農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀及對(duì)策探析

隋連德 趙祥春

摘 要：對(duì)于農(nóng)村教育問題，我國一直很重視。如今，很多因素阻礙了農(nóng)村教育的發(fā)展，農(nóng)村小學(xué)的教育質(zhì)量和水平并不高。本文分析了當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的教育現(xiàn)狀，指出其中存在的問題，并針對(duì)這些問題提出相應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)教育;現(xiàn)狀;對(duì)策

當(dāng)前，我國農(nóng)村小學(xué)的教育情況不樂觀，存在很多不足，阻礙了農(nóng)村小學(xué)教育的發(fā)展，影響了教育質(zhì)量，不利于學(xué)生的發(fā)展。筆者詳細(xì)分析了現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀，力求找到可行性措施。

一、農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀

1. 學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有待完善

在小學(xué)教育中，配備完善的基礎(chǔ)設(shè)施很重要，但是在我國很多農(nóng)村小學(xué)并不具備完善的教學(xué)設(shè)施，如每個(gè)教室配備的多媒體、電腦室或者微機(jī)室等，很大一部分農(nóng)村小學(xué)并沒有，仍使用投影儀、收錄儀等設(shè)備，與現(xiàn)代信息化教育要求嚴(yán)重脫節(jié)。

2. 教師隊(duì)伍建設(shè)有待完善

在農(nóng)村小學(xué)教育中，最大的問題是師資力量匱乏。農(nóng)村環(huán)境相對(duì)于城市來說較差，很多年輕教師不愿意到農(nóng)村從事教學(xué)工作，再加上原有教師的教學(xué)水平有限，沒有及時(shí)接受新教學(xué)思想，嚴(yán)重影響了農(nóng)村教育的發(fā)展。

3. 家長(zhǎng)的教育思想有待提高

部分農(nóng)村家長(zhǎng)的教育思想落后，不重視孩子的教育問題，很多家長(zhǎng)總是以工作忙為借口，從不過問孩子的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)為只要將孩子交給學(xué)校就可以了。更有的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)沒有用處，能認(rèn)識(shí)一些字就可以了，這樣學(xué)生就會(huì)大大降低對(duì)自己的要求，更不會(huì)積極主動(dòng)地努力學(xué)習(xí)，從而影響了農(nóng)村小學(xué)教育的發(fā)展。

二、對(duì)策探析

1. 促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

近幾年，我國注重加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村小學(xué)環(huán)境建設(shè)，改善農(nóng)村小學(xué)教育環(huán)境，加大對(duì)農(nóng)村小學(xué)教育的資金投入，但是政府的資金投入或支持是有限的，與城市小學(xué)相比，農(nóng)村小學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)仍然存在差距，所以關(guān)鍵是要促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。打鐵還需自身硬，只有提高農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)水平，才能實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育環(huán)境的改善。政府要注重扶持農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)，推動(dòng)農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2. 完善農(nóng)村小學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

我國農(nóng)村小學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施不完善，很多學(xué)校沒有專門的音樂教室，沒有設(shè)置讓學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所，沒有圖書館，缺乏現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村小學(xué)教育的發(fā)展。因此，必須完善農(nóng)村小學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，只有這樣才能提高農(nóng)村小學(xué)的教育質(zhì)量，才能使農(nóng)村地區(qū)小學(xué)教育存在的問題得到解決。我國政府應(yīng)該重視加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)教育各方面的投入，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行改造，投放安裝所需要的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，改善農(nóng)村小學(xué)教育環(huán)境。同時(shí)，加強(qiáng)教育資金管理，學(xué)校、政府對(duì)資金進(jìn)行分層管理，提高利用率，將其用在真正需要的地方。

3. 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

政府和學(xué)校必須重視農(nóng)村小學(xué)教育問題，積極提高農(nóng)村小學(xué)教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。第一，學(xué)?？梢越M織教師參加專業(yè)培訓(xùn)，如利用寒暑假時(shí)間組織專業(yè)的培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師的教學(xué)能力和職業(yè)素養(yǎng)，重點(diǎn)要提高教師的計(jì)算機(jī)操作水平，從而提高教育質(zhì)量。第二，政府有關(guān)部門要適當(dāng)提高教師的薪資水平，為教師提供更多的福利，吸引更多年輕的、有能力的教師來農(nóng)村小學(xué)教學(xué)。第三，政府部門還可以實(shí)施各種激勵(lì)政策，通過教師考試發(fā)掘優(yōu)秀的青年教師，增強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)的師資力量，推動(dòng)農(nóng)村小學(xué)教育更好地發(fā)展。

三、結(jié)束語

我們應(yīng)該重視農(nóng)村地區(qū)的教育問題，積極改善農(nóng)村教育存在的不足，加強(qiáng)師資建設(shè)，完善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施。政府部門應(yīng)注重扶持農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加大資金投入，給予優(yōu)惠政策;提高家長(zhǎng)的教育認(rèn)識(shí)，使家庭教育和學(xué)校教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，有效地推動(dòng)農(nóng)村小學(xué)教育質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)：

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[2]孫仕徳.農(nóng)村小學(xué)教育存在的主要問題及對(duì)策分析[J].才智，2013（14）：185.

作者簡(jiǎn)介：隋連德（1977— ），男，遼寧東港人，小學(xué)高級(jí)教師，研究方向：小學(xué)教育;趙祥春（1978— ），女，遼寧東港人，小學(xué)高級(jí)教師，研究方向：小學(xué)教育。