室內(nèi)設(shè)計(jì)信息化過程中虛擬仿真教學(xué)實(shí)訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)軟件難點(diǎn)解析

鄭義海 ，馮澤 ，余思東 ，粟圣森

（1.廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西南寧 530007；2.廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西南寧 530000）

1 室內(nèi)設(shè)計(jì)信息化教學(xué)難點(diǎn)分析

1.1 室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展過程

室內(nèi)設(shè)計(jì)作為藝術(shù)的一個(gè)分支是一種上層建筑意識(shí)形態(tài),一方面受到經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的制約；另一方面又反作用于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變革與發(fā)展。人類在原始社會(huì)的設(shè)計(jì)靈感多源于自然環(huán)境、生產(chǎn)工具以及宗教，與生活直接聯(lián)系；在農(nóng)業(yè)社會(huì)中由于階級(jí)差距的擴(kuò)大，室內(nèi)設(shè)計(jì)產(chǎn)生了不同，在貴族與貧民之間尤為明顯，貴族喜歡將室內(nèi)設(shè)計(jì)的華麗來體現(xiàn)自己的尊貴，而貧民多反映樸素的風(fēng)格；在信息技術(shù)發(fā)達(dá)當(dāng)今社會(huì)中的室內(nèi)設(shè)計(jì)更加具有創(chuàng)造性，多體現(xiàn)設(shè)計(jì)者自身的理解和感悟。同時(shí)室內(nèi)設(shè)計(jì)有了新的工具和載體——電子計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，使得原本難以解決的精確繪圖和信息失真問題得以解決，因此室內(nèi)設(shè)計(jì)的信息化是必然趨勢。

1.2 室內(nèi)設(shè)計(jì)的信息化過程

設(shè)計(jì)作為上層建筑，離不開經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的支持，在電子計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等信息化技術(shù)不斷發(fā)展的今天，室內(nèi)設(shè)計(jì)也在與時(shí)俱進(jìn)。首先，從硬件方面，設(shè)計(jì)師們不必再拿著標(biāo)尺費(fèi)力的測量，也不必因一個(gè)失誤而全部推倒從來，其精確性也得到了保證——可以精確到毫米單位；其次，信息的傳播更加快速和準(zhǔn)確，大家可以隨時(shí)交流自己的設(shè)計(jì)成果，提出建議，改進(jìn)不足；最后，反映的內(nèi)容也多指向信息化極其成果，從對實(shí)物的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)閷Ψ菍?shí)物的設(shè)計(jì)，如網(wǎng)頁的版面設(shè)計(jì)等。我們正處于信息爆炸的時(shí)代，適應(yīng)信息化的藝術(shù)設(shè)計(jì)的產(chǎn)生是符合規(guī)律的。

1.3 虛擬仿真教學(xué)實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在室內(nèi)設(shè)計(jì)信息化教學(xué)中的作用

室內(nèi)設(shè)計(jì)信息化虛擬仿真教學(xué)實(shí)訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)整合了文本、圖形圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫等多種表現(xiàn)形式，并配有超文本超媒體鏈接方式，因此具有很多優(yōu)點(diǎn)：（1）可視性，包含了多種媒體，使得內(nèi)容能夠直觀地反映給學(xué)生，尤其設(shè)計(jì)學(xué)科有大量的繪圖和制圖要求，各種表現(xiàn)方式必不可少。（2）可以共享，網(wǎng)絡(luò)的共享性讓學(xué)生可以自由的分享自己的成果，并能完善教學(xué)資源的信息平臺(tái)。（3）在教學(xué)過程外可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)專業(yè)有別于其他專業(yè)的一大特點(diǎn)是需要大量的與他人交流，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以打破面對面的交流方式，同時(shí)給擁有相近興趣或相似文化環(huán)境的學(xué)生一個(gè)交流的平臺(tái)。

2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)難點(diǎn)

2.1 教學(xué)資源庫建設(shè)

首先，教學(xué)資源庫是將若干個(gè)教學(xué)資源收集在一起，方便教師講課或?qū)W生查找資料，提高教師的授課能力以及增多對于某一些領(lǐng)域的較多方面的思考。建設(shè)的首要問題是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的選擇，不是越高端的平臺(tái)就越好，要充分考慮其適用性，冗余的功能不僅不能起到積極作用，反而會(huì)提高對硬件的要求，因此，系統(tǒng)平臺(tái)可以采用網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)構(gòu)架，利用服務(wù)器和磁盤陣列實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)型頒布式存儲(chǔ)與管理，用磁盤陣列進(jìn)行備份。

其次，教學(xué)資源庫的管理也是一大難點(diǎn)。一方面，內(nèi)容多，涉及面廣，需要專業(yè)的人員進(jìn)行日常維護(hù)和管理，而國內(nèi)此類的專業(yè)人員較少，而國外的人員要求報(bào)酬高；另一方面，資源庫所需的人、財(cái)、物較多，需要明確責(zé)任主體以保證其安全。所以，應(yīng)著力培養(yǎng)該方面的人才，設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，并在設(shè)置機(jī)構(gòu)時(shí)明確權(quán)責(zé)的劃分。最后，這樣大型的網(wǎng)絡(luò)工程是會(huì)需要投入大量的資金，而且經(jīng)營中的維護(hù)費(fèi)用也不少，所以資金來源問題也是教學(xué)資源庫建設(shè)的難題之一。類似這樣的大型項(xiàng)目，尤其是教育項(xiàng)目，應(yīng)讓政府和社會(huì)了解其作用，爭取財(cái)政上的支持。

2.2 網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，就是通過一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)用虛擬的方式來交流的一種方式，因?yàn)闆]有實(shí)物卡的出現(xiàn)，所有信息都在互聯(lián)網(wǎng)上交互，經(jīng)營這種業(yè)務(wù)的平臺(tái)被稱為空中交流平臺(tái)。目前國內(nèi)外對教育虛擬平臺(tái)的研究主要集中在概念、特征、結(jié)構(gòu)組成、功能等方面的研究，于是存在以下不足：（1）理論與實(shí)踐并不完全同步，因?yàn)榭罩薪涣髌脚_(tái)的理論研究較多，而實(shí)際應(yīng)用中關(guān)于學(xué)生交流，教學(xué)和學(xué)習(xí)策略的功能應(yīng)用嚴(yán)重不足，只是在廣播、控制、分享資源的方面發(fā)揮作用，其社區(qū)功能并未完善，尤其在設(shè)計(jì)學(xué)科方面更為致命。（2）沒有體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。很多平臺(tái)只是把教學(xué)內(nèi)容簡單錄入，并未真正了解學(xué)生的真實(shí)需求，每個(gè)學(xué)生的情況不同，遇到的問題也千差萬別，不能統(tǒng)一而論。另外，從功能方面更多的是教師對學(xué)生的控制，始終有一種“機(jī)械灌輸”的感覺，而且不利于創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，因?yàn)閷W(xué)生時(shí)刻處于被管理者的位置上。（3）沒有學(xué)生間的交流，使得學(xué)生沒有參與課堂的感覺，失去了虛擬社區(qū)應(yīng)有的功能，不能根據(jù)各個(gè)人的個(gè)性差異成立虛擬學(xué)習(xí)小組。在設(shè)計(jì)專業(yè)中個(gè)性是創(chuàng)新的重要源泉，而這種“泯然眾人”的教育方式是大忌，只會(huì)產(chǎn)生千篇一律的作品和毫無新意的學(xué)生。因此，在實(shí)踐中，應(yīng)運(yùn)用現(xiàn)代教育、教學(xué)及交往理論，完善教育虛擬社區(qū)的理論建設(shè)和實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)，完善教育虛擬社區(qū)應(yīng)用的過程。

2.3 資源庫管理

首先，前文提到，資源庫管理的一個(gè)重要方面是豐富各類教育資源，但是現(xiàn)在各個(gè)資源庫的信息格式不同，導(dǎo)致不能進(jìn)行有效的資源管理和信息交換。例如，A校的園藝設(shè)計(jì)想借鑒B校的園林設(shè)計(jì)，但由于兩校用的制圖軟件不同，在兩種格式的轉(zhuǎn)換中信息失真，或者在傳輸過程中由于不兼容導(dǎo)致丟失和毀損。其次，各學(xué)校所用的資源平臺(tái)不同，網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)不同，而節(jié)點(diǎn)所用的軟硬件、操作系統(tǒng)等都不盡相同，使得各個(gè)資源庫孤立，對預(yù)期的信息集中整合目標(biāo)產(chǎn)生消極的影響。最后，對于資源庫的維護(hù)也存在著很多困難。隨著科技的更新，有的資源必然會(huì)面臨著淘汰，而資源庫中的資源的數(shù)量是不可估量的，因此對于資源庫中的資源的更新和淘汰的問題不可小覷。而隨著資源的日益增加，對資源庫也需要進(jìn)行一定的更新，更新的過程中又會(huì)出現(xiàn)很多的漏洞，所以對于資源庫的更新這個(gè)過程中又會(huì)產(chǎn)生很多問題。

3 結(jié)語

在信息化的大背景下，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展是教育進(jìn)步的必然，是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)和信息化相結(jié)合的產(chǎn)物，它具有直觀、共享、溝通等眾多優(yōu)點(diǎn)。但是作為一種新興產(chǎn)物，還是有些需要改進(jìn)的地方，如教學(xué)資源庫平臺(tái)的選擇和資金來源問題，空中交流平臺(tái)功能缺失，資源庫管理和維護(hù)等問題，本文旨在引起一些思考，做出一些嘗試。