淺談如何提升小學(xué)語文課堂的質(zhì)量
——激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣

云南省昆明市宜良縣大薛營(yíng)小學(xué) 郭玉超

一、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成思考的習(xí)慣

1.改變過多的整體回答為個(gè)別回答

課堂的教學(xué)形式本來就應(yīng)該豐富，個(gè)別提問有利于檢查教學(xué)的效果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，所以在課堂上多給學(xué)生個(gè)別回答的機(jī)會(huì)。剛剛開始的時(shí)候當(dāng)然現(xiàn)場(chǎng)氣氛會(huì)顯得有點(diǎn)冷清，但是我覺得一直堅(jiān)持這樣有意識(shí)的做，會(huì)收到了很好的效果。

2.給后進(jìn)生更多的發(fā)言權(quán)，培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦回答問題的習(xí)慣

我覺得難點(diǎn)在于訓(xùn)練后進(jìn)生。后進(jìn)生上課一般不擅于觀察，不擅于思考。因此對(duì)后進(jìn)生更要設(shè)法讓他學(xué)會(huì)動(dòng)腦子，這就要給后進(jìn)生發(fā)言權(quán)。后進(jìn)生在課堂一回答問題時(shí)心虛，聲音小，說錯(cuò)了，又遭同學(xué)笑，下次就更不敢舉手發(fā)言了。不說也就不想，不動(dòng)腦子。所以輔導(dǎo)后進(jìn)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦子，就應(yīng)設(shè)法使后進(jìn)生開口，敢講話，會(huì)回答問題。我所提倡的做法是課前就把上課要回答的問題先告訴后進(jìn)生，并教他們?nèi)绾位卮稹Ｓ捎诤筮M(jìn)生先學(xué)一步，心中有底，上課時(shí)就敢于舉手發(fā)言，這樣回答時(shí)聲音也大了，就有了自信心，說的積極性就高了，慢慢養(yǎng)成了動(dòng)腦思考回答問題的習(xí)慣，也可促進(jìn)中等生，優(yōu)等生。

二、抓好課前一分鐘綜合實(shí)踐活動(dòng)

小學(xué)生對(duì)事物常常有自己的理解、看法。在教學(xué)中，我始終員徹這樣的理念：提倡課堂民主，實(shí)施六“允許”：允許說錯(cuò)、允許質(zhì)疑、允許補(bǔ)充、允許修正、允許保留、允許自問自答。為此，我提倡開展“課前一分鐘綜合實(shí)踐活動(dòng)”，為學(xué)生提供展示的舞臺(tái)?；钴S課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣，前蘇聯(lián)教育學(xué)家、心理學(xué)家贊可大主張,課堂上要有活潑的氣氛，每次上語文課前一分鐘，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，即有游戲，有幽默，有笑聲，敢于走上講臺(tái)上，根據(jù)小學(xué)語文教材的需要，進(jìn)行自我介紹、新聞消息發(fā)布、講小故事、成語解說、推薦好書(包括推薦名言警句)、朗讀白己摘抄的好句段、圍繞主題口頭演等?？傊畠?nèi)容不限，只要是自己感興趣的話題就行，這樣課堂氣氛才會(huì)融洽。

三、抓住導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

（1）引起懸念

“懸念”作為培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種方法，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，豐富想象力，而且能吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)記憶力開拓思維。

（2）展現(xiàn)意境

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心耳特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)規(guī)規(guī)律及根據(jù)課文的特點(diǎn)，從直觀、形象入手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出和諧美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、求知欲望，并通過設(shè)計(jì)一些形式新穎、吸引力強(qiáng)、方法多樣、引人入勝的新課導(dǎo)入方法，引導(dǎo)學(xué)生入情入境。學(xué)生身臨其境學(xué)習(xí)課文，才會(huì)興趣濃，積極性高。如教《十里長(zhǎng)街送總理》一文，課的開始，可以先掛出周總理的照片，用黑布邊框，同時(shí)播放哀樂,簡(jiǎn)要介紹周總理可歌可泣的光輝業(yè)統(tǒng)。這樣，學(xué)生如臨其境，學(xué)起來就會(huì)十分認(rèn)真。

四、設(shè)置疑問引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

在小學(xué)語文新課程教學(xué)中，如果教師中銷直敘，講到底，不想方設(shè)法沒置些好的疑問就不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的思考，即使教師講得頭頭是道，學(xué)生依舊是無動(dòng)于衷.因此，教中必須要有意識(shí)的設(shè)置疑問，彼學(xué)生處于“心憤憤，口悱悱”的狀態(tài)，從而撥動(dòng)學(xué)生求知的心弦，點(diǎn)燃思維的火花，引發(fā)探索問題的熱情。如教《貓》這課時(shí)，可以針對(duì)課題提出這樣四個(gè)疑問： (1)貓是個(gè)什么動(dòng)物?(2)課文寫了大花貓的什么特點(diǎn)? (3)大花貓的古怪性格體現(xiàn)在哪等等。學(xué)生在讀課文的基礎(chǔ)上嘗試來解決這些疑難問題，調(diào)動(dòng)了學(xué)生思考的積極性，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探討的興趣。

五、利用語文教學(xué)與活動(dòng)相結(jié)合提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生具有好動(dòng)的特點(diǎn)。如果我們能舉辦一些與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的活動(dòng)。這些活動(dòng)很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？膳e辦些游園活動(dòng)，演講、歌詠比賽,講故事等。這樣可促使學(xué)生重溫課文內(nèi)容，鞏固了所學(xué)課文的內(nèi)容。就比如對(duì)于《花木蘭》的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生扮演其中的角色，學(xué)生肯定會(huì)感到好玩，因而非常樂于參加。在學(xué)生的活動(dòng)中，教師也可以很好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，提供給學(xué)生一些顯示才能的機(jī)會(huì)和場(chǎng)地，這樣就會(huì)刺激學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、使用多媒體教學(xué),激發(fā)學(xué)生的興趣

教師的教學(xué)方法如果單一無趣,學(xué)生就會(huì)對(duì)教師的教學(xué)產(chǎn)生失望感,所以教師要運(yùn)用新穎的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的興趣。隨著社會(huì)的發(fā)展,多媒體在教育教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛,作為新世紀(jì)的小學(xué)語文教師,要能積極運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。在教學(xué)中,教師可以合理地使用掛圖、實(shí)物,正確地使用幻燈、錄音、電視等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助課堂教學(xué),這樣做有利于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這是因?yàn)?新穎、動(dòng)態(tài)、直觀的刺激物,。多媒體教學(xué)手段可以將教學(xué)中抽象的知識(shí)形象化,使常規(guī)教學(xué)手段無法展現(xiàn)出來的東西栩栩如生地展現(xiàn)在學(xué)生面前。通過大屏幕,學(xué)生可以直接看到課文中出現(xiàn)的一些意象,從而更好地理解課文內(nèi)容。正是由于多媒體教學(xué)圖文并茂的特點(diǎn)符合學(xué)生的心理和認(rèn)知規(guī)律,能使學(xué)生心情愉悅、輕松,可以極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,所以,我們語文教學(xué)的高度發(fā)展有了很大的可能性。

總之，小學(xué)語文新課程教學(xué)作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，如何更好地激發(fā)和拓展小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣不僅關(guān)系到語文課堂是否活躍和教學(xué)效果的好壞，更是素質(zhì)教育成功實(shí)施與否的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是一朝一夕可以完成的任務(wù)，作為當(dāng)代小學(xué)語文教師，我們要以發(fā)展的眼光看待教學(xué)改革，積極應(yīng)對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的種種問題，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果，讓學(xué)生的知識(shí)取得能力發(fā)展與興趣提高和諧統(tǒng)一地結(jié)合起來，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的興趣，激發(fā)學(xué)好語文的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,有利于培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力,提高他們的語文修養(yǎng)。興趣是創(chuàng)造歡樂與光明的教育的有效途徑，只要教師方法得當(dāng)、措施得力,學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣就能夠培養(yǎng)起來,進(jìn)而使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”“我愛學(xué)”,學(xué)生的語文能力也有了一個(gè)質(zhì)的提高。