新高考改革背景下體育選項(xiàng)課模式對學(xué)校體育工作開展的現(xiàn)狀研究

江西省龍南中學(xué) 徐鑫花

龍南縣楊村鎮(zhèn)中心小學(xué) 賴建斌

一、體育選項(xiàng)課開展現(xiàn)狀

我校原有一個標(biāo)準(zhǔn)的田徑場，9塊室外籃球場，2塊排球場，1塊足球場，16個乒乓球臺，4個羽毛器場；現(xiàn)增加2個排球場，2個室內(nèi)籃球場，1間舞蹈房。目前我校專職體育教師16人，高一年級配備5～6人，根據(jù)教師配備情況和場地器材綜合因素設(shè)置選項(xiàng)課項(xiàng)目。

我校高一年級每年有30個教學(xué)班，1500人左右，按照5～6個班級綜合因素設(shè)置選項(xiàng)課項(xiàng)目。我校于2014年在高一年級開設(shè)選項(xiàng)課，項(xiàng)目分別是籃球、排球、足球、羽毛球和武術(shù)。15年開設(shè)用乒乓球替代武術(shù)，16年新增設(shè)設(shè)置花樣跳繩，17年新增健美操與體育舞蹈課程。

二、體育選項(xiàng)課對學(xué)校體育開展的意義和存在的問題

（一）體育選項(xiàng)課對學(xué)校體育開展的意義

在新高考課改開設(shè)的體育選項(xiàng)課，為開展體育活動，完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)提供了行之有效的途徑，推動學(xué)校體育工作的全面開展。對學(xué)生體質(zhì)健康和心理素質(zhì)的提高有一定的實(shí)踐價值。

1.興趣促使被動轉(zhuǎn)化為主動，充分發(fā)揮學(xué)生主體性

新課改下實(shí)行體育選項(xiàng)課教學(xué)，打破班級制重新分項(xiàng)成班，遵循學(xué)生興趣的選擇，一定程度上滿足學(xué)生不同興趣、不同水平的需求，充分發(fā)展學(xué)生個性。選項(xiàng)課很大程度上提高學(xué)生課堂的參與率，增強(qiáng)運(yùn)動強(qiáng)度，保證教學(xué)質(zhì)量的高效完成；學(xué)生根據(jù)自身喜好和特長自主選擇項(xiàng)目，使學(xué)習(xí)態(tài)度被動化為主動，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，主動參與課堂，增強(qiáng)自我效能高，獲得成功體驗(yàn)。促進(jìn)運(yùn)動交流與課外體育活動，培養(yǎng)體育鍛煉習(xí)慣進(jìn)而養(yǎng)成終身體育鍛煉意識。

2.對接我校體育賽事，提高競技性和觀賞性

新課改下實(shí)行體育選項(xiàng)課教學(xué)，豐富學(xué)校體育課外活動和體育鍛煉的方式，學(xué)生由“要我鍛煉”轉(zhuǎn)化為“我要鍛煉”。意識水平?jīng)Q定行為，行為導(dǎo)致結(jié)果。選項(xiàng)課的教學(xué)促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動技能能力和競技水平的提高，推進(jìn)我?！昂托疟被@排球賽事開展和提高賽事品質(zhì)，提升賽事競技性和觀賞性。

3.優(yōu)化我校學(xué)校體育后備人才的選拔和儲備，加速特長生的培養(yǎng)

新課改下實(shí)行體育選項(xiàng)課教學(xué)，提高學(xué)校體育運(yùn)動訓(xùn)練隊的人才選拔和儲備。我校高中男子籃球隊、女子排球隊每年代表我校參加市級“英東杯”的比賽，每到換屆優(yōu)秀隊員畢業(yè)或高三學(xué)業(yè)緊張時刻，容易出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。選項(xiàng)課的開設(shè)極大程度地增大學(xué)生參與籃球和排球活動的數(shù)量，同時配合學(xué)?！昂托疟被@排球賽的契機(jī)，教練更有針對性選拔校運(yùn)動隊人才，加快甄別速度，擴(kuò)大人才儲備。

（二）體育選項(xiàng)課對學(xué)校體育開展存在的問題

1.學(xué)校課程設(shè)置

根據(jù)學(xué)校課程計劃、課務(wù)安排選項(xiàng)課設(shè)置40min/節(jié)*2課時/周，兩課時間隔分開教學(xué)，每堂課的課堂效果不佳，技能學(xué)習(xí)與練習(xí)時間達(dá)不到強(qiáng)度。綜合學(xué)校校教學(xué)資源配備各因素，課程設(shè)置具有局限性，只能滿足部分學(xué)生預(yù)期。

2.場地器材問題

從我校資源配備來看，選項(xiàng)課各項(xiàng)目人數(shù)均在50以上，班級人數(shù)相對多，依據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)羽毛球場地匱乏，開展課程難度較大；舞蹈房間面積偏小，教學(xué)內(nèi)容難以施展，影響教學(xué)常規(guī)進(jìn)行；籃球、排球、足球、乒乓項(xiàng)目勉強(qiáng)維持正常教學(xué)常規(guī)，容易被其他年級干擾。

3.課程管理問題

選項(xiàng)課是由不同班級學(xué)生組成依據(jù)學(xué)生自身興趣選擇組成，在課堂管理考勤和學(xué)生學(xué)習(xí)情況管理會相應(yīng)增加難度。比如學(xué)生間的凝聚力不強(qiáng)，項(xiàng)目興趣存在不穩(wěn)定性因素導(dǎo)致出現(xiàn)學(xué)生改選轉(zhuǎn)班串班的現(xiàn)象，這無疑增加課堂管理的難度。

4.學(xué)生水平差異問題

在不同水平同樣內(nèi)容教學(xué)過程中，要顧全不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和期望，綜合考慮設(shè)計教學(xué)設(shè)計，以至加大了教學(xué)難度。

三、校體育選項(xiàng)課開展在學(xué)校體育中的實(shí)驗(yàn)成果

（一）興趣提高參與率，多樣教學(xué)方法提高教學(xué)效率，保質(zhì)完成體育教學(xué)工作

新課改下體育選項(xiàng)課的開展符合學(xué)生心理特征，學(xué)生在教學(xué)過程中的積極參與課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，提高課堂參與率，保障高質(zhì)量的教學(xué)效果。教師可根據(jù)課程內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容靈活的選擇多樣化的教學(xué)方法，充分發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和練習(xí)的能力，使學(xué)生在學(xué)與練中不斷獲得成功體驗(yàn)，提高學(xué)生自我效能高，進(jìn)學(xué)生良好心理品質(zhì)的發(fā)展。

（二）優(yōu)化育后備人才的選拔和儲備，增色學(xué)校體育工作

通過選項(xiàng)課課堂的教學(xué)和練習(xí)，使有一定的運(yùn)動技能和運(yùn)動技術(shù)基礎(chǔ)水平的學(xué)生，獲得更寬廣的體育知識和技能，提高了專項(xiàng)特長能力;學(xué)生在不斷獲取成功體驗(yàn)和增強(qiáng)自身自我效感同時再加強(qiáng)自主練習(xí)，兩者相輔相成極大的促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動能力的提升，為學(xué)校體育運(yùn)動隊人才的選拔提供儲備基礎(chǔ)。

（三）有利于促進(jìn)學(xué)校體育文化和學(xué)校特色化的發(fā)展

選項(xiàng)課是根據(jù)學(xué)生的興趣愛好選項(xiàng)的，具有針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高。從師資和場地器材綜合考慮，針對性培養(yǎng)特色項(xiàng)目，持之以恒地發(fā)展成為學(xué)校體育的特色體育文化。多樣化的選項(xiàng)項(xiàng)目使學(xué)生能夠?qū)６嗄?，為課余生活方式增添光彩，豐富了校園文化生活。

四、總結(jié)和建議

（一）總結(jié)

體育選項(xiàng)課是學(xué)校體育工作教學(xué)改革的重要內(nèi)容，是提高體育教學(xué)工作質(zhì)量，提高學(xué)生專項(xiàng)運(yùn)動能力和體質(zhì)素質(zhì)的重要手段。

（二）建議

選項(xiàng)課課程可將每周兩節(jié)體育課時安排在同一單位時間進(jìn)行，通過延長課堂教學(xué)時間，增加練習(xí)密度和強(qiáng)度，提高選項(xiàng)課教學(xué)效果。

項(xiàng)目設(shè)置可打破教師的年級限制，在高中整個學(xué)年采取必修課和選項(xiàng)課模式教學(xué)，教師專門教學(xué)同一項(xiàng)目，如此可以增加選項(xiàng)項(xiàng)目分類和減少教師教學(xué)內(nèi)容的冗雜，提高教師專項(xiàng)教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

選項(xiàng)課教學(xué)充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源和場地器材，加大場地設(shè)施建設(shè)。例如，可通過在室外制作場地來增設(shè)方法彌補(bǔ)場地器材的不足。

減少課堂人數(shù)，采取3～4個班級間組成單元進(jìn)行分項(xiàng)選項(xiàng)，根據(jù)學(xué)生運(yùn)動水平分層次教學(xué)，提高選項(xiàng)教學(xué)效果。

教師嚴(yán)格把控，加強(qiáng)教學(xué)管理，保證體育選項(xiàng)課的教學(xué)質(zhì)量。例如，教師按照班級為單位，選派責(zé)任心強(qiáng)的班級組長對輔助課堂管理。