淺談小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)

湖南省漣源市新化縣孟公鎮(zhèn)興龍學(xué)校 劉自清

一、正確認(rèn)識(shí)興趣培養(yǎng)

興趣是熱，興趣是愛(ài)，興趣是一種情緒，情緒是人類(lèi)的一種生存的工具，興趣是對(duì)事物喜好或關(guān)切的情緒。學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)人傾向于認(rèn)識(shí)研究獲得某種知識(shí)的心理特征，是可以推動(dòng)人們求知的一種內(nèi)在力量。學(xué)生對(duì)某一學(xué)科有興趣，就會(huì)專(zhuān)心致志地鉆研它，從而使學(xué)習(xí)效果得以顯著提高，學(xué)生一旦失去了學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種痛苦，效率自然會(huì)降低。學(xué)習(xí)本身就是一種艱難而又復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，需要成年累月的堅(jiān)持才有可能成功，倘若沒(méi)有興趣來(lái)支撐，那么學(xué)習(xí)就會(huì)變得枯燥乏味，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該成為我們老師提高學(xué)習(xí)效果的根本出發(fā)點(diǎn)。

二、在教學(xué)中，教師應(yīng)該遵循幾個(gè)基本原則

生活化原則（因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，更高于生活。教學(xué)中應(yīng)該把生活中的知識(shí)與數(shù)學(xué)教材中的知識(shí)緊密結(jié)合起來(lái)。）直觀性原則，興趣性原則，發(fā)展性原則。

三、方法與措施

教學(xué)方法要靈活多變，教學(xué)語(yǔ)言要流暢，板書(shū)要工整，教學(xué)順序要合理恰當(dāng)，設(shè)疑要巧，時(shí)機(jī)要巧，教師要根據(jù)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際在知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)設(shè)計(jì)有趣的提問(wèn)以創(chuàng)設(shè)最佳的情境，抓住學(xué)生的好奇心激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的教學(xué)效果。一般的教學(xué)流程大致為：創(chuàng)設(shè)情景—自學(xué)探究—合作交流—教師點(diǎn)撥—反饋評(píng)價(jià)。如教學(xué)乘法的意義時(shí)，可出現(xiàn)多幅學(xué)生熟悉的圖片：如一堆一堆的相同個(gè)數(shù)的蘋(píng)果、梨、乒乓球……讓學(xué)生思考,誰(shuí)能很快地說(shuō)出蘋(píng)果、梨、乒乓球等的總個(gè)數(shù),老師見(jiàn)到一個(gè)圖形很快地說(shuō)出其結(jié)果,學(xué)生得慢慢疊加。老師為什么這么快呢？這就激發(fā)了學(xué)生的奇妙感，激起了學(xué)生的求知欲，從而激發(fā)了學(xué)生的探索欲望，這樣做還可培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。

（一）巧設(shè)懸念培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

如講授長(zhǎng)度單位米、厘米的認(rèn)識(shí)時(shí)，問(wèn)：你能否不過(guò)河估計(jì)河寬，不上樹(shù)估計(jì)樹(shù)高呢？接著出示一些實(shí)物，通過(guò)測(cè)、剪、折等方法讓學(xué)生嘗試去發(fā)現(xiàn)，學(xué)生會(huì)積極思考，化被動(dòng)為主動(dòng)，教師得根據(jù)教材內(nèi)容的編排把學(xué)生引進(jìn)探索、創(chuàng)新空間。教師不能包辦代替，不能一講到底，要留給學(xué)生思考的時(shí)間和空間，讓學(xué)生從中獲取數(shù)學(xué)知識(shí)。

（二）利用多媒體教學(xué)

將常規(guī)的課堂教學(xué)和具有現(xiàn)代化教學(xué)手段的課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生感到既新穎又自然，通過(guò)直觀、形象和動(dòng)態(tài)的圖象的演示過(guò)程給學(xué)生的抽象思維能力、想象力插上翅膀。

（三）開(kāi)展課外活動(dòng)

讓學(xué)生走向社會(huì)，感受數(shù)學(xué)魅力及數(shù)學(xué)的無(wú)處不在。

（四）注意數(shù)學(xué)分層

深入學(xué)生，了解學(xué)生的具體情況，將學(xué)生分成A、B、C三類(lèi)，再分層目標(biāo)，分層備課，分層輔導(dǎo)，分層練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立攀登科學(xué)高峰的志趣和理想。給學(xué)生解題的自信，可以一題多解，拓寬學(xué)生思維，培養(yǎng)數(shù)學(xué)邏輯，在常見(jiàn)的練習(xí)中做出水平，在鞏固練習(xí)中再逐步提升，以典型題為主遵循少而精的設(shè)計(jì)原則。

數(shù)學(xué)興趣是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要前提，但興趣培養(yǎng)不是一蹴而就的。我們要在積極的探索中發(fā)現(xiàn)提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑，讓學(xué)生真正愛(ài)上數(shù)學(xué)。