基于智能手機(jī)的微信公眾號(hào)類(lèi)和APP類(lèi)兩類(lèi)產(chǎn)品的典型案例分析

蔡榮文

摘要：基于智能手機(jī)的課堂教學(xué)管理系統(tǒng)的研發(fā)工作是目前高職學(xué)校的一個(gè)熱門(mén)項(xiàng)目。該文主要通過(guò)對(duì)基于智能手機(jī)的微信公眾號(hào)類(lèi)和APP類(lèi)兩類(lèi)產(chǎn)品的典型案例進(jìn)行分析，旨在為開(kāi)發(fā)智能手機(jī)的課堂教學(xué)管理系統(tǒng)提供幫助。

關(guān)鍵詞：智能手機(jī);微信公眾號(hào)類(lèi);APP類(lèi);典型案例;分析

中圖分類(lèi)號(hào)：TP311? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? 文章編號(hào)：1009-3044（2018）36-0154-02

Abstract： The research and development of classroom teaching management system Based on smart phone is a popular project in higher vocational schools. This article mainly analyzes the typical cases of two kinds of products， WeChat Public Number and APP， which are Based on smart phones， in order to provide help for the development of the classroom teaching management system of smart phones.

Key words： Smartphone; WeChat public number category; APP class; Typical cases; analysis

目前關(guān)于課堂教學(xué)管理的管理系統(tǒng)，市面上已經(jīng)有很多比較成熟的產(chǎn)品，產(chǎn)品的種類(lèi)繁多、功能不一、系統(tǒng)類(lèi)型也有所不同。下面主要通過(guò)對(duì)基于智能手機(jī)的微信公眾號(hào)類(lèi)和APP類(lèi)兩類(lèi)產(chǎn)品的典型案例進(jìn)行分析。

1 拇指課堂

拇指課堂是基于智能手機(jī)的微信 APP公眾號(hào)類(lèi)型的課堂教學(xué)管理系統(tǒng)，支持跨通信運(yùn)營(yíng)商、跨操作系統(tǒng)平臺(tái)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送免費(fèi)語(yǔ)音短信、視頻、圖片和文字，通過(guò)打造微信公眾賬號(hào)可以實(shí)現(xiàn)和特定群體的溝通、互動(dòng)，旨在為用戶提供服務(wù)。微信公眾平臺(tái)的申請(qǐng)和使用門(mén)檻低，高級(jí)開(kāi)發(fā)模式為開(kāi)發(fā)者的自定義功能設(shè)計(jì)提供無(wú)限可能。

拇指課堂管理系統(tǒng)是基于微信公眾號(hào)的，所以系統(tǒng)的功能模塊的設(shè)計(jì)就相對(duì)簡(jiǎn)捷，管理系統(tǒng)主要設(shè)計(jì)了“課程班級(jí)管理”“課程班管理”和“課程教學(xué)管理”三個(gè)模塊?！罢n程班級(jí)管理”功能主要是負(fù)責(zé)教師授課班級(jí)的添加和瀏覽的功能，分別設(shè)計(jì)了“添加班級(jí)”和“課程班瀏覽”兩個(gè)子功能;“課程班管理”功能主要是教師用來(lái)對(duì)選定班級(jí)的學(xué)生、獎(jiǎng)罰、教師、課程信息等的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和規(guī)則的設(shè)置工作，分別設(shè)計(jì)了“學(xué)生名單”“邀請(qǐng)學(xué)生加入”“獎(jiǎng)罰規(guī)則”“關(guān)注者名單”“共同教學(xué)老師名單”“課程信息”“點(diǎn)名二維碼設(shè)置”和“放入回收站”等8個(gè)子功能;“課程教學(xué)管理”功能是拇指課堂管理系統(tǒng)的核心功能，主要是教師在課堂教學(xué)過(guò)程與教學(xué)活動(dòng)相關(guān)的功能，分別設(shè)計(jì)了“表?yè)P(yáng)”“點(diǎn)名”“紅包”“作業(yè)”“測(cè)驗(yàn)”“分析”“網(wǎng)盤(pán)”“題庫(kù)”“通知”“討論”“筆記”和“投票”共12個(gè)子功能。圖1為拇指課堂功能結(jié)構(gòu)圖。

2 藍(lán)墨云課堂

藍(lán)墨云課堂是基于智能手機(jī)的APP類(lèi)型的課堂教學(xué)管理系統(tǒng)，由于目前市面上智能手機(jī)主要是安卓系統(tǒng)和IOS系統(tǒng)， APP系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)不能跨平臺(tái)，所以分為安卓和IOS兩種APP系統(tǒng)?；谖⑿牌脚_(tái)的公眾號(hào)的功能受限于微信平臺(tái)，而單獨(dú)開(kāi)發(fā)的APP系統(tǒng)功能上就比公眾號(hào)強(qiáng)大，更能滿足功能復(fù)雜的用戶需求，不過(guò)APP的開(kāi)發(fā)成本高，開(kāi)發(fā)周期長(zhǎng)。

藍(lán)墨云課堂主要設(shè)計(jì)了“班課”“發(fā)現(xiàn)”“我的”“導(dǎo)出/報(bào)告”和“我的題庫(kù)”五個(gè)子系統(tǒng)，其中“導(dǎo)出/報(bào)告”和“我的題庫(kù)”兩個(gè)子系統(tǒng)是PC版的功能?！鞍嗾n”子系統(tǒng)是本管理系統(tǒng)的核心系統(tǒng)，包括“創(chuàng)建班課”和“班課管理”功能模塊，“班課管理”功能包括資源、活動(dòng)、成員、通知和詳情五個(gè)子功能;“發(fā)現(xiàn)”子系統(tǒng)中只包含“課程圈”，主要功能是管理用戶專(zhuān)注的課程討論組和自己創(chuàng)建的課程討論組;“我的”子系統(tǒng)包括“個(gè)人信息”“經(jīng)驗(yàn)值”“我的空間”“我的收藏”“分享”和“設(shè)置”六個(gè)功能模塊，主要功能是個(gè)性化和個(gè)人信息的設(shè)置、操作及顯示的功能;“導(dǎo)出/報(bào)告”是PC版的子系統(tǒng)，其包含“班課教學(xué)報(bào)告”和“班課匯總”兩個(gè)功能模塊，主要功能是對(duì)班課的教學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總和數(shù)據(jù)處理;“我的題庫(kù)”是PC版的子系統(tǒng)，其包含“添加題目”和“導(dǎo)入題目”兩個(gè)功能模塊，主要是對(duì)題庫(kù)的題目進(jìn)行添加、刪除管理的功能。

核心功能模塊“班課管理”下的五個(gè)了功能模塊是本系統(tǒng)的主要功能模塊?！百Y源”功能模塊主要負(fù)責(zé)資源的導(dǎo)入、刪除等管理功能，包括“圖片”“PC上傳”“網(wǎng)頁(yè)鏈接”“資源庫(kù)”和“從課程包導(dǎo)入”五個(gè)功能，其中“從課程包導(dǎo)入”是PC版的“功能”;“活動(dòng)”功能模塊主要是負(fù)責(zé)課堂教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)活動(dòng)的管理，包括“作業(yè)/小組任務(wù)”“活動(dòng)庫(kù)”“頭腦風(fēng)暴”“投票/問(wèn)卷”“答疑/討論”和“測(cè)試”六個(gè)功能;“成員”主要是負(fù)責(zé)班課的學(xué)員的管理和到課情況的處理，包含“簽到”“移除”和“未簽到處理”三個(gè)功能;“通知”主要是負(fù)責(zé)通知的編輯、發(fā)布和刪除的處理，主要包含“編輯發(fā)布通知”的功能;“詳情”主要負(fù)責(zé)班課的基本信息、基本數(shù)據(jù)及有關(guān)班課的基本操作的管理，包含“班課基本信息”“復(fù)制班課”“編輯班課”“禁止加入”“結(jié)束班課”和“刪除班課”六個(gè)功能，“班課基本信息”的編輯是通過(guò)PC版進(jìn)行設(shè)置，包括數(shù)字教材、學(xué)習(xí)要求、教學(xué)進(jìn)度和考試安排等信息。圖2 為藍(lán)墨云課堂功能結(jié)構(gòu)圖。

自2016年以來(lái)，課堂教學(xué)管理系統(tǒng)的研究已從基于PC網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)為基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，并且大都是基于智能手機(jī)端的課堂教學(xué)管理系統(tǒng)研究，系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)從系統(tǒng)基本的課程管理、學(xué)生管理、簽到管理的設(shè)計(jì)，到添加作業(yè)管理、問(wèn)答管理的設(shè)計(jì)，再到添加考試管理和資源管理的設(shè)計(jì)逐步發(fā)展和完善。雖然設(shè)計(jì)的功能已經(jīng)比較豐富，可是研究發(fā)現(xiàn)仍然不能很好地滿足我們高職學(xué)校當(dāng)前的課堂教學(xué)管理的實(shí)際需求，在課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還沒(méi)有充分體現(xiàn)出師生的互動(dòng)，系統(tǒng)數(shù)據(jù)的管理和應(yīng)用的開(kāi)發(fā)還不是十分到位。故此，研發(fā)出一套適合高職院校課堂教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的基于智能手機(jī)的課堂教學(xué)管理系統(tǒng)顯得十分必要，前景十分廣闊，意義重大。

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[通聯(lián)編輯：唐一東]