依托特色社團，助推優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)展

摘 要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是民族的文化軟實力，對學校德育具有重要的意義。但中學優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀卻不盡如人意。我校結(jié)合校情，充分發(fā)揮學生社團的作用，找到德育創(chuàng)新的有效切入口，助推傳統(tǒng)文化教育有效開展。

關(guān)鍵詞：社團；特色；德育創(chuàng)新

“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉。”弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學校教育義不容辭。然而當前中學優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀不盡如人意，仍存在一些突出問題，亟待學校創(chuàng)新德育發(fā)展機制，推進德育建設(shè)縱深化發(fā)展。

一、傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀與困境

1.師生意識不強

我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化本身強調(diào)“教育”，言傳身教、耳濡目染。但是現(xiàn)實的學校教育仍擺脫不了應(yīng)試的模式。迫于升學的壓力，教師不敢多教，學生不愿多學，家長也怕影響孩子成績。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已然成了尷尬的文化。

2.課程設(shè)置不精

由于傳統(tǒng)文化遠離現(xiàn)代教育環(huán)境，單從課程上來看，學校沒有科學系統(tǒng)的設(shè)置。教學方式僅限于老師的言傳身教，紙上談兵，缺少切實有效的途徑。很多學校對傳統(tǒng)文化的教育理念認識不到位，對教育內(nèi)容缺少系統(tǒng)規(guī)劃，對教學環(huán)節(jié)缺乏整體設(shè)計，教學方法和手段相對滯后。這樣的現(xiàn)狀也導(dǎo)致傳統(tǒng)文化教育呈碎片化的特點。

3.專業(yè)研討不深

中高考的指揮棒，在一定程度上導(dǎo)致了傳統(tǒng)文化教育缺乏專業(yè)的教師團隊。教師單純地讓學生記憶一些傳統(tǒng)文化知識，相對缺少對傳統(tǒng)文化蘊含的民族精神、道德情操、人文涵養(yǎng)的深入挖掘和宣講。這種對傳統(tǒng)文化的教育研究淺嘗輒止，離“專業(yè)”還存在相當?shù)木嚯x。

二、特色社團助推傳統(tǒng)文化發(fā)展的可行性

當前，傳統(tǒng)文化教育的重要性與現(xiàn)狀之間的矛盾，對學校德育工作提出了新要求。在近幾年的實踐中，我校提出了“以德立身”的德育工作理念。學校充分發(fā)揮學生社團的德育功能。學生社團的建設(shè)與發(fā)展是德育創(chuàng)新的有效切入口，能助推傳統(tǒng)文化教育順利有效開展。

1.參與體驗，知行合一

中華傳統(tǒng)文化重要的特征之一就是知行合一，知識傳授與修身修行并舉。在社團活動中，學生能充分發(fā)揮主動性，全程參與、體驗，交流思想，切磋技藝，收獲快樂。學生的能力得到很大的提高。例如我校文學社社員學習誦讀經(jīng)典，不僅要掌握知識，更要在朗誦中修身律己，踐行古代儒家的人格品質(zhì)。學生在豐富的社團活動中參與體驗，真正做到了知行合一。

2.自我教育，明德修為

傳統(tǒng)文化特別注重道德文明修養(yǎng)教育，單純說教是低效的，必須靠教師的引領(lǐng)與學生的參與。在市場經(jīng)濟環(huán)境下，社會道德水平滑坡嚴重，學校傳統(tǒng)文化教育迫切需要在日常行為規(guī)范中加強學生的道德文明教育。學生在社團活動中逐漸養(yǎng)成嚴格自律、團隊協(xié)作的習慣，綜合能力得到提高。例如，漢服社要求學生穿著漢服，模擬漢唐時代求學、交友、辯論等場景，表現(xiàn)出瀟灑儒雅的形象，強化了學生自我教育、明德修為的效果。

三、特色社團助推傳統(tǒng)文化發(fā)展的實踐探索

1.課程設(shè)計本土化

我校所在望亭鎮(zhèn)地處北太湖東岸，京杭大運河貫穿南北，農(nóng)業(yè)旅游資源豐富。政府開發(fā)了“稻香公園”“油菜花?！钡壬鷳B(tài)景觀，農(nóng)耕文明保留完好。望亭鎮(zhèn)古名“御亭”“鶴溪”，境內(nèi)“長洲苑遺址”是先秦時期國內(nèi)第一勝景。如今開發(fā)為“長洲苑濕地公園”“七彩金沙灘”等生態(tài)景觀?；诒就霖S富的文化資源，我校社團開設(shè)了“望亭歷史考”“歷代名人詠望亭”“二十四節(jié)氣研究”“悠悠運河情”等活動課程，探尋農(nóng)耕文明的軌跡。社團本土化的課程，加強了學生對吳文化的認同，增強了對家鄉(xiāng)的熱愛。

2.活動內(nèi)容傳統(tǒng)化

為體現(xiàn)傳統(tǒng)文化精神，我校社團活動年度計劃以弘揚“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主線，以傳承“望亭稻香文化”為輔線，開展一系列活動。文學社結(jié)合二十四節(jié)氣，開展“百花節(jié)賞梅之旅”“清明古詩文誦讀”“中秋民俗沙龍”“寒露稻香話秋收”“雪冬圍爐夜讀書”等活動。民樂社繼承江南絲竹的傳統(tǒng)，開展“江南絲竹名曲欣賞”“阿炳與二胡”等專題研究，系統(tǒng)訓練笛子、二胡等民族樂器，讓我校在市、區(qū)級校園文化藝術(shù)節(jié)上大放異彩，廣獲好評。書法社、剪紙社在重要的傳統(tǒng)節(jié)日走進社區(qū)，為百姓寫春聯(lián)、送“?！弊郑艏垺吧從暧恤~”圖、“子孫滿堂”圖，將書法、剪紙這兩項傳統(tǒng)藝術(shù)融入本地民俗文化中。把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與社團活動的開展有機結(jié)合，這種德育創(chuàng)新，極大地推動了傳統(tǒng)文化的發(fā)展，將我校德育管理水平推上一個新臺階。

3.課程拓展縱深化

我校對學生社團的課程設(shè)置進行了拓展延伸，不斷提升創(chuàng)新力度。在經(jīng)典誦讀活動中創(chuàng)設(shè)“詩畫”“經(jīng)典‘詠流傳”單元，將詩詞的含蓄美與繪畫、音樂的形象美結(jié)合。書法社拓展篆刻和扇面制作，繼承“文玩”傳統(tǒng)。民樂社結(jié)合本地絲竹堂鳴，對民間音樂進行繼承和創(chuàng)新。剪紙社開發(fā)了“剪紙與刺繡”“剪紙與皮影”等研究。課程活動縱深化發(fā)展，激發(fā)了學生的興趣，也使得傳統(tǒng)文化真正在學生心里生根發(fā)芽。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一座巨大的精神寶庫，對學生健全人格、高尚情操的培養(yǎng)具有不可忽視的作用；同時，對一所學校的班風、學風、教風建設(shè)也有著重要的指導(dǎo)意義。我們將緊緊圍繞“立德樹人”的根本任務(wù)，緊跟時代步伐，聚焦學生核心素養(yǎng)，充分依靠學生、培養(yǎng)學生，努力建設(shè)特色社團，打造學校文化軟實力，創(chuàng)新學校德育工作機制，實現(xiàn)教育發(fā)展與文化發(fā)展的雙贏。

作者簡介：高平，男，漢族，江蘇省蘇州市相城區(qū)望亭中學校長，大學本科學歷，中小學高級教師。