《這周我當(dāng)家》教學(xué)設(shè)計(jì)

遼寧省東港市新立學(xué)校 王美娟

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生在活動(dòng)中感悟“當(dāng)家”先自立，學(xué)習(xí)料理自己的生活，遇事多動(dòng)腦筋解決，少給父母添麻煩。

2.關(guān)心家庭生活，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，自己不能做的事情就給爸爸媽媽提個(gè)醒，有一定的家庭責(zé)任感。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：在講故事、比賽等活動(dòng)中明白怎樣才能“當(dāng)家”，如何“當(dāng)好家”。

難點(diǎn)：在談話和表演活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）師生談話

1.同學(xué)們，我們都有一個(gè)溫暖的家，家里有愛(ài)我們的爸爸媽媽。老師想知道，你們的爸爸媽媽都是干什么工作的？他們工作辛不辛苦？（學(xué)生暢所欲言）對(duì)呀，他們白天辛苦了一天，掙錢(qián)給我們花，晚上回家的時(shí)候，又要給我們做飯、洗衣服，一定更加勞累。聰明懂事的你們是不是該對(duì)父母說(shuō)點(diǎn)什么？做點(diǎn)什么呢？

2.聽(tīng)了你們的話，爸爸媽媽一定會(huì)很欣慰。是啊，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該幫爸爸媽媽做點(diǎn)事了。那么，今天就讓我們學(xué)著爸爸媽媽一樣，做一回當(dāng)家人，為爸爸媽媽減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)好不好？（板書(shū)：這周我“當(dāng)家”）齊讀課題。

（二）故事明理

1.要想當(dāng)好家，我們首先得把自己的事情料理好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣料理自己的事情的？

生1：我每天早上按時(shí)起床，刷牙、洗臉、吃飯后準(zhǔn)時(shí)上學(xué)。

生2：我每天都按時(shí)上學(xué)，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。

……

2.你們做的都非常的好！做到自己的事情自己做。可是這個(gè)小孩就遠(yuǎn)不如你們。（出示圖片）請(qǐng)大家仔細(xì)看圖（指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意）。用簡(jiǎn)單的話把幾幅圖編成小故事，故事的題目叫做——“餓死的懶孩子”。并說(shuō)說(shuō)從這個(gè)故事中得到什么啟示？

3.全班交流。講故事，并說(shuō)說(shuō)從中受到的啟發(fā)。如果你是這個(gè)懶孩子，你該怎么做？你想對(duì)這個(gè)懶孩子說(shuō)點(diǎn)什么？

4.小結(jié)：是?。∫粋€(gè)懶惰的孩子，自己的事情都不能做，怎么能“當(dāng)家”呢？所以我們說(shuō)，當(dāng)家先“自立”。（板書(shū)）

（三）活動(dòng)感悟

一是其實(shí)生活中有許多事情應(yīng)該我們自己完成，你能說(shuō)一說(shuō)你會(huì)做什么，怎么做的嗎？想好了在小組內(nèi)交流，然后全班交流。（學(xué)生匯報(bào)）。像以上這些同學(xué)的做法就很好，自己的事情自己做，既培養(yǎng)了自理能力，也能為“當(dāng)家”打下基礎(chǔ)。何樂(lè)不為呢？

二是下面這些同學(xué)，也都能做到自己的事自己做，咱們來(lái)看看，他們做的好嗎？如果你認(rèn)為他做得好，請(qǐng)舉起雙手畫(huà)個(gè)對(duì)號(hào)；如果不好，請(qǐng)用雙手打個(gè)叉。說(shuō)明你的理由。（出示圖片）。說(shuō)說(shuō)他們做的好在哪里，不好在哪里。如果是你該怎么做？

1.看圖辨析，說(shuō)一說(shuō)。（圖片：2洗襪子，2作業(yè)）

2.小結(jié)：看來(lái)自立不僅要自己的事情自己做，還應(yīng)該把事情做好，想的細(xì)致，做的完善，有始有終。 你們的生活能自理嗎？你能自立嗎？

三是整理書(shū)包比賽

1.為了驗(yàn)證一下大家的自立能力，下面我們就進(jìn)行一場(chǎng)收拾書(shū)包的比賽，（出示字幕）聽(tīng)清老師的要求，我們比一比誰(shuí)整理書(shū)包又快又整齊。收拾的時(shí)候動(dòng)作要輕輕的，收拾完了就請(qǐng)你坐的直直的，老師就知道了。預(yù)備，開(kāi)始！

2.同桌倆人互相檢查，看看他整理的好不好？并說(shuō)說(shuō)是怎樣整理的。然后全班交流，說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)為自己收拾的好嗎？為什么？說(shuō)說(shuō)你是怎么整理的？

3.師：剛才有的同學(xué)整理的不是很好，我們給這些同學(xué)一分鐘的時(shí)間，重新整理一下。

4.我看有的同學(xué)可能不太開(kāi)心，他可能認(rèn)為，為什么有些事情我就是做不好呢？想放棄。如果是你你應(yīng)該怎么辦？真的就放棄嗎？

5.師小結(jié)：對(duì)啊！不能放棄。老師送你一句話：說(shuō)——“困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)”。況且我們天生就有一種學(xué)習(xí)能力，當(dāng)我們自己做事遇到困難的時(shí)候，別著急，多動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法，別灰心不斷地嘗試，就會(huì)成功了。有沒(méi)有信心？

四是做父母的“小幫手”

自己的事做好了，我們就可以學(xué)著“當(dāng)家”了，當(dāng)家時(shí)光照顧好自己顯然不夠，我們還應(yīng)該做些什么呢？(學(xué)生交流發(fā)言)對(duì)了，有些事情我們想到了，但是我們還太小，自己還不能做，就提醒爸爸媽媽?zhuān)?dāng)好他們的“家庭小助手”。(板書(shū)：當(dāng)好父母的小助手。)下面三個(gè)小朋友做的就很好，我們來(lái)看看。（圖片生日、煤氣、牛奶）這幾個(gè)小朋友提醒的多及時(shí)啊！想想我們?cè)诩依锾嵝堰^(guò)爸爸媽媽什么事？家里還有什么需要我們?nèi)ヌ嵝训模?/p>

五是實(shí)踐當(dāng)家

1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道怎么“當(dāng)家”了嗎？(學(xué)生談收獲)我感覺(jué)到同學(xué)們已經(jīng)躍躍欲試了！如果現(xiàn)在就讓你當(dāng)家，你該怎么安排家里的生活呢？怎樣給家里人分配任務(wù)？怎樣照顧家里的老人？有創(chuàng)意的想法也可以說(shuō)說(shuō)。（自由講）

2.小紅同學(xué)已經(jīng)實(shí)踐做了一周的“當(dāng)家人”，并寫(xiě)了“當(dāng)家”日記，讓我們來(lái)看看她的“當(dāng)家”經(jīng)歷吧。（讀）

3.總結(jié)：

從今天起，我們也來(lái)當(dāng)一周的家，并像小紅這樣寫(xiě)一篇當(dāng)家日記，好嗎？下節(jié)課我們?cè)賮?lái)交流當(dāng)家的方法。

4.最后，老師送你一首兒歌，師生共同拍手唱：“我有一雙溫暖的手，溫暖的手，什么工作都能做，都能做，不怕苦，不怕累，自己的工作自己做，自己的工作自己做。”希望這雙溫暖的手在你的當(dāng)家生活中能幫到你。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

10、這周我當(dāng)家

當(dāng)家先自立

做好父母的小幫手