用心去做一名幸福的班主任

山西省陽泉市平定縣巨城聯(lián)校巨城示范小學(xué) 王玉霞

人，幸福沒有尺度和標準，不同的人會有不同的幸福觀。曾經(jīng)在魏書生老師的書上讀過這樣一句話∶“當老師不當班主任是一大遺憾，是虧了”，也有人說：“沒有當過班主任的老師如同沒有生過孩子的女人，少了許多的人生韻味”?？梢?，班主任工作是多么幸福，而我就真切感受到了這種幸福，一種實實在在的幸福。

咬定青山不放松，立根原在破巖中

（堅守的精神）

我叫王玉霞，2000年經(jīng)招聘來到巨城示范小學(xué)工作。不知道“巨城”的人會這樣問我：“那是一個很大的城市嗎？”知道的人不下二十次地問我：“調(diào)不回來嗎？”因為這里離縣城真的很遠，坐公交車一趟就是一個多小時，條件也不好，代的課也很多。雖然我每天早出晚歸，但身體的疲乏并不影響我把精神煥發(fā)的一面留給學(xué)生，平日里要是病了、累了、煩了，我都從不輕易流露。我依然努力認真地完成每一項工作，沒有少批一本作業(yè)，沒有少上一節(jié)課。面對學(xué)生們純潔信任的眼神，我的心中總是充滿了力量。

就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，我始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)全身心地投入到教育教學(xué)當中。我現(xiàn)任巨城小學(xué)政教主任、學(xué)校少先隊大隊輔導(dǎo)員、三年級2班班主任兼語文教師。其中最為自豪的就是18的工作就有17年固守著我的班主任職位，我是幸福的。并且我告訴自己這輩子就要在這座“巨大的城市”里扎根了,并且要一直幸福下去……

假如我是孩子，假如是我的孩子

(愛的輸入)

我非常喜歡的一句話：

陶行知先生曾說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！?/p>

班主任工作，首先要突出一個“愛”字。自己學(xué)車的經(jīng)歷告訴我“為師莫忘少年時，常與學(xué)生心比心”的道理。從自己孩子的成長，我深刻地看到了老師的一句話，一個眼神，都會讓孩子高興好幾天，明白了我們手中的權(quán)利有多大，懂得了雖然我們成不了那知識淵博的老師，但我們可以去做一個滿心都是愛的老師，遇到問題時多想想假如自己的孩子是這樣的你希望老師怎么去做，我們就怎么去做。于是，我嘗試著去信任每一個孩子，去努力尋找他們身上的閃光點，并耐心與他們溝通、談心，不斷鼓勵他們，給他們打氣、鼓勁。就這樣，這些所謂的“問題生”在不斷地發(fā)生著改變……

我們班里有一位學(xué)生邵驛統(tǒng)，由于家庭的情況，他幾乎就是班里的刺頭，上課搗亂，說話，不完成作業(yè)，下課和同學(xué)打鬧……班里每次犯錯幾乎都有他，他幾乎就是辦公室的?？?，也是每位老師心中揮之不去的一個“痛”。為了進一步了解他，我放棄休息時間，進行了多次家訪。通過家訪，我才漸漸地意識到，這個孩子很不幸，從小失去父母，只是和年邁的奶奶相依為命。對于他，坐在教室里學(xué)習(xí)也是非常痛苦的一件事，他上課經(jīng)常搗亂是因為聽不懂，去攻擊同學(xué)是因為同學(xué)們不和他玩，他想以此引起同學(xué)們的注意。

我想一定要讓他有事做，從最簡單的開始，讓他體會到自己的價值。于是在中午，我給了他一個最簡單的任務(wù)，監(jiān)督住校生吃飯。漸漸地，他不再去攻擊同學(xué)，而是一有空就跑到老師身邊幫忙。雖然上課偶爾還是會轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身，但再也不會像以前那樣大吵大叫了。正是自己的堅持，才讓他有了如此大的改變。我們感受到了師愛的偉大，是?。∮幸环N愛叫不拋棄，不放棄。那真的需要老師的耐心與承受力。

每個孩子都是家庭百分之百的希望，作為老師，我也要給予他們的百分之百的信任與關(guān)懷，不能輕易忽略哪個孩子，更不能輕易放棄任何一個孩子，正如電視劇《士兵突擊》里邊主人翁許三多所堅持的“不拋棄，不放棄”。

我教過的班里曾經(jīng)有兩名孩子患了比較嚴重的病，我義不容辭地給每個孩子拿出200元表達自己的心意。也許是因為我的良苦用心，孩子們和家長們都很喜歡我，還多次收到了孩子和家長送來的錦旗。“嘔心瀝血、一絲不茍”這是孩子們給我的贈言， “愛生如子、 弘揚師德” 這是家長們給我的贈言。

一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園

（因材施教的理念）

我非常贊同的觀點：

做好班主任教育，不僅要教好優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生，同樣要去關(guān)注大部分的中等生。我們班主任就是要發(fā)現(xiàn)，我們要幫助孩子找到自我，讓他們知道自己到底想成為一個什么樣的人，喜歡什么，討厭什么，能做什么，不能做什么。

在班級管理中我把原來對學(xué)生的“管、盯、壓”改為“教、扶、放”，為了調(diào)動更多學(xué)生參與班級的管理，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，在選拔干部這一問題上，我沒有把圈子定在幾個優(yōu)秀學(xué)生身上，打破“干部終身制”，實行任職一學(xué)期的“輪換制”和“競選制”的民主管理方式。每次改選時，本著“自愿、奉獻”的原則，我堅持讓學(xué)生們毛遂自薦，并做好競選演說---介紹自己的特長與管理方法；入選后，我開始給干部們進行細致的分工，并陪著他們開展了幾周的工作。我教勞動委員如何合理安排清潔；教學(xué)習(xí)委員怎樣組織早讀；教組織委員如何分發(fā)報刊；教宣傳委員如何在黑板報上排版精美；教小組長如何收發(fā)作業(yè)本。教時手把手，干時放手干，發(fā)現(xiàn)漏洞，馬上補，發(fā)現(xiàn)錯誤，馬上改，因為分工細致，任務(wù)明確，所以，他們很快就形成了自己的工作習(xí)慣，基本上能獨當一面。

我的課堂管理是小組評比式，采用累積式的評價方式，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在作業(yè)的批改上苦下功夫，讓作業(yè)本成為我們師生溝通的橋梁。“相信你會找回學(xué)習(xí)的信心”“看你的作業(yè)真是一種享受”……讓這些無聲的語言文字發(fā)揮它最大的作用。此外我還結(jié)合學(xué)生的興趣與愛好，成立了各類學(xué)習(xí)小組，我指導(dǎo)的學(xué)生也多次在國家、省、市、縣組織的書法、征文、繪畫等比賽中獲得好成績，而我本人也多次被評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。

我深深知道成績與榮譽只代表過去，成績與榮譽的光環(huán)只是照亮下一起點的火炬，使我更加信心百倍的投入……

不錯，我是幸福的。所以我想對大家說：有精力的話你就當班主任體會一下吧！做一個幸福的班主任老師，攜手與愛徒們迎來黎明，送走黃昏。做一個幸福的班主任老師，笑靨如花，誨人不倦。做一個幸福的班主任老師，桃李春風(fēng)，遍滿天下！