(gè)“點(diǎn)”上，對(duì)共享單車(chē)的實(shí)質(zhì)、影響、如何規(guī)范等方面進(jìn)行了全面解讀，所選素材雖少，但解讀得很大氣。這是典型的運(yùn)用深度解讀一則社會(huì)熱點(diǎn)素材之法讓文章充滿(mǎn)陽(yáng)剛之美的。

2.展現(xiàn)廣闊的社會(huì)畫(huà)卷

所謂展現(xiàn)廣闊的社會(huì)畫(huà)卷就是要求考生廣泛選擇社會(huì)熱點(diǎn)素材入文。同時(shí)，在素材的呈現(xiàn)方式上，要注重高度概括，力求言“精”而“面”大。

如2017年全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ優(yōu)秀作文《大國(guó)風(fēng)范》一文片段——

隨著前往荷蘭的火車(chē)在義烏出發(fā)，隨著巴基斯坦第一大港建成，中國(guó)倡議的“一帶一路”建設(shè)有了實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。為西歐帶去物美價(jià)廉的小商品，給中國(guó)帶來(lái)各種歐洲的高端消費(fèi)品，還拉動(dòng)了沿線(xiàn)蒙古、中亞各國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這條鐵路不僅加快中國(guó)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、推動(dòng)去產(chǎn)能去庫(kù)存，也滿(mǎn)足了歐洲市場(chǎng)的需求，可謂一舉兩得。

相比于英國(guó)脫歐，美國(guó)修墻，中國(guó)反而更加全身心地投入到全球化浪潮中，幫助第三世界國(guó)家走出困境，幫助陷入死胡同的國(guó)家重回正軌。經(jīng)歷史驗(yàn)證，閉關(guān)自守不是出路，開(kāi)放合作才能共贏，這也是深入中國(guó)人民內(nèi)心的一個(gè)真理。

習(xí)主席說(shuō)：“不建中國(guó)的后花園，而需建設(shè)世界各國(guó)的百花園?！敝袊?guó)的高鐵技術(shù)領(lǐng)先于世界，甚至有外國(guó)人專(zhuān)程來(lái)中國(guó)感受，驚呼：“座位很寬敞舒適，速度快到我們感受不到！”中國(guó)高鐵不僅速度快，服務(wù)好，環(huán)境舒適，最重要的是——平穩(wěn)。

前段時(shí)間有外國(guó)人在中國(guó)高鐵上作了個(gè)試驗(yàn)，將硬幣立在車(chē)窗邊，可以全程保持不倒，只是在列車(chē)進(jìn)站減速時(shí)才有晃動(dòng)。不服氣的網(wǎng)友在日本高鐵也做了同樣的試驗(yàn)，結(jié)果硬幣根本立不起來(lái)。可見(jiàn)中國(guó)高鐵平穩(wěn)度多高了。

但中國(guó)沒(méi)有吝嗇自己的技術(shù)，積極推動(dòng)高技術(shù)“走出去”。不僅承包工程，還讓美國(guó)的技術(shù)人員來(lái)華學(xué)習(xí)，開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)課程專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，將中國(guó)的高鐵標(biāo)準(zhǔn)推向世界，促進(jìn)世界鐵路的革新與升級(jí)。

本片段以“高鐵”為行文關(guān)鍵詞，從國(guó)內(nèi)與國(guó)外兩個(gè)方面展示了中國(guó)精湛的高鐵技術(shù)。可貴的是，短短幾小段，考生就寫(xiě)出了近10則素材，便描繪出了一帶一路下的繁榮局面。這是典型的通過(guò)展現(xiàn)廣闊的社會(huì)畫(huà)卷之法讓文章充滿(mǎn)陽(yáng)剛之美的。

以上兩段，一個(gè)立足于“點(diǎn)”，一個(gè)立足于“面”，都讓文章充滿(mǎn)了陽(yáng)剛之美，所以考生在選材時(shí)一定要將目光投向社會(huì)熱點(diǎn)素材。當(dāng)然對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)素材的選取不僅僅體現(xiàn)在熱點(diǎn)事件上，還可以體現(xiàn)在人物上，如抓住某一熱點(diǎn)人物的成長(zhǎng)經(jīng)歷、人格魅力、思想精髓等均可深度解讀。

值得提醒的是，如果從“點(diǎn)”上解讀素材，考生一定要圍繞這則素材多角度解讀，決不能停留在一個(gè)角度上；如果從“面”上選取素材，考生在呈現(xiàn)素材時(shí)一定要對(duì)其高度概括，同時(shí)注意其內(nèi)在的聯(lián)系性——相似或相反。

三、氣勢(shì)磅礴

高考作文氣勢(shì)磅礴是對(duì)考生在語(yǔ)言方面的要求。具體來(lái)說(shuō)就是要求考生要善于錘煉某些表情達(dá)意的詞語(yǔ)、各種句式，善于運(yùn)用各種修辭，從而使語(yǔ)言氣勢(shì)磅礴，文采飛揚(yáng)，近而使文章在視覺(jué)層面上充滿(mǎn)陽(yáng)剛之美。

1.錘煉說(shuō)理性詞語(yǔ)

錘煉說(shuō)理性詞語(yǔ)，就是指在特定的內(nèi)容、語(yǔ)境中，選用最準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的詞語(yǔ)，以增強(qiáng)語(yǔ)言的力度。

如2017年全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅲ優(yōu)秀習(xí)作《人生的站口》片段——

高考是人生的站口，你得經(jīng)過(guò)檢閱，才能通過(guò)。

從表面上看，主要是文化知識(shí)的比拼，實(shí)際上還有身體、心理、思想等綜合實(shí)力的比拼。要通過(guò)，就得準(zhǔn)備，就得全面調(diào)控。從這個(gè)意義上說(shuō)，我們要珍視高考，積極應(yīng)對(duì)高考，絕不能隨意放棄高考。

高考檢閱通過(guò)，你不能太得意，千成不要以為你贏得了高考，就贏得了一生，哪怕你考上清華、北大。你還要學(xué)習(xí)，還要深造，還要通過(guò)社會(huì)的檢驗(yàn)。千成不要成為高分低能，千萬(wàn)不要成為偏才、庸才，高考僅是對(duì)我們學(xué)習(xí)能力的一次并不太全面的考查，我們要成為真正的身心和諧的全面發(fā)展的人，就不能滿(mǎn)足于高考成功，就不能陶醉于高考成功。你只能慶幸自己，總算可以步入另一學(xué)府，去探尋更多的未知世界！

本片段通過(guò)對(duì)“從表面上”“實(shí)際上”“你不能”“千萬(wàn)不要”“就不能”等說(shuō)理性詞語(yǔ)的錘煉，旗幟鮮明地表達(dá)了自己的態(tài)度，使語(yǔ)言句句擲地有聲。

2.錘煉特殊句式

錘煉特殊句式就是要求考生要善于運(yùn)用那些具有音律美，讀起來(lái)朗朗上口的句式。

如2017年全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ《給外國(guó)青年的一封信》一文片段——

中國(guó)高鐵，是“中國(guó)創(chuàng)造”技術(shù)“走出去”的世界名片。極高的速度、可靠的安全性、尖端的高新技術(shù)，都彰顯了中國(guó)不再受困于“國(guó)際流水線(xiàn)”的決心，以及為國(guó)攀登“微笑曲線(xiàn)”上游的斗志。一帶一路的基本辦法是通過(guò)扶持周邊及沿線(xiàn)國(guó)家，大力興辦基礎(chǔ)設(shè)施來(lái)促進(jìn)各發(fā)展中國(guó)家的發(fā)展，而高鐵正是興辦基礎(chǔ)設(shè)施的不二之選！于是，一條條鋼鐵巨龍?jiān)诜侵?、亞洲的版圖中飛馳，在新絲路上行駛……這一條條高鐵，帶動(dòng)的不僅是各國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛躍，更是各國(guó)文化的交流、政治的互信。一支支鐵軌，讓遠(yuǎn)在天邊的人們握手擁抱，一個(gè)個(gè)“子彈頭”列車(chē)，劃過(guò)黎明的曙光，為沿線(xiàn)的人們帶來(lái)新的機(jī)遇。新絲路上飛馳的高鐵、華夏版圖內(nèi)交錯(cuò)的高鐵，是我所認(rèn)識(shí)的中國(guó)。

本片段句式最大的特點(diǎn)就是善用整句與散句，并且將其有機(jī)結(jié)合，這樣的合理搭配不僅增強(qiáng)了句式的靈活性，而且讓文氣“氣貫長(zhǎng)虹”。

3.妙用修辭

妙用修辭手法對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行包裝，可以起到化抽象為具體、化貧瘠為豐滿(mǎn)、化粗略為細(xì)膩的效果。

如2017年全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ《中國(guó) 中國(guó)》一文片段——

中國(guó)，他有著老者古樸的褐色，風(fēng)風(fēng)雨雨，歲月打磨，在無(wú)盡的歷史長(zhǎng)河中，他站立著，將往昔記憶溫柔撫摸；中國(guó)，他有著老者沉默的智慧，經(jīng)年走過(guò)，年月蹉跎，凝聚五千年的智慧，千山萬(wàn)水，腳踏實(shí)地。

看長(zhǎng)城，多少個(gè)風(fēng)雨如磐的年頭，塞外的馬蹄不能將它踏破，冰冷的子彈不能將它擊倒。那是中華兒女用血肉建造的脊骨，一磚一磚，千年壘砌，斗轉(zhuǎn)星移，青山不變。它沉默著佇立在高山之上，只為守護(hù)、撫平兒女們心底的浮躁與不安；只為凝視，東方的旭日升起，面對(duì)新的征程，人們啟步出發(fā)。

看絲綢之路，黃沙阻擋不住文明交融的沖動(dòng)。張騫的駿馬應(yīng)迎著朔風(fēng)嘶鳴過(guò)，班超的筆下記錄著旅途的艱辛。長(zhǎng)安繁華，塞外蒼涼。風(fēng)沙過(guò)身，唯有腳步才可安撫內(nèi)心，唯有腳步才可通向遠(yuǎn)方。

看鄉(xiāng)村，日出而作，日落而息。古老的人們依賴(lài)于自然，腳下的土地浸著豐獲的希望，屋頂?shù)脑鹿饧姆胖巫拥臍w心。這樣的夜晚只適合酣眠。

當(dāng)老者轉(zhuǎn)身，中國(guó)，他有著嬰兒的熱情，時(shí)代正好，變數(shù)諸多，唯有不斷地探索、嘗試、突破，才能保持生長(zhǎng)旺盛的活力。

本片段運(yùn)用排比句形象地表達(dá)了中國(guó)的歷史與時(shí)代的標(biāo)簽，同時(shí)又善于運(yùn)用擬人，巧妙地表達(dá)了中國(guó)的巨大變化，可謂文采飛揚(yáng)，氣勢(shì)磅礴。

以上幾種方法都讓文章在語(yǔ)言上充滿(mǎn)了陽(yáng)剛之美，當(dāng)然，考生在具體操作時(shí)亦可不僅僅局限于上述方法，比如陳述句與感嘆句、肯定句與否定句等交替運(yùn)用，對(duì)偶、比喻、反復(fù)等手法的運(yùn)用亦可達(dá)到此效果。

[作者通聯(lián)： 河南上蔡縣第二高級(jí)中學(xué)]endprint