愛育桃李 滿園芬芳

四川省蒼溪縣文昌鎮(zhèn)中心小學(xué)校 王 琴

班主任這項(xiàng)工作就是一種瑣碎，一種默默地付出，但同時(shí)又帶有一份特別的幸福。從事班主任工作的經(jīng)歷讓我感受頗多，有失敗的教訓(xùn)也有經(jīng)驗(yàn)的積累，這里就我日常班級管理中的一些做法進(jìn)行回顧，以便我在今后的工作中得到改進(jìn)。

一、愛在心中，勤字打頭，抓好常規(guī)

這都是管好班級的根本。特別是面對這一群七八歲的孩子，他們天真自由。在他們心中，老師就是“神”，就是真理，平時(shí)他們總喜歡圍在老師的周圍，熱情飽滿的給你分享他的所有，這也正好給我創(chuàng)造和他們溝通和交流的絕好機(jī)會(huì)，因此可以關(guān)注到更多的孩子。特別是對于習(xí)慣較差或家庭特殊的孩子，比如我們班的向鑫林，天資聰明，課堂上回答問題時(shí)經(jīng)常會(huì)給大家?guī)硪馔夂腕@喜，但由于父母離異，媽媽又不在身邊，平時(shí)主要由已經(jīng)70歲高齡外公管，也許是溺愛，也許是孩子為了掩蓋自己的自卑，證明自己的存在，引起別人的重視。在班級中總是特立獨(dú)行，行為習(xí)慣更是無從談起。通過和他的交流發(fā)現(xiàn)，媽媽就是這孩子心中的痛，只要提到媽媽孩子就哭，就說想媽媽，于是在這學(xué)期幾經(jīng)周折終于聯(lián)系到了他的媽媽，反映了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)并給出了一些建議和意見，媽媽也改變了先前的做法，最近兩個(gè)多月的時(shí)間和孩子相處的時(shí)間長了，孩子一下子也變得陽光了，總喜歡讓我去分享他和媽媽在一起溫暖時(shí)刻。

對于低年級的孩子來說，表揚(yáng)有著無窮的力量，平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我從不吝嗇自己的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，不知不覺中寫表揚(yáng)信和獎(jiǎng)勵(lì)小禮品也成了我工作的一部分了，極力放大優(yōu)點(diǎn)，縮小不足，希望他們在滿足的愉悅中逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在這里我想說說我們班的趙春宇，這是一個(gè)讓我“幾多歡喜幾多憂”的小家伙，憂得是上課一分鐘也停不下來，周圍的孩子也被影響的不能集中精力聽課。喜的是他思維敏捷，善良懂事，熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體，寫字時(shí)又快又漂亮，這樣的學(xué)生有誰能不喜歡？根據(jù)他的特點(diǎn)，本學(xué)期讓他擔(dān)任衛(wèi)生委員，他的表現(xiàn)太令我驚喜了，值日生的安排我從來不用擔(dān)心，而且只要有哪一組同學(xué)因?yàn)檎埣偎紩?huì)留下來幫忙，從和他的談話中我發(fā)現(xiàn)他對于當(dāng)班長也同樣感興趣，于是我就經(jīng)常和他做“交易”。比如連續(xù)三天能做到認(rèn)真聽課，就可以當(dāng)一次值周班長，諸如此類，現(xiàn)在孩子真的有很大的變化。

我始終相信“勤能補(bǔ)拙”，勤動(dòng)嘴，勤動(dòng)手，勤動(dòng)腳，反復(fù)講，時(shí)時(shí)講。每天的晨會(huì)和每周的班隊(duì)會(huì)是教育的主要兩大陣地。同時(shí)做到以身作則，做好孩子的榜樣，不遲到，進(jìn)了教室多動(dòng)手，少說話，孩子們看在眼里，記在心里。另一個(gè)有效的辦法就是比賽和競爭等方式，充分利用教室的文化墻進(jìn)行評比競爭，每周評選出一個(gè)“優(yōu)勝小組”和“優(yōu)秀組長”并進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。在這過程中孩子們逐漸養(yǎng)成專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、下課文明活動(dòng)等良好的行為習(xí)慣。

二、創(chuàng)造條件，積極引導(dǎo)，獲得提升

有這樣一句話：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，在班中我時(shí)刻有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性。使學(xué)生自我心理得到滿足，管理能力得到增強(qiáng)。每學(xué)期班級工作的第一件事情就是進(jìn)行民主選舉主要班干部，然后把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人，所以我們班的“官”可多，如紀(jì)律監(jiān)督員、飲水機(jī)管理員、門窗管理員等等，讓每個(gè)人都有官當(dāng)，都覺得自己很神氣，表現(xiàn)欲促使孩子們熱情滿滿，都感覺到自己是班內(nèi)小主人，有了責(zé)任感，更好的管束自己的同時(shí)又去為班級服務(wù)。的確有些孩子真的做的非常好，比如李思怡同學(xué)是門窗衛(wèi)生監(jiān)督員，自擔(dān)任這個(gè)職務(wù)兩學(xué)期，每周一、三各擦前后門、窗臺(tái)和飲水機(jī)兩次，從不間斷，我自己內(nèi)心都對這個(gè)孩子的這份堅(jiān)持由衷的佩服。溫茱萸同學(xué)負(fù)責(zé)給飲水機(jī)水桶接水，只要看見沒水了，就及時(shí)添上，所以我們班同學(xué)不管任何時(shí)候都有水喝。

在學(xué)校舉行的大型活動(dòng)中，每次我都做到盡全力爭取設(shè)計(jì)編排，盡量讓更多的孩子參與其中，讓孩子們在快樂中成長，在鍛煉中得到提高。比如六一兒童節(jié)中的情景劇《情非得已》，特別是元旦匯演中的集體詩歌朗誦《老師，您好！》，參加人數(shù)共36人，雖然節(jié)目可能不夠優(yōu)秀，但我那份最樸素簡單的目的已經(jīng)達(dá)到。

三、分享閱讀，堅(jiān)持積累，快樂寫作

作文班主任兼語文老師，我認(rèn)為：學(xué)習(xí)語文重在閱讀積累，為了讓孩子們從小養(yǎng)成讀書的愛好和習(xí)慣，為此我采取了各種有效措施。首先利用晨讀時(shí)間，朗讀背誦經(jīng)典古詩詞。本期除朗讀背誦配發(fā)的1至6年級“日積月累”之外，補(bǔ)充背誦30首古詩詞。在閱讀方面每天要求堅(jiān)持課外閱讀30分鐘，并且做到積累好詞好句，同時(shí)利用每周四一節(jié)語文課開展讀書分享會(huì)，每周五的閱讀社團(tuán)會(huì)和孩子們共讀一本繪本或由孩子們自己朗讀他們最喜歡的文章或故事，最后進(jìn)行討論交流。課堂上總會(huì)贏得陣陣的掌聲，自由交流中總是能感受到他們靈動(dòng)的思維和美好的心靈，常常給我?guī)硪馔獾捏@喜。同時(shí)也相互推薦了數(shù)目。為了孩子們能更好的堅(jiān)持閱讀，通過和家長們溝通商議，根據(jù)孩子的表現(xiàn)發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)學(xué)金，金額最多不超過10元。孩子們對人生的第一次獎(jiǎng)學(xué)金充滿欣喜和激動(dòng)，后來在繪畫日記中有很多的孩子都寫到自己的感受，家長們也反映很好。為了提高孩子們的寫話水平，避免枯燥被動(dòng)的進(jìn)行，我嘗試讓孩子們以繪畫日記的形式訓(xùn)練，做到“我手繪我心”，并及時(shí)進(jìn)行展評，好奇心與好勝心驅(qū)使孩子對繪畫日記產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的期待，表現(xiàn)出了濃厚的興趣和熱情。現(xiàn)在讀書分享和閱讀分享這兩節(jié)課已經(jīng)成了孩子們期待值最高課堂。一學(xué)期下來，孩子們語文知識得到了積累，表達(dá)能力得到了提高。當(dāng)然這只是一些粗淺的做法，還需要在以后的實(shí)踐中不斷總結(jié)完善。

總之，班主任的工作細(xì)碎而忙碌，需要用智慧去經(jīng)營。我付出著、收獲著、幸福著。我想：在今后的工作中，不忘初心，為每一個(gè)孩子的健康成長不斷努力，即使做不到最好，但一定要做得更好！