大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往異化現(xiàn)狀及對策的探究

李馨

（齊魯師范學(xué)院，山東濟(jì)南 250013）

1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往異化的現(xiàn)狀

1.1 大學(xué)生主體自我關(guān)系方面發(fā)生的異化

（1）人格異化。大學(xué)時期學(xué)生的人格不斷發(fā)展完善，對事物有了一定的自我抵制能力，但其自我意識的發(fā)展受到父母、學(xué)校、社會等各方面的影響與干預(yù)，導(dǎo)致部分大學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重“逆反心理”，大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中得不到理解與支持，轉(zhuǎn)而在網(wǎng)絡(luò)交往中舒緩壓力。并且，網(wǎng)絡(luò)所具有的虛擬性、隱蔽性等特點(diǎn)使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交往中的獨(dú)立意識得到最大程度的發(fā)揮。如果長此以往，大學(xué)生失去了抵御能力，將會產(chǎn)生人格異化。

（2）能力異化。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日新月異的發(fā)展，大學(xué)生對其依賴性也越來越高。當(dāng)日常學(xué)習(xí)與生活中遇到難題時，上網(wǎng)查詢就能夠輕易解決，過分依賴網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致大學(xué)生的動手能力、思維能力、實(shí)踐能力等都逐漸弱化，對自身綜合素質(zhì)的發(fā)展產(chǎn)生不利影響，最終將會出現(xiàn)能力異化的現(xiàn)象。

1.2 大學(xué)生與他人關(guān)系方面發(fā)生的異化

（1）人際交往異化?，F(xiàn)如今，大學(xué)開放自由的環(huán)境為大學(xué)生提供了廣闊的交友天地，面對身邊出色的朋友，難免就產(chǎn)生比較，從而造成心理失落感與壓抑的情緒的產(chǎn)生，逐漸逃避現(xiàn)實(shí)的交往、脫離集體生活，將目光轉(zhuǎn)向了虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，以尋求心靈的慰藉。長時間與現(xiàn)實(shí)人際交往脫節(jié)，常會出現(xiàn)人際交往異化的現(xiàn)象。

（2）信任感異化。由于網(wǎng)絡(luò)交往主要以間接交往方式為主，彼此不了解對方的真實(shí)信息，而隨著交往的深入，對彼此身份的疑惑也就越來越強(qiáng)烈，交往中的信任危機(jī)也伴隨著出現(xiàn)。回歸現(xiàn)實(shí)生活之中，大學(xué)生與朋友交往中也難以避免隨意交往或是說謊的行為。如此一來，將網(wǎng)絡(luò)中的信任危機(jī)進(jìn)一步延伸至現(xiàn)實(shí)生活中，信任感異化的現(xiàn)象也隨之而來。

1.3 大學(xué)生與社會關(guān)系方面發(fā)生的異化

（1）社會責(zé)任感異化。由于網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管不力，缺乏相應(yīng)的約束機(jī)制，致使很多大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交往中報以隨意、盲目的心態(tài)與他人交往。并且大學(xué)生法律意識淡薄，誤認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中不用承擔(dān)社會責(zé)任，因而其行為更加不受約束，常導(dǎo)致社會責(zé)任感異化。

（2）社會價值觀異化。網(wǎng)絡(luò)世界的價值觀取向具有多元化的特點(diǎn)，由于大學(xué)生正處在價值觀不斷發(fā)展完善的重要階段，他們的鑒別能力與自控能力尚且不足，容易受到多樣政治文化以及道德觀念等的影響，不利于大學(xué)生正確價值觀的確立，從而產(chǎn)生社會價值觀異化的現(xiàn)象。

2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往異化的原因

2.1 大學(xué)生自身存在的問題

一方面，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)缺乏理性的認(rèn)識，在網(wǎng)絡(luò)交往中其行為不受約束。由于網(wǎng)絡(luò)虛擬性顯著，大學(xué)生誤認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)交往中可以隨心所欲，不受道德的約束，肆意的行為破壞了網(wǎng)絡(luò)交往的正常秩序。另一方面，大學(xué)生未能正確處理現(xiàn)實(shí)與虛擬的關(guān)系。如果大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中面臨各方的壓力，但長期得不到父母的支持、社會的認(rèn)可、同伴的理解，內(nèi)心世界就會產(chǎn)生空虛、焦躁之感，在無法改變的情況下將目光轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)世界以尋求支持與理解。一旦他們在網(wǎng)絡(luò)世界得到支持獲得滿足的同時，就沉浸在虛擬世界中難以自拔，無法辨清現(xiàn)實(shí)與虛擬世界。

2.2 學(xué)校教育存在漏洞

學(xué)校是繼家庭之后學(xué)生活動與學(xué)習(xí)的重要場所。高校雖然都開設(shè)了思想政治教育，但具體思政教育工作中存在諸多問題。例如：教育手段單一、內(nèi)容陳舊乏味且實(shí)效性不足等。長此以往，思政教育難以吸引大學(xué)生的興趣，極易引起大學(xué)生的抵觸情緒。另外，高校網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范教育缺失，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交往中異化的現(xiàn)象越來越顯著。但高校教育工作者缺乏深入認(rèn)識，并沒有采取明確的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范教育，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交往中的隨意行為也就更為嚴(yán)重。

2.3 社會網(wǎng)絡(luò)建設(shè)不到位

一方面，網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)建設(shè)相對滯。即便是我國已相繼出臺了系列有關(guān)網(wǎng)絡(luò)交往的法律規(guī)范，然而其作用是有限的，并不能適應(yīng)新時代網(wǎng)絡(luò)管理的要求，一些網(wǎng)絡(luò)失范行為仍得不到法律有效約束。另一方面，缺乏完善的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體制。由于網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體系的不健全，且網(wǎng)絡(luò)所具有的匿名性與虛擬性特點(diǎn)為不法分子散布虛假信息等提供了可乘之機(jī)，給社會帶來了嚴(yán)重的負(fù)面影響，而我國在這方面的建設(shè)還有待進(jìn)一步提高。

3 消除大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往異化的對策

大學(xué)生是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的儲備人才，社會、學(xué)校、家庭等應(yīng)當(dāng)重視大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往，解決大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往異化現(xiàn)象這一難題，引導(dǎo)他們合理使用網(wǎng)絡(luò)平臺，開展網(wǎng)絡(luò)良性交往，樹立樂觀積極向上的態(tài)度。

3.1 提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往中的道德自律性

首先，大學(xué)生應(yīng)樹立正確網(wǎng)絡(luò)交往觀。將網(wǎng)絡(luò)交往中正確的道德規(guī)范化為自己內(nèi)心規(guī)范，通過內(nèi)在力量，嚴(yán)于律己。合理利用網(wǎng)絡(luò)工具，以道德自律規(guī)范自身網(wǎng)絡(luò)交往中的行為。其次，大學(xué)生要樹立堅定的理想信念與遠(yuǎn)大目標(biāo)，明確未來規(guī)劃，從而合理控制網(wǎng)絡(luò)交往中所花費(fèi)的時間。并不斷挖掘自身潛能，保持自覺律己的道德素養(yǎng)。此外，大學(xué)生要能保持獨(dú)善其身的信念。不被網(wǎng)絡(luò)所役使，要有合理自控性，做利用網(wǎng)絡(luò)的主體者，而不是受網(wǎng)絡(luò)驅(qū)使。

3.2 加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

一方面，高校教育工作者應(yīng)積極在大學(xué)生當(dāng)中開展網(wǎng)絡(luò)思政教育，不必拘泥于課堂形式，也可以開展相應(yīng)的選修課堂或公共課堂，創(chuàng)設(shè)自由、開放的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的參與度，進(jìn)而發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思政課堂教育功用，促使學(xué)生建立良好網(wǎng)絡(luò)交往行為習(xí)慣。另一方面，不斷提高高校思政教師的綜合素質(zhì)。教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活具有重要的示范、引導(dǎo)作用，因此，應(yīng)當(dāng)不斷提高教師綜合素質(zhì)，及時了解學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交往中的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，并能有效應(yīng)對問題。

3.3 建立健全網(wǎng)絡(luò)立法，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)交往環(huán)境

現(xiàn)實(shí)社會有適用的法律法規(guī)，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界也同樣需要法律的約束。因此，政府應(yīng)當(dāng)建立健全網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范，摒除內(nèi)容陳舊的法規(guī)，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)人際交往的行為，通過多種形式擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范的影響力，這對網(wǎng)站經(jīng)營者也是一種有效約束，也有利于保證大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往的有序性。

3.4 優(yōu)化社會環(huán)境，營造正能量氛圍

營造健康正能量的社會環(huán)境是消除大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往異化現(xiàn)象的重要舉措。一方面，應(yīng)發(fā)揮社會媒體的導(dǎo)向作用，辦好各類報紙、網(wǎng)站等。牢牢把握輿論導(dǎo)向，營造健康和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。另一方面，完善網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體制，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度，盡可能提倡大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺交往中實(shí)現(xiàn)實(shí)名制，能有效規(guī)范網(wǎng)絡(luò)交往行為。另外，網(wǎng)絡(luò)平臺也要加強(qiáng)自身監(jiān)管，抵制不良信息的傳播，主動向大學(xué)生推送并傳播積極向上的正能量內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺行開展良性人際交往。

4 結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)交往的新型交往方式，越來越多的大學(xué)生群體通過網(wǎng)絡(luò)交友聯(lián)系、溝通等，對大學(xué)生的交往生活帶來了積極影響。但同樣的，它也給大學(xué)生身心健康發(fā)展帶來了一系列問題。高校、家長、社會等各方要正視這些問題，并予以妥善解決，引導(dǎo)大學(xué)生建立良好和諧網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系，促進(jìn)大學(xué)生健康成長。