□ 王偉(蘇州科技城實(shí)驗(yàn)小學(xué)校 江蘇 蘇州 215163)
小學(xué)體育教育是小學(xué)教學(xué)課程里非?;A(chǔ)的一部分,體育課程設(shè)置的最初目的就是提升學(xué)生的身體素質(zhì),而籃球作為當(dāng)下十分火熱的一種運(yùn)動(dòng)受到了各個(gè)年齡段人群的喜愛(ài),尤其是男士,因此把籃球納入小學(xué)體育課程,對(duì)于提升小學(xué)生對(duì)體育課的興趣程度有著十分重要的意義。游戲作為一種休閑娛樂(lè)的形式,受到大眾的喜愛(ài),對(duì)于處在成長(zhǎng)階段的小學(xué)生來(lái)說(shuō),游戲更是他們最喜歡的學(xué)習(xí)形式,如果能夠?qū)⒂螒虻男问脚c小學(xué)籃球教學(xué)融合,將會(huì)在很大程度上提升體育課的課堂效果。
通過(guò)游戲教學(xué)的方法,首先,可以極大的增強(qiáng)學(xué)生積極參與體育課的熱情程度,對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)也具有極其重要的意義,都說(shuō)“興趣是最好的老師”,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),如果能夠通過(guò)游戲的方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育課的興趣程度,能夠讓學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)籃球知識(shí)并且更加認(rèn)真的完成老師布置的各項(xiàng)課堂任務(wù),對(duì)于提升學(xué)生的課堂參與程度和學(xué)生的上課熱情具有一定的推動(dòng)作用。此外,通過(guò)游戲的方式來(lái)訓(xùn)練小學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的技能,對(duì)于其在技能掌握方面也有著極大的推動(dòng)作用,眾所周知,很多東西的學(xué)習(xí)與掌握除了需要對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)外,反復(fù)并且大量的練習(xí)也是取得成功必不可少的因素,而通過(guò)游戲的方式,可以使得學(xué)生在一種更加輕松有趣的方式下進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,這種方式更有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于籃球的掌握技能,使課程以更加高效的方式進(jìn)行。就目前來(lái)看,隨著新課改的大力施行,游戲教學(xué)作為一種卓有成效的教學(xué)方式,越來(lái)越受到廣大教師們的青睞,但是,具體落實(shí)到體育課程當(dāng)中,游戲作為一種教學(xué)方法也取得了一定的教學(xué)效果,達(dá)到了課程設(shè)置的目的。但在小學(xué)籃球教學(xué)當(dāng)中,通過(guò)游戲作為一種教學(xué)方式的形式還沒(méi)有大范圍的施行,尤其是小學(xué)籃球教學(xué),主成還是以技巧訓(xùn)練為主,雖然對(duì)比一些其他課程來(lái)說(shuō)會(huì)更有吸引力一點(diǎn),但是反復(fù)的技巧訓(xùn)練會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一種枯燥無(wú)味的感覺(jué),使得學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣程度開(kāi)始逐漸減弱。因此,游戲教學(xué)的方式對(duì)于小學(xué)籃球教學(xué)來(lái)說(shuō)有著極其重要的意義和作用。
近年來(lái),我國(guó)的教育水平有了很大的提升,教育理念相較比以前以有了很大的改變,之前人們相對(duì)比體育課來(lái)說(shuō)更加重視語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史等文化課的成績(jī),因?yàn)椋@些成績(jī)似乎決定了一個(gè)學(xué)生未來(lái)的方向,對(duì)于體育課來(lái)說(shuō)沒(méi)有任何的關(guān)注,甚至為了想要達(dá)到提升文化課成績(jī)的目的,將體育課取消來(lái)上文化課。近年來(lái),隨著新課改的逐步施行,這種現(xiàn)象有了極大的改善,除了老師,家長(zhǎng)們也開(kāi)始越來(lái)越關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì),因此,體育課開(kāi)始越來(lái)越受到人們的關(guān)注,但是,不得不承認(rèn),體育課依然處于相對(duì)劣勢(shì)的地位,許多學(xué)校還是在忽視體育課的重要性。
隨著時(shí)代的發(fā)展,我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平迅速提高,人們的生活水平也開(kāi)始穩(wěn)步提升,但隨著經(jīng)濟(jì)的提升,環(huán)境也開(kāi)始越來(lái)越惡劣,于是人們的身體素質(zhì)也開(kāi)始受到影響,對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此,小學(xué)生還處在長(zhǎng)身體的階段,其自身的免疫力較弱,加上過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力及電視、手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的普及,越來(lái)越多的小學(xué)生的身體素質(zhì)開(kāi)始逐漸下降,體育課的普及和加強(qiáng)勢(shì)在必行。學(xué)生的身體素質(zhì)弱,對(duì)于籃球教學(xué)來(lái)說(shuō)可謂是有著極大的不利影響。
通過(guò)游戲來(lái)進(jìn)行的教學(xué)方式,從字面的意思來(lái)理解是吧小學(xué)的籃球課程當(dāng)做玩游戲來(lái)進(jìn)行,這在某種程度上歪曲了小學(xué)籃球課程的實(shí)際目的,就目前來(lái)看,很多施行游戲教學(xué)法的籃球課程,常常會(huì)把握不好課程的主要目的,而單純把籃球課當(dāng)成是一節(jié)游戲課,雖然這提升了學(xué)生對(duì)于上課的積極程度,但是,從另一個(gè)層面來(lái)講,由于教學(xué)形式的不固定和不統(tǒng)一、教學(xué)內(nèi)容的不明確,使得整個(gè)課程開(kāi)始跑偏,不僅老師不能明確授課目標(biāo),學(xué)生更不能很好的領(lǐng)會(huì)教學(xué)內(nèi)容,使整個(gè)籃球課程偏離了原來(lái)的教學(xué)目標(biāo),如果老師不能很好的明確上課內(nèi)容和目標(biāo)的話,整個(gè)課程就失去了其原有的教學(xué)意義,進(jìn)而變成一種娛樂(lè)形式。尤其是在新課改之后,小學(xué)體育教學(xué)在內(nèi)容方面出現(xiàn)了巨大的改變,傳統(tǒng)的體育教學(xué)的過(guò)程中,很多體育老師已經(jīng)養(yǎng)成了固定的教學(xué)觀念和教育習(xí)慣和教學(xué)的手段和方法,從另一方面來(lái)說(shuō),老師有著自己一以貫之的教育觀念、手段和方式對(duì)于其培養(yǎng)學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一定的積極意義的,但是,由于整個(gè)時(shí)代的進(jìn)步及人們教育觀念的更新,原有的教育方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步了,從這一層面來(lái)說(shuō),許多資深的教師可能會(huì)在課程開(kāi)發(fā)方面存在一些問(wèn)題,以前的體育課的內(nèi)容并不算多,籃球課也不多,教學(xué)內(nèi)容少的話,對(duì)于老師來(lái)說(shuō)其會(huì)比較容易駕馭相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,但是,新的教材中加入了籃球競(jìng)技等其他籃球相關(guān)的內(nèi)容,由于之前已經(jīng)固化的教學(xué)內(nèi)容,加上每個(gè)體育老師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不同,其面對(duì)新的教學(xué)形式也會(huì)呈現(xiàn)出不同的表現(xiàn),加之每個(gè)年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容也不同,其難度也不一樣,這就要求老師要時(shí)刻調(diào)整自己的教學(xué)思路和方法,充分了解學(xué)生對(duì)于課程的掌握程度,按照每個(gè)學(xué)生不一樣的性格特點(diǎn),因材施教。
很多學(xué)校對(duì)于體育課程不重視,從表面形式來(lái)看就是其沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的體育設(shè)施、體育器材和專(zhuān)業(yè)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。對(duì)于任何工作來(lái)說(shuō),硬件設(shè)施都是能否正常有序進(jìn)行的基本,專(zhuān)業(yè)的場(chǎng)地和器材將會(huì)是教學(xué)工作更好進(jìn)行的基礎(chǔ),而這些專(zhuān)業(yè)器材的匱乏將會(huì)極大的影響到籃球課堂的教學(xué)效果。
新課改之后,不僅教育水平有了很大的提升,教育理念也提升了許多,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史等文化課的成績(jī)固然重要,但是體育課的作用依然不能忽視,“身體是革命的本錢(qián)”,有了好的身體素質(zhì),文化素質(zhì)才能更上一層樓。學(xué)校應(yīng)當(dāng)逐步改善對(duì)于體育課沒(méi)有任何的關(guān)注,甚至為了想要達(dá)到提升文化課成績(jī)的目的,將體育課取消來(lái)上文化課的現(xiàn)象。要重新審視課程表的設(shè)置,將體育課定為必須進(jìn)行的課程,并且強(qiáng)制執(zhí)行,不能因?yàn)槲幕n程而忽視了體育課的重要性,文化素質(zhì)的提高固然重要,但是,如果沒(méi)有了良好的身體素質(zhì)作為支撐的話,那么取得再好的文化課成績(jī)也沒(méi)有什么意義了。
生活環(huán)境越來(lái)越惡劣,對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是很不利的,尤其是小學(xué)生還處在長(zhǎng)身體的階段,其自身的免疫力較弱,而且過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力使他們忽視了自身的身體素質(zhì)。各種各樣的電子產(chǎn)品—電視、手機(jī)和游戲的普及,更是使越來(lái)越多的小學(xué)生開(kāi)始“宅”起來(lái),而忽視了自己身體素質(zhì)。因此,學(xué)生也應(yīng)當(dāng)開(kāi)始注意提高自己的身體素質(zhì),包括體育老師在內(nèi)的所有老師也應(yīng)當(dāng)教育孩子要多鍛煉身體,通過(guò)游戲的教學(xué)方式來(lái)激起學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣,最好能夠使學(xué)生愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng),這將會(huì)極大的提高小學(xué)生的身體素質(zhì)。
把游戲作為一種教學(xué)方式,是一種新型的教學(xué)方式,對(duì)于提升課堂效率和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性有很重要的作用,但是,很多施行游戲教學(xué)法方式的籃球課程,常常會(huì)把握不好課程的主要目的,而單純把籃球課當(dāng)成是一節(jié)游戲課,從某種程度上來(lái)看,雖然提升了學(xué)生對(duì)于上課的積極程度,但由于教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容的不明確,使得整個(gè)課程偏離了原來(lái)的教學(xué)目的。因此,體育老師在上課前,要明確自己每節(jié)課的具體教學(xué)形式,并且按照自己既定的方式進(jìn)行上課,要明確自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),只有老師明確了自己的課堂目標(biāo),才能將自己所想要教授的內(nèi)容和思想傳達(dá)給上課的學(xué)生,如果老師不能明確授課目標(biāo),那么課堂上的學(xué)生便不能正確的領(lǐng)會(huì)老師整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,這一節(jié)課就變成了一節(jié)游戲課,這節(jié)籃球課也就失去了其原有的教育意義。
很多學(xué)校對(duì)沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的體育設(shè)施、體育器材和專(zhuān)業(yè)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。這不利于籃球課程的正常進(jìn)行,試想每?jī)蓚€(gè)學(xué)生使用一個(gè)籃球跟十個(gè)學(xué)生共用一個(gè)籃球來(lái)進(jìn)行的體育課程,其所取得的課堂效果是完全不同的。因此,對(duì)于那些沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的體育設(shè)施、體育器材和專(zhuān)業(yè)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的學(xué)校,其應(yīng)當(dāng)完善專(zhuān)業(yè)器材,對(duì)于籃球課來(lái)說(shuō),最主要的是要有一個(gè)專(zhuān)業(yè)的籃球場(chǎng)地、充足的籃球數(shù)量且至少要能夠滿足學(xué)生課堂上的正常使用。
體育課作為小學(xué)生的一門(mén)必修課起著十分重要的基礎(chǔ)作用,為了使小學(xué)生的體育課程有進(jìn)一步的發(fā)展,把游戲的教學(xué)方式引入籃球課堂的教學(xué)當(dāng)中,符合當(dāng)下“寓教于樂(lè)”的教育理念,如果能按照正確的方式運(yùn)行的話,其對(duì)于小學(xué)體育課堂效率的提升也將會(huì)起到一定的推動(dòng)作用。