福建省武平縣城郊初級(jí)中學(xué) 林大聯(lián)
城郊中學(xué)創(chuàng)辦于1989年,地處城鄉(xiāng)兩村交匯處。現(xiàn)有14個(gè)教學(xué)班,學(xué)生646人,教職工58人,黨員20人。校園用地面積20041平方米,校舍建筑面積12341平方米,學(xué)校面向城廂鎮(zhèn)11個(gè)行政村和進(jìn)城務(wù)工人員子女招生,是解決進(jìn)城務(wù)工人員子女就讀、服務(wù)工業(yè)園區(qū)建設(shè)和促進(jìn)武平經(jīng)濟(jì)發(fā)展的初級(jí)中學(xué)。
針對(duì)學(xué)校發(fā)展自我診斷報(bào)告,學(xué)校要獲得更大發(fā)展,就需要在工作中認(rèn)真對(duì)照,制定可行計(jì)劃和措施,有序加以改進(jìn)。根據(jù)診斷報(bào)告,針對(duì)存在不足,抓住重點(diǎn),組織相關(guān)人員集中進(jìn)行討論、分析、研究策略、制定措施等,在工作中邊探討邊實(shí)踐,再組織進(jìn)行收效情況分析、反思等,逐步改進(jìn)學(xué)校工作,并形成改進(jìn)報(bào)告,為學(xué)校今后更好發(fā)展提供參考。
我校教育的現(xiàn)狀和面臨的問(wèn)題。
一是教育的“硬件”和“軟件”配備都相對(duì)滯后。學(xué)校的環(huán)境建設(shè)、文化建設(shè)、教學(xué)設(shè)備的配備依然相對(duì)滯后。
二是家長(zhǎng)的育人意識(shí)依舊淡薄,輟學(xué)率較高。
三是學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)深受社會(huì)大環(huán)境的影響,厭學(xué)風(fēng)氣濃厚,給學(xué)校的保學(xué)控輟工作和綜合評(píng)價(jià)加大了難度。
四是家校聯(lián)系欠缺。農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的父母大都是農(nóng)民,父母本身的文化素質(zhì)不高,大部分家長(zhǎng)離家在外,導(dǎo)致家庭教育欠缺。
五是校園周邊的環(huán)境不容樂(lè)觀,給學(xué)校的安全管理工作帶來(lái)嚴(yán)重影響。學(xué)校一校兩區(qū),安全隱患較大,加大了學(xué)校的管理難度,迫切需要上級(jí)有關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)解決。
六是教師的心理健康狀況不容樂(lè)觀。教師的經(jīng)濟(jì)收入、教學(xué)質(zhì)量和工作能力、社會(huì)評(píng)價(jià)、人際關(guān)系、家庭負(fù)擔(dān)和身體健康問(wèn)題、子女和伴侶問(wèn)題等給教師造成了極大的心理壓力。再加上教師自身的評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)聘等問(wèn)題,把教師的神經(jīng)繃得太緊,對(duì)教育教學(xué)工作以及學(xué)生的身心發(fā)展也是極其不利的。
1.給教師“減負(fù)”,釋放教師心理壓力
2.進(jìn)一步加強(qiáng)師德師建設(shè)
3.扣緊安全教育生產(chǎn)線,打造和諧平安校園
4.重新審視我們現(xiàn)有的教育模式,調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)
教育的目的與價(jià)值取向,應(yīng)該既不拋棄社會(huì)發(fā)展的需要,也不忽視個(gè)人發(fā)展的需要。
5.加強(qiáng)家校聯(lián)系,充分發(fā)揮教育的輻射功能,在教育學(xué)生的同時(shí),通過(guò)電話交流、座談、家長(zhǎng)會(huì)等方式,把國(guó)家的教育方針、政策,和學(xué)校的管理理念、發(fā)展方向、規(guī)章制度等傳達(dá)給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)明確教育的現(xiàn)狀,學(xué)會(huì)用長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光看待教育,用發(fā)展的目光看待學(xué)生的成長(zhǎng),爭(zhēng)取他們的良性支持,發(fā)展良好的教育大環(huán)境。
一是嚴(yán)格執(zhí)行教育局規(guī)定,進(jìn)一步完善和更新學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理制度,構(gòu)建一套利于教師和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的常規(guī)管理制度。
二是進(jìn)一步完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,形成機(jī)制健全、關(guān)系理順、機(jī)動(dòng)靈活、運(yùn)行有效的管理機(jī)制。強(qiáng)化分管責(zé)任,相互協(xié)調(diào),密切配合,把各項(xiàng)工作做細(xì)做實(shí)。在制度管理上繼續(xù)推行分層管理制度,不斷提高工作效率和管理效益。
三是明確學(xué)校各處室的工作職責(zé),做到誰(shuí)主管,誰(shuí)負(fù)責(zé),并認(rèn)真落實(shí)一崗雙責(zé)制。
四是嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)規(guī)章制度,增強(qiáng)教師工作的責(zé)任心,提高積極性和主動(dòng)性。
五是工會(huì)積極組織開(kāi)展各項(xiàng)有意義的健身娛樂(lè)活動(dòng)和學(xué)習(xí)教育活動(dòng),豐富教職工的生活,陶冶教職工的情操。
六是廣泛征求意見(jiàn),體現(xiàn)教師主人翁地位,堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi),讓民主理校深入人心。增強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)及管理的透明度,虛心接受來(lái)自各方面的意見(jiàn)和建議,使廣大教師真正成為學(xué)校管理的主人,增強(qiáng)教師的凝聚力和向心力。
1.加強(qiáng)過(guò)程管理,提高德育工作實(shí)效
2.積極探索德育工作的新方法,班隊(duì)工作的新舉措
3.重視校園文化建設(shè),堅(jiān)持物化環(huán)境的改善與精神環(huán)境的優(yōu)化并重
1.積極實(shí)施“有效課堂教學(xué)”策略
2.強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想
3.改革評(píng)價(jià)機(jī)制。堅(jiān)持及時(shí)、適度、多元的原則,建立有效的教學(xué)評(píng)價(jià)制度
4.扎實(shí)開(kāi)展課題研究,發(fā)揮教學(xué)科研在教學(xué)工作中的引領(lǐng)作用,以“打造高效和諧的優(yōu)質(zhì)課堂”為研究課題,努力提高課堂教學(xué)效率
5.切實(shí)加強(qiáng)藝體衛(wèi)生工作,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
一是確立學(xué)校安全教育時(shí)間,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育和宣傳,努力在全校形成人人講安全,時(shí)時(shí)講安全,事事講安全的良好氛圍。
二是班級(jí)確立安全班長(zhǎng),管理和監(jiān)督班級(jí)學(xué)生的安全行為,預(yù)防安全事故的發(fā)生。
三是積極開(kāi)展安全知識(shí)講座,提高學(xué)生自救自護(hù)能力。
四是強(qiáng)化安全值班制度,嚴(yán)格執(zhí)行外來(lái)人員登記制度,確保師生生命及學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全,
五是加大隱患排查力度,人人提高警惕,發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)處理和解決,確保校園一方平安。
1.加強(qiáng)師德學(xué)習(xí),塑造良好形象
2.繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn),突出校本培訓(xùn)工作的有效性,促進(jìn)全體教師的專業(yè)成長(zhǎng)
3.培養(yǎng)名師和教學(xué)能手。建立長(zhǎng)效機(jī)制,為教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)
4.加強(qiáng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)
5.積極開(kāi)展教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng),不斷提高教師素質(zhì),提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量
一是學(xué)校將積極爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持,改善教師的辦公條件,為教師提供良好的工作條件。
二是增加經(jīng)費(fèi)投入,做好電腦設(shè)備的更新、維修、添置工作,完善計(jì)算機(jī)教室的裝備,為現(xiàn)代化教學(xué)的有效實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)的保障。
三是綠化校園環(huán)境,努力創(chuàng)建書(shū)香校園。
一是從現(xiàn)實(shí)條件出發(fā),發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì),適當(dāng)擴(kuò)大球隊(duì)和田徑訓(xùn)練的規(guī)模,科學(xué)安排集訓(xùn)時(shí)間,制訂創(chuàng)建規(guī)劃,確保訓(xùn)練的長(zhǎng)效性與連續(xù)性,保持我校女排球項(xiàng)目在我縣乃至全市的領(lǐng)先地位。
二是文明禮儀教育形成常規(guī),使學(xué)生講文明守禮儀的良好行為蔚然成風(fēng),為學(xué)生終生發(fā)展奠基。