致敬古典，推廣經(jīng)典

尼坤

劉雪楓 樂(lè)評(píng)人，古典音樂(lè)推廣者，文化學(xué)者，《雪楓音樂(lè)會(huì)》主講人 ，“音樂(lè)之友”創(chuàng)始人 。曾任《愛(ài)樂(lè)》等雜志的主編，并在《人民日?qǐng)?bào)》《時(shí)代周報(bào)》等報(bào)刊長(zhǎng)期撰寫音樂(lè)及文化隨筆專欄。著有《神界的黃昏》《和劉雪楓一起聽(tīng)音樂(lè)》《穆特與秦腔》等書，深受讀者朋友的喜愛(ài)。

現(xiàn)在談及劉雪楓，會(huì)在他的名字前，加上一個(gè)“音樂(lè)評(píng)論人”的稱號(hào)。其實(shí)，他并不是學(xué)音樂(lè)出身，而是畢業(yè)于北京大學(xué)歷史系中國(guó)史專業(yè)，還獲得了歷史學(xué)碩士學(xué)位，曾一度在中共遼寧省委黨校擔(dān)任中國(guó)近代史主講老師。如今的他，卻致力于推廣古典音樂(lè)，廣交音樂(lè)之友，關(guān)注國(guó)內(nèi)音樂(lè)教育啟蒙。這一切，想必與他從小的音樂(lè)啟蒙密不可分。

生于音樂(lè)世家

劉雪楓出生在一個(gè)充滿音樂(lè)氛圍的家庭里。他的父親是一名小提琴家，當(dāng)時(shí)正值事業(yè)鼎峰期。從小，劉雪楓就經(jīng)常聽(tīng)父親的小提琴聲，不可避免地成為父親主要的培養(yǎng)對(duì)象。然而，劉雪楓并沒(méi)如父所愿成為他的接班人，反而是學(xué)了幾年后，聽(tīng)多了小提琴曲，開始有了抵觸心理，不學(xué)了。到中學(xué)后，他改學(xué)小號(hào)，不過(guò)也是吹吹唱唱，純當(dāng)興趣。之后，一路的求學(xué)與音樂(lè)也漸行漸遠(yuǎn)。

雖然當(dāng)時(shí)的學(xué)業(yè)與音樂(lè)沒(méi)多大的聯(lián)系，但他的生活被音樂(lè)所圍繞。早在中學(xué)的時(shí)候，一次偶然的機(jī)會(huì)，他聽(tīng)到瓦格納的《特里斯坦與伊索爾德》。那時(shí)他還處在對(duì)音樂(lè)并不敏感，也談不上喜歡的狀態(tài)。這么一段音樂(lè)、幾個(gè)和弦，就擊中了他最柔軟的觸覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)。此后，他不僅發(fā)動(dòng)全班同學(xué)寫信到中央人民廣播電臺(tái)要求點(diǎn)播這部歌劇，而且開始收集瓦格納歌劇錄音的大部分重要版本，直至他從各家指揮的特色到各個(gè)著名歌唱演員的演唱風(fēng)格都如數(shù)家珍。對(duì)瓦格納的喜愛(ài)并不止步于此， 轉(zhuǎn)行從事編輯工作的他，在1997年的時(shí)候，組織出版兩卷《瓦格納戲劇全集》（中文本）。此前，瓦格納在國(guó)內(nèi)還不是那么知名，正是在劉雪楓的推廣、宣傳下，這位歌劇大師的作品如春日融雪般，漸漸復(fù)蘇，在國(guó)內(nèi)舞臺(tái)上綻放光彩。劉雪楓對(duì)瓦格納的熱愛(ài)，對(duì)古典音樂(lè)的欣賞，是他所重拾音樂(lè)的動(dòng)力與源泉。即使在2002年，他收入不高的情況下，收到拜羅伊特瓦格納歌劇節(jié)的邀請(qǐng)后，還是拿出了全部積蓄開始了第一次歐洲旅行。

那次的音樂(lè)之旅，無(wú)疑是難忘的、興奮的，此后，劉雪楓一有機(jī)會(huì)就會(huì)開啟音樂(lè)之旅。于是，他在國(guó)內(nèi)外聽(tīng)了無(wú)數(shù)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)、無(wú)數(shù)場(chǎng)不同版本的歌劇演奏，找尋不同版本的音樂(lè)……經(jīng)過(guò)近30年的沉淀與積累，讓他對(duì)音樂(lè)的評(píng)價(jià)，對(duì)一場(chǎng)演出、一張唱片、一部作品的版本取舍以及對(duì)一位音樂(lè)家或演奏家的評(píng)論，能言簡(jiǎn)意賅，娓娓道來(lái)，一切無(wú)疑需要無(wú)比深厚的音樂(lè)熏陶與積淀。

家有琴童

虎父無(wú)犬子，這句話放在劉雪楓的女兒身上再合適不過(guò)了。他的女兒有一雙“大手”，并且樂(lè)感好，識(shí)譜能力強(qiáng)，用老師的話來(lái)說(shuō)，是拉小提琴的“好材料”。不過(guò)，同大部分琴童一樣，學(xué)琴只是她眾多興趣之一。她喜歡讀書、畫畫、唱歌，還喜歡玩芭比娃娃和泰迪熊，所以對(duì)學(xué)琴的熱情也就沒(méi)那么專一且高亢。劉雪楓也是從琴童時(shí)代走過(guò)來(lái)的，他知道天才是天生的緣分，勉強(qiáng)不了，不從事音樂(lè)專業(yè)同樣可以享受音樂(lè)。女兒的學(xué)琴生涯就在這打打鬧鬧中度過(guò)。然而就是這種不強(qiáng)求、不壓迫的方式，10多年后，竟然使得小提琴成為女兒的最愛(ài)。有的時(shí)候，因?yàn)榭荚嚊](méi)時(shí)間練琴，她都會(huì)技癢，一放松下來(lái)，就迫不及待地拿起小提琴。每個(gè)假期，她都心甘情愿花費(fèi)最多的時(shí)間來(lái)練琴，這讓劉雪楓都感慨，假如當(dāng)初女兒就有這樣的熱情，也許家里又要誕生一位小提琴家。

女兒的經(jīng)歷，也帶給劉雪楓很多的思考，在古典音樂(lè)的推廣上，該如何更好地幫助孩子成長(zhǎng)。因?yàn)樵谒磥?lái)，浩瀚如海的古典音樂(lè)世界里，孩子們是最需要聆聽(tīng)的人。因此，2016年，他與中信出版社聯(lián)手，出版了《給孩子的音樂(lè)》。他精選了320首西方古典音樂(lè)名曲，淺顯易懂地講解，將那些難懂的內(nèi)容用一種有趣的方式傳遞給讀者。誠(chéng)如著名歌手李健的評(píng)價(jià)：“音樂(lè)是一門藝術(shù)，而如何欣賞音樂(lè)更是一門藝術(shù)，它不是顯學(xué)，所以找到有術(shù)又有經(jīng)驗(yàn)的人并非易事。雪楓老師無(wú)疑是合適的人選。這次他又心甘情愿為孩子們講解，這是兒童美育的一個(gè)美好機(jī)會(huì)?！眲⒀飨Ｍㄟ^(guò)這本書不僅讓孩子了解音樂(lè)、喜歡音樂(lè)，而且期待通過(guò)音樂(lè)這一潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的媒介，讓孩子慢慢領(lǐng)悟社會(huì)、家庭、人生。所以，他在寫作時(shí)，常?；貞泴?duì)女兒的音樂(lè)教育、詢問(wèn)身邊朋友給孩子聽(tīng)音樂(lè)的“實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”，不斷修正想法。于是，他以巴羅克時(shí)代為開端，由古典主義、浪漫樂(lè)派、民族樂(lè)派進(jìn)入印象派和現(xiàn)代主義，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，選擇的曲目不指定是兒童音樂(lè)，但一定都是孩子們一聽(tīng)就能喜歡的作品。

另外，劉雪楓強(qiáng)調(diào)家庭音樂(lè)氛圍的重要性。在他看來(lái)，在學(xué)習(xí)樂(lè)器、成為琴童之前，首先要讓孩子學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)、愛(ài)上音樂(lè)。音樂(lè)學(xué)習(xí)不是教育問(wèn)題，而是審美的養(yǎng)成。孩子的思維很直接，如果家長(zhǎng)熱愛(ài)音樂(lè)，他們就會(huì)被感染。陪伴孩子聽(tīng)音樂(lè)是理想的家庭親子時(shí)光。

廣結(jié)愛(ài)樂(lè)人士

在劉雪楓不斷著書的同時(shí)，他還在《羅輯思維》中開辟《雪楓音樂(lè)會(huì)》專欄，擔(dān)任主講人。這是劉雪楓廣交朋友的結(jié)果。一次，在羅振宇聽(tīng)劉雪楓講古典音樂(lè)后，就約他給《羅輯思維》的聽(tīng)眾們帶來(lái)一場(chǎng)音樂(lè)之旅。其實(shí)羅振宇只是其中一個(gè)，劉雪楓和白巖松曾經(jīng)一起聊過(guò)古典音樂(lè)，也曾同徐小平暢談過(guò)。出新書時(shí)，李云迪幫他寫推薦語(yǔ)。在四川汶川大地震時(shí)，他還倡導(dǎo)、發(fā)起了川籍音樂(lè)家感恩義演音樂(lè)會(huì)，參加的音樂(lè)家有李云迪、陳薩、沈文裕、小提琴家寧峰、文薇，還有大提琴家朱亦兵領(lǐng)銜的中國(guó)大提琴愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)。第一次身體力行去策劃、組織一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，是在他看到一場(chǎng)大災(zāi)難后的悲憐之情。這次音樂(lè)會(huì)所得都用來(lái)重建學(xué)校，同時(shí)為了災(zāi)區(qū)兒童、少年、學(xué)生心理康復(fù)、心理治療、心靈康復(fù)提供幫助。熱愛(ài)音樂(lè)的人都懂得音樂(lè)的力量，也許在一般人看來(lái)，是微不足道的，但心靈上的慰藉，音樂(lè)無(wú)疑能彰顯出最大的魅力。

音樂(lè)，是音樂(lè)家贈(zèng)與世界的禮物，古典音樂(lè)更是如此。作為一位音樂(lè)推廣者、評(píng)論人，劉雪楓將這份禮物予以傳遞給更多人，也許是孩子，也許是名人，無(wú)疑都是錦上添花的妙事。