用心喚醒，讓學(xué)生在參與中成長

馬玲

“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！痹诮逃虒W(xué)過程中，我全力做好學(xué)生思想教育工作，努力為學(xué)生搭建成長舞臺，給學(xué)生提供展示的空間，幫助學(xué)生喚醒自我，認(rèn)識自我，成就自我，超越自我，取得了較好的效果，為學(xué)生更好地實現(xiàn)人生夢想奠定了更好的基礎(chǔ)。

一、通過主題教育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好品德

作為一名普通的歷史教師和班主任，我多次帶藝術(shù)班，藝術(shù)班學(xué)生的文化知識較差，入校成績也參差不齊，給教學(xué)和管理帶來了很大的難度。然而，不管成績?nèi)绾?，良好的品德都是必須的。“立德樹人”，我在教學(xué)和管理中，狠抓學(xué)生的思想道德建設(shè)。

每次開學(xué)伊始，我就特別強(qiáng)調(diào)先成人，再成才。先后通過理想教育、班規(guī)班訓(xùn)主題班會、文明禮儀學(xué)習(xí)、成人禮、父親節(jié)、母親節(jié)感恩父母、參加主題書信大賽等活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；以團(tuán)校、詩會、運(yùn)動會、廣播站、LED顯示屏、黑板報等載體，全面提高學(xué)生的思想素質(zhì)；開展豐富多彩的活動，給予學(xué)生足夠的鼓勵，對學(xué)生的優(yōu)點和提高及時發(fā)現(xiàn)，有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)，從而幫助學(xué)生提高自信心，形成良好的行為習(xí)慣。為此我先后舉辦了“我的高一（1）班，我的夢想起點”“創(chuàng)建文明校園 爭當(dāng)文明使者”等演講比賽，“誦讀文學(xué)經(jīng)典，品味詩歌魅力”朗誦比賽，“我為班級寫班訓(xùn)”“新年新氣象，做更好的自己”，背誦社會主義核心價值觀、觀看勵志視頻等活動。

在對學(xué)生品德的培養(yǎng)中，我還時時反省自己，積極尋求機(jī)會，鍥而不舍，不斷學(xué)習(xí)，先后赴南京、石家莊、紹興、武漢等地，參加包括“國培”在內(nèi)的各種培訓(xùn)，全力提高自己的教學(xué)和管理水平。在“教學(xué)相長”的推動下，從在教學(xué)、管理、談心、對問題學(xué)生的處理中，努力從學(xué)生出發(fā)，為學(xué)生服務(wù)，不斷提高自己的思想意識和服務(wù)水平。在學(xué)校和教學(xué)評比和征文活動中，我也多次獲得一等獎，在市教研室組織的公開課和說課比賽中，也多次獲獎。

二、帶領(lǐng)學(xué)生參加各項活動，幫助確立人生航向

近幾年來，為進(jìn)一步開闊學(xué)生眼界，在學(xué)校的支持下，我積極開展了“成長心連心”家校親子教育活動，“走進(jìn)圖書館”書香校園活動，“清明祭英烈”祭奠英烈活動，遠(yuǎn)足踏青活動，走進(jìn)美術(shù)館、展覽館、圖書館，感受文化魅力，走進(jìn)社區(qū)，宣傳創(chuàng)建全國文明城市、全國衛(wèi)生城市、全國森林城市等活動。在活動中，引導(dǎo)學(xué)生走出自我的狹隘圈子，在積極的社會生活中感受社會正能量，感受美，從而幫助他們自覺抵制歪風(fēng)邪氣，樹立正確的人生航向。

在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我還主持了“名家進(jìn)校園”活動，先后邀請聞?chuàng)P春、王化容、曲孝先、劉水露、涂廷多、席星荃、劉發(fā)武等文化名人到學(xué)校開講座，讓學(xué)生在校園里就能夠感受名家風(fēng)采，從他們身上汲取積極陽光、健康向上的力量。

三、搭建學(xué)生成長舞臺，成就學(xué)生夢想

為學(xué)生搭建廣闊的活動平臺，讓學(xué)生能夠有更多的表現(xiàn)機(jī)會，在活動中展現(xiàn)自己的特長，提高自己的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心，一直是我積極配合學(xué)校開展活動的目的和出發(fā)點，也是延續(xù)這個既定思路，我?guī)ь^積極組織形式多樣的活動，讓學(xué)生有一個空間，去勇敢飛翔，追逐自己的夢想。

在擔(dān)任團(tuán)委負(fù)責(zé)人的期間，我積極開展形式多樣的社團(tuán)活動、豐富多彩的文藝匯演。先后舉辦元旦文藝匯演、“五月詩會”大型詩會，“特色現(xiàn)在，精彩未來”社團(tuán)匯演等學(xué)生活動，并引導(dǎo)學(xué)生參加“校園書信大賽”“中華魂”“五好小公民”“美德少年”評比等各種競賽，先后指導(dǎo)金××、張××、張××、李××、張××等學(xué)生在省市比賽中勇奪一等獎；在學(xué)生干部的培養(yǎng)中，以人為本，我同樣不遺余力，培養(yǎng)和指導(dǎo)了潘××、何××、汪××、張××等優(yōu)秀學(xué)生干部。

自己也因為努力，先后獲得市級德育先進(jìn)個人、湖北省校外活動先進(jìn)個人、全國演講比賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師等榮譽(yù)稱號?！督逃摇贰兜掠龍蟆?、襄陽電視臺、《襄陽日報》《襄陽晚報》等媒體均報道過我組織的多項活動，《楚天快報》專門以“努力為學(xué)生成長搭建平臺”專題報道過我的成績。

四、重視班級文化，陶冶學(xué)生心靈

班主任是班級的核心，對于班級文化建設(shè)和教學(xué)管理至關(guān)重要，要想做好工作，必須自己帶好頭。在班主任工作中，特別是在班級文化建設(shè)中，我身先士卒，和年級主任一起，努力幫助新班主任做出表率。

讓班級文化建設(shè)走在年級前列，提出了“做最好自己，做最優(yōu)班級”，購買了李開復(fù)的《做最好的自己》《心靈雞湯》《成長讀書課 做最好的自己》等班級文化書籍，強(qiáng)化班級量化考核，增強(qiáng)班級集體榮譽(yù)感，在高中部舉行的首屆詩詞大賽中，班級以255的高分獲得團(tuán)體第一名，同時《羅密歐與朱麗葉》獲得首屆雙語劇特等獎。

在學(xué)生培養(yǎng)上，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給學(xué)生展示自己的平臺，喚醒學(xué)生的內(nèi)在動力，幫助學(xué)生塑造自信，在班級里找到屬于自己的位置。學(xué)生陳××獲得首屆市級羊祜杯書法大賽一等獎，張××、金××等人獲得二等獎；在羊祜文化節(jié)會徽比賽中，盧×、唐×等同學(xué)獲得一等獎、特等獎；在蒲公英美術(shù)作品比賽、“素質(zhì)星獎”全國少年兒童書畫評選等活動中，班級多次獲得金獎、一等獎，可謂異彩紛呈。

總之，我總是千方百計創(chuàng)造機(jī)會，通過形式多樣活動的開展，給各種層次的學(xué)生展示的舞臺，讓每一個學(xué)生都能夠找到屬于自己的空間，啟動他們心靈的引擎，從而激發(fā)他們內(nèi)在向上向善的動力，為實現(xiàn)他們的人生價值創(chuàng)造了更多可能，踐行“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的理念。