淺談關(guān)于少兒趣味田徑對推進中小學(xué)體育課的影響

陜西省渭南市蒲城縣礦區(qū)小學(xué) 周英英

由于教育的不斷改革和創(chuàng)新，如今的教育也不單單只是拿學(xué)生的考試成績來作為唯一衡量標準，現(xiàn)在更加注重的是對學(xué)生的德智體美全面發(fā)展。與此同時小學(xué)體育也漸漸地成為令人重視的一門科目，逐漸引起教育部門的關(guān)注。在體育的教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)乎到學(xué)生是否能夠擁有有一個強壯的身體，身心能否全方面得到發(fā)展。然而作為一名體育教師，要想提高教學(xué)質(zhì)量就必須得激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

但是近年來，在片面追求升學(xué)率的應(yīng)試教育的導(dǎo)向下，文化課的教學(xué)中都出現(xiàn)了不同程度的厭學(xué)問題，在體育課上同樣也有“厭學(xué)”的現(xiàn)象。從理論和實踐上來講，中小學(xué)生應(yīng)該是最喜歡體育的人群，我們常常可以看到，在體育游戲中學(xué)生是那樣情不自禁地全身心投入，直至下課后還仍覺得沒有盡興。由此可見，學(xué)生并不是從內(nèi)心深處討厭體育活動或體育課，這是體育教學(xué)中教與學(xué)的對立，然而我在想，如果在不改變教學(xué)計劃及教學(xué)內(nèi)容的前提下，對體育課加入新的項目（少兒趣味田徑），是否會改變學(xué)生對體育的厭學(xué)這一狀況，提高孩子對體育課的興趣以及積極性是一個值得研究的課題。

一、少兒（趣味）田徑項目與傳統(tǒng)田徑運動的區(qū)別

眾所周知，田徑運動包含了人類生活和生存所必需的走、 跑、跳、投等基本運動技能；是各項體育運動的基礎(chǔ)，是運動之母；是發(fā)展青少年身體素質(zhì)最為有效的方式，同時也是學(xué)校體育教學(xué)的基礎(chǔ)和重點；隨著中小學(xué)體育教學(xué)形式的改革, 現(xiàn)有的田徑項目在教學(xué)中逐漸被淡化，有著“運動之母”美譽的田徑運動正面臨著許多挑戰(zhàn)。田徑運動的教學(xué)是中小學(xué)體育教學(xué)的主要內(nèi)容，為了使學(xué)生重新回到田徑場，必須采用一種新式的田徑運動改變傳統(tǒng)的田徑運動在教學(xué)中的不足，少兒趣味田徑應(yīng)運而生。

少兒趣味田徑是由國際田聯(lián)發(fā)起，根據(jù)少兒生理、心理等發(fā)育特點制定的一套以短跑、耐力跑、跳躍、投擲等田徑基本項目為內(nèi)容的活動游戲。該項目特點是將更多的趣味性融入田徑運動中，用一種新的項目組織、競賽形式來發(fā)掘少年兒童的基本田徑技能，讓其在享受快樂田徑運動游戲的同時，提高身體素質(zhì)、培養(yǎng)團隊精神、造就拼搏競爭的決心和信心。

二、中小學(xué)體育課面臨的現(xiàn)狀

1.體育課的安全問題。

2.簡單易學(xué)且安全的項目較少。

3.教師的授課內(nèi)容缺少趣味性。

4.體育場地的稀缺。

5.生活水平的影響。

6.教師專業(yè)能力欠缺。

三、傳統(tǒng)田徑項目及器材對中小學(xué)體育的不適應(yīng)

研究表明，兒童如果過早的進行田徑運動，容易導(dǎo)致早期運動專項化，而且有些田徑項目動作技術(shù)要求過于復(fù)雜，難以激發(fā)孩子們的興趣，容易發(fā)生安全問題，場地不達標，器材成人化及器械的使用率較低，田徑競賽規(guī)則要求嚴厲，致使在教學(xué)中，教師和學(xué)生的滿意度低，部分學(xué)校雖有配備，但配備的器材設(shè)施標準滯后現(xiàn)象嚴重，無法跟上現(xiàn)有國家要求。

四、少兒趣味田徑教學(xué)（訓(xùn)練）基本觀點及比賽原則

少兒趣味田徑為孩子提供安全的場地及器材，讓其放心的去運動，同時適當降低項目動作難度，簡化動作要求，在教學(xué)方法、比賽組織形式及器械的運用上，操作簡單，采用集體參與，只計團隊成績，有針對性的根據(jù)不同年齡水平相應(yīng)推薦的比賽項目，項目設(shè)置全面，根據(jù)時間、場地情況靈活設(shè)置，比賽規(guī)則以激勵為主，而且器械很安全，使學(xué)生樂在其中，讓所有的孩子都能有過成功的體驗。

五、少兒趣味田徑教材與現(xiàn)行體育教材區(qū)別

少兒趣味田徑教材由國際田聯(lián)組織專家編制，結(jié)合實際不斷完善，必修課程針對4-6歲、7-12歲、13-15歲均有專門的配套教材，詳細介紹組織少兒（趣味）田徑的教學(xué)和比賽方法；圖文并茂，卡通人物生動活潑，文字淺顯易懂；附帶光盤，通過影像資料再現(xiàn)教學(xué)整個過程；自學(xué)這些資料，教師能夠基本掌握教學(xué)和比賽方法。

六、將少兒趣味田徑項目引入到中小學(xué)體育的影響

1.少兒趣味田徑使得小學(xué)體育課堂重獲新生

它使得體育課程內(nèi)容豐富多彩，有助于激發(fā)學(xué)生進行體育學(xué)習(xí)和活動的興趣，有助于學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展，增強體能，提高健康水平；而且它還補充了田徑課堂的內(nèi)容，引導(dǎo)教師去思索、挖掘更多適合小學(xué)體育課堂的項目。

2.充分啟迪開發(fā)利用體育器材

體育器材是學(xué)生在體育課堂中學(xué)習(xí)運動知識和及能必不可少的工具和手段，少兒趣味田徑項目器材的設(shè)計著眼于少兒的視覺體驗，顏色比較鮮亮，深受學(xué)生的喜愛，與此同時教師運用起來也得心應(yīng)手，使得它更好的服務(wù)課堂。

3.有效的提高了學(xué)生自主參與體育運動的興趣，培養(yǎng)自主參與意識

少兒趣味田徑的應(yīng)用使得體育與健康的理念能夠更好地落實，少兒趣味田徑五顏六色、品種繁多、質(zhì)地輕軟、拼裝性強的安全器材非常吸引學(xué)生的眼球，讓本來就充滿好奇心得少兒有了更加強烈的想動的欲望，拿器材、按照設(shè)計擺放器材，使得學(xué)生在設(shè)計和運動中享受到了成功的喜悅。

4.少兒趣味田徑給陽光體育大課間帶來了生機

利用該項目的集體性，使得每個學(xué)生在游戲中依靠團隊的力量發(fā)揮自己的作用，學(xué)生在玩的時候能夠感覺到自己被認可，從而提高自信心，

5.少兒趣味田徑對體育業(yè)余訓(xùn)練也有著積極的促進作用

由于現(xiàn)在學(xué)生業(yè)余訓(xùn)練比較累也枯燥乏味，加之網(wǎng)絡(luò)的誘惑，學(xué)生參與的積極性較低，而該項目使得參與的學(xué)生勁頭足，爭先恐后的要求加入訓(xùn)練，學(xué)生運動水平顯著提高。

6.少兒趣味田徑能夠有效的鍛煉學(xué)生的身體，增強學(xué)生體質(zhì)

讓學(xué)生很好地掌握體育基本知識、技術(shù)、技能，并在體育運動中獲得思想教育。

七、小結(jié)

總之，在中小學(xué)體育教學(xué)中，體育課程是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的重要途徑，是素質(zhì)教育不可或缺的重要內(nèi)容。小學(xué)體育教師應(yīng)該立足當前中小學(xué)體育教育存在的問題，革新課堂教學(xué)策略，教師要合理運用少兒趣味田徑項目，以此來提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，并加深他們對體育知識、技能的理解和掌握，進而鍛煉他們的體魄，促進他們健康成長，營造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生“活”起來，“動”起來，進一步提高學(xué)生的體育鍛煉能力，提升教學(xué)質(zhì)量，使其成為豐富校園文化、建設(shè)校本課程的新舉措。