名言成語(yǔ)在衛(wèi)生類(lèi)高職高專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

李君劍，崔 寧

（廊坊衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，河北 廊坊 065000）

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)觀念的更新，現(xiàn)代職業(yè)教育也在飛速發(fā)展，高職高專(zhuān)教育在職業(yè)教育中扮演著越來(lái)越重要的角色。衛(wèi)生類(lèi)職業(yè)教育一直在為我國(guó)的衛(wèi)生事業(yè)源源不斷輸送人才，而培養(yǎng)高素質(zhì)、多技能的衛(wèi)生類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才正是時(shí)代更新與發(fā)展的迫切要求。名言成語(yǔ)是人們?cè)趯?shí)踐中所獲得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的提煉和總結(jié)，是歷史文化精華的積累與積淀，是人類(lèi)思想和智慧的結(jié)晶，具有極大的激勵(lì)、鞭策作用。英語(yǔ)作為高職高專(zhuān)生的必修課，承擔(dān)著文化課與專(zhuān)業(yè)課的雙重任務(wù)。將名言成語(yǔ)應(yīng)用于衛(wèi)生類(lèi)高職高專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)中是教學(xué)改革的新探索。

1 打開(kāi)新的切入點(diǎn)，識(shí)記詞匯，掌握語(yǔ)法

英語(yǔ)詞匯的記憶有很多方法，在浩如煙海的單詞記憶書(shū)籍中，有以看圖識(shí)字方法將學(xué)科單詞分組列出的，也有以詞典形式分門(mén)別類(lèi)一一列舉的，這些方法條理清晰，解釋精確，卻難以抓住大多數(shù)學(xué)生的注意力——毫無(wú)感性認(rèn)識(shí)過(guò)渡的理性認(rèn)識(shí)往往是令人難以接受的。衛(wèi)生類(lèi)高職高專(zhuān)生需要掌握的英語(yǔ)單詞專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)，面對(duì)一系列孤立的單詞，學(xué)生往往感到枯燥乏味，而名言成語(yǔ)因其攜帶了單詞與語(yǔ)義的雙重信息，使學(xué)習(xí)者能夠?qū)⑸罱?jīng)驗(yàn)與獨(dú)立單詞相結(jié)合，找到它們的契合點(diǎn)，記憶背誦也就隨之變得容易起來(lái)。

例如：You are nothing but skin and bones.（你瘦得皮包骨。）

She is up to the elbows with work.（她非常忙碌。）

He told his soldiers to arm themselves to the teeth.（他告訴他的士兵，全副武裝。）

以上例句中出現(xiàn)的skin（皮膚）、bones（骨頭）、elbows（手肘）、teeth（牙齒）包含了人體的不同部位。

又如：Prescribe the right medicine for a symptom.（對(duì)癥下藥。）

To know the disease is half the cure.（找出病等于治愈了一半。）

Bitter pills may have blessed effects.（良藥苦口利于病。）

這些耳熟能詳?shù)拿猿烧Z(yǔ)包含了prescribe（處方，開(kāi)處方）、medicine（藥物）、symptom（癥狀）、disease（疾?。ure（治療）、pill（藥片）、effect（藥效）。單獨(dú)來(lái)看，這些專(zhuān)業(yè)詞匯似乎只適用于出現(xiàn)在科技說(shuō)明類(lèi)文章中，枯燥乏味，難以記憶，然而當(dāng)它們出現(xiàn)在名言成語(yǔ)中，立刻就會(huì)變得詞義豐富、有血有肉起來(lái)。這些名言成語(yǔ)有簡(jiǎn)單句、復(fù)合句，包含并列連詞、不規(guī)則名詞復(fù)數(shù)，還包含了時(shí)態(tài)的變化，充分發(fā)揮了以簡(jiǎn)潔的形式表現(xiàn)豐富內(nèi)涵的作用。

2 展現(xiàn)豐富的歷史人文內(nèi)涵，培養(yǎng)職業(yè)信仰

醫(yī)學(xué)的發(fā)展史是優(yōu)秀醫(yī)護(hù)工作者的工作史。任何生命的挽救、病痛的消除都離不開(kāi)醫(yī)護(hù)工作人員的努力與奉獻(xiàn)，也正是這些以救死扶傷為己任的普通勞動(dòng)者推動(dòng)了醫(yī)學(xué)的進(jìn)步。古語(yǔ)有云“醫(yī)者父母心”。每一位即將走向醫(yī)護(hù)崗位的醫(yī)學(xué)生都將以先賢的誓言為開(kāi)端，開(kāi)啟自己的職業(yè)征程。被西方尊為“醫(yī)學(xué)之父”的希波克拉底是西醫(yī)的奠基人，《希波克拉底誓言》是他警誡醫(yī)生職業(yè)道德的圣典。誓言中，希波克拉底宣稱(chēng)：“…I will prescribe regimen for the good of my patients according to my ability and my judgement and never do harm to anyone.To please no one will I prescribe a deadly drug，nor give advice which may cause his death. …I will enter only for the good of my patients，keeping myself far from all intentional ill-doing and all seduction.… which ought not to be spread abroad，I will keep secret and will never reveal it.If I keep this oath faithfully，may I enjoy my life and practice my heart，respected by all men and in all times.But if I swerve from it or violate，may the reverse be my lot.”（……我愿盡余之能力與判斷力所及，遵守為病家謀利益之信條，并檢柬一切墮落及害人行為，我不得將危害藥品給予他人，并不做該項(xiàng)之指導(dǎo)，雖有人請(qǐng)求亦不與之……無(wú)論至于何處，遇男或女、貴人及奴婢，我之唯一目的，為病家謀幸福，并檢點(diǎn)吾身，不做各種害人及惡劣行為……凡我所見(jiàn)所聞，無(wú)論有無(wú)業(yè)務(wù)關(guān)系，我認(rèn)為應(yīng)守秘密者，我愿保守秘密。尚使我嚴(yán)守上述誓言時(shí)，請(qǐng)求神祇讓我生命與醫(yī)術(shù)能得無(wú)上光榮，我茍違誓，天地鬼神實(shí)共殛之。）這是希波克拉底向醫(yī)學(xué)界發(fā)出的行業(yè)道德倡議書(shū)，是從醫(yī)人員入學(xué)第一課要學(xué)的重要內(nèi)容，也是全社會(huì)所有職業(yè)人員言行自律的要求。這一類(lèi)名言篇幅大，內(nèi)容廣，文化背景深厚，其誓言本身就能夠獨(dú)立成篇，作為衛(wèi)生類(lèi)高職高專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)的素材。誓言當(dāng)中包含了大量的單詞、語(yǔ)法，學(xué)生首先要攻克其中的詞匯和句子結(jié)構(gòu)關(guān)，對(duì)篇章句段的熟練掌握本身就能從基礎(chǔ)上加強(qiáng)英語(yǔ)綜合水平，而其內(nèi)涵之豐富更是不一而足。希波克拉底是古希臘時(shí)代的醫(yī)師，他的理論遍及醫(yī)學(xué)、哲學(xué)、倫理學(xué)、美學(xué)等領(lǐng)域，其體液學(xué)說(shuō)的提出反映了當(dāng)時(shí)神學(xué)的逐漸沒(méi)落，現(xiàn)代西方醫(yī)學(xué)在科學(xué)的土壤上衍生并逐漸茂盛，從而發(fā)展成為今天以人為本、符合現(xiàn)今時(shí)代發(fā)展的醫(yī)學(xué)科學(xué)觀、責(zé)任觀，為今天的醫(yī)務(wù)工作指點(diǎn)方向。

3 培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，指導(dǎo)課堂實(shí)踐

名言成語(yǔ)在課堂上的引入形式可以有多種手段，比如教師可以在班上征集學(xué)生喜歡的名言成語(yǔ)，制成墻報(bào)、海報(bào)，作為班級(jí)文化的一部分，其中在醫(yī)藥衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)十分具有代表性的名言成語(yǔ)甚至可以作為校園文化加以推廣。為活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力的提高，教師可以為學(xué)生布置以名言成語(yǔ)為主題的課堂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)人物感情與英語(yǔ)氛圍，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。以近代護(hù)理教育創(chuàng)始人、護(hù)理學(xué)奠基人南丁格爾為護(hù)士所立的誓約為例：I solemnly pledge myself before God and in the presence of this assembly，to pass my life in purity and to practice my profession faithfully.I will abstain from whatever is deleterious and mischievous，and will not take or knowingly administer any harmful drug.I will do all in my power to maintain and elevate the standard of my profession，and will hold in confidence all personal matters committed to my keeping and all family affairs coming to my knowledge in the practice of my calling.With loyalty will I endeavor to aid the physician in his work，and devote myself to the welfare of those committed to my care.（余謹(jǐn)以至誠(chéng)，于上帝及會(huì)眾面前宣誓：終身純潔，忠貞職守，盡力提高護(hù)理專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，勿為有損之事，勿取服或故用有害之藥，慎守病人及家務(wù)之秘密，竭誠(chéng)協(xié)助醫(yī)師之診治，務(wù)謀病者之福利。謹(jǐn)誓?。┻@一段誓言既是護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)該銘記在心的職業(yè)誓約，又是十分優(yōu)秀的英語(yǔ)課堂教學(xué)素材。為使學(xué)生能夠體會(huì)到這段誓言的精髓，教師可以在要求學(xué)生通讀、背誦全文的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生以小組形式進(jìn)行課堂演講，讓學(xué)生擔(dān)任朗誦者和解說(shuō)者的角色，要求學(xué)生在朗誦之后挑選自己喜歡的句、段進(jìn)行解說(shuō)，還可以鼓勵(lì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生課下查閱南丁格爾的生平介紹影像資料，觀看以她的故事拍成的電影，選取精彩片段在課堂上以話(huà)劇或短劇形式表演出來(lái)。這種課堂教學(xué)活動(dòng)能使學(xué)生在查閱資料的過(guò)程中鍛煉英語(yǔ)閱讀能力，在表演練習(xí)的過(guò)程中練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，在角色扮演的過(guò)程中充分體會(huì)人物所處時(shí)代、生活環(huán)境以及職業(yè)際遇的切身感受，在了解歷史背景知識(shí)中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵基礎(chǔ)上提高人文素養(yǎng)，在表演過(guò)程中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，是一種以學(xué)生為主體，在英語(yǔ)教育中滲透素質(zhì)教育的有效教學(xué)手段。

4 結(jié)語(yǔ)

高職高專(zhuān)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要強(qiáng)化英語(yǔ)基礎(chǔ)，而更重要的是將英語(yǔ)作為橋梁打開(kāi)更廣闊的視野，走向職業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)的深層領(lǐng)域。衛(wèi)生類(lèi)高職高專(zhuān)在職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域天然帶有對(duì)職業(yè)道德、職業(yè)領(lǐng)悟更高的要求。名言成語(yǔ)是那些杰出人物為現(xiàn)代人留下的精神財(cái)富，他們睿智的語(yǔ)言、偉大的情懷為現(xiàn)代衛(wèi)生職業(yè)教育事業(yè)奉獻(xiàn)了優(yōu)秀的教學(xué)素材，使英語(yǔ)教學(xué)成為以英語(yǔ)為載體，在科學(xué)文化教育的同時(shí)兼顧思想道德教育的多功用學(xué)科教育，為廣大高職高專(zhuān)學(xué)生終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，是通往成才之門(mén)的重要途徑，而高職高專(zhuān)院校肩負(fù)著培養(yǎng)人才、技術(shù)傳播、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)等重要職責(zé)，急需加快發(fā)展腳步。托爾斯泰說(shuō)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。”名言成語(yǔ)是歷史文化習(xí)俗對(duì)語(yǔ)言的雕刻與鍛造，包含著人民群眾的創(chuàng)造力與想象力，是語(yǔ)言智慧的總結(jié)、沉淀與傳承，有著形式活潑俏皮、內(nèi)涵深刻豐富的特點(diǎn)，如能恰當(dāng)運(yùn)用在英語(yǔ)教學(xué)中，不僅能夠起到調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情、豐富課堂內(nèi)容、開(kāi)闊學(xué)生視野、啟迪教學(xué)思維的作用，還可以對(duì)促進(jìn)學(xué)生感知優(yōu)秀文化、樹(shù)立正確的人生觀與世界觀起到重要作用。因此，名言成語(yǔ)在醫(yī)學(xué)衛(wèi)生類(lèi)高職高專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用不失為一種英語(yǔ)教學(xué)行之有效的辦法，將會(huì)對(duì)全面貫徹素質(zhì)教育有著重要意義。