體育教學(xué)中如何滲透德育教育

□ 路曉萌（運(yùn)城東康中學(xué) 山西 運(yùn)城 044000）

縱觀當(dāng)前實(shí)際教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)在體育教育領(lǐng)域中，大多數(shù)教師都十分注重學(xué)生的體能訓(xùn)練以及運(yùn)動(dòng)能力的提升，從而直接忽視了德育教育的重要性，如此也嚴(yán)重阻礙了學(xué)生身心的全面健康發(fā)展。為扭轉(zhuǎn)上述現(xiàn)狀，在今后教學(xué)過(guò)程中，教師要充分結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，深入挖掘德育教育中的價(jià)值內(nèi)容，并將其融入體育教學(xué)，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)教會(huì)其做人做、事的道理，促進(jìn)學(xué)生身心的全面健康發(fā)展。

1、在體育教學(xué)中滲透德育教育思想的必要性分析

1.1、有助于學(xué)生掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)

通過(guò)德育教育思想在體育教學(xué)中的融入，對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握很有幫助，能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性和熱情，從而使其真正帶著情感去學(xué)習(xí)，在較短的時(shí)間內(nèi)掌握教師所講解的內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)，提升體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

1.2、有助于提升學(xué)生的學(xué)科能力

學(xué)科基本能力主要包括思維能力、想象能力、理解能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)造能力以及觀察能力等等。但若想提升學(xué)生的學(xué)科能力，首先便要求教師進(jìn)行正確引導(dǎo)，同時(shí)還要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的劃分，做好課前準(zhǔn)備工作。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置環(huán)節(jié)，教師可充分聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的直觀化認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的感受力和觀察力。通過(guò)德育思想的滲透，使學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到體育學(xué)科的重要性，從而開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)，在潛移默化的過(guò)程中提升自身的學(xué)科能力，促進(jìn)整體課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

1.3、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和學(xué)習(xí)態(tài)度

在體育教學(xué)中滲透德育思想時(shí)，教師首先便是要對(duì)傳統(tǒng)的師生關(guān)系進(jìn)行反思，努力構(gòu)建一種平衡、和諧的師生關(guān)系，教師要能夠真正的關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，同時(shí)還要結(jié)合學(xué)生的興趣、愛(ài)好等，創(chuàng)設(shè)出趣味十足的教學(xué)情境，對(duì)學(xué)生的發(fā)散性思維進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，真正做到“因材施教”。此外，教師還要善于打破傳統(tǒng)思維的束縛，在體育課堂中對(duì)學(xué)生的思想品德進(jìn)行培養(yǎng)，如此可幫助其樹(shù)立正確的價(jià)值觀和學(xué)習(xí)態(tài)度，為體育及其他學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。

2、體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

第一，在當(dāng)前的體育教學(xué)領(lǐng)域中，很多學(xué)校依然會(huì)受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的限制和影響，一味的追求“升學(xué)率”和“高分?jǐn)?shù)”，并未在其中融入相關(guān)的德育教育思想。此外，受“應(yīng)試教育”的影響，個(gè)別學(xué)校對(duì)體育學(xué)科的重視程度較低，并認(rèn)為“體育課=自由活動(dòng)課”，缺乏完善的教學(xué)組織和規(guī)劃，體育學(xué)科教學(xué)逐漸呈現(xiàn)出邊緣化特征，從而也對(duì)整體教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了直接影響。

第二，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)科的熱情都比較高，同時(shí)也愿意主動(dòng)的參與其中，但在具體實(shí)踐過(guò)程中，由于很多教師并沒(méi)有真正的關(guān)心學(xué)生的身體素質(zhì)，而是一味的強(qiáng)調(diào)體育技能的提升，在這種錯(cuò)誤觀念的影響之下，學(xué)生參與體育訓(xùn)練的積極性往往會(huì)大打折扣。為改變上述現(xiàn)狀，要求廣大教師在今后教學(xué)中，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和觀念，立足于學(xué)生的成長(zhǎng)需求，對(duì)體育課程進(jìn)行全面改革，實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)有資源的充分利用，如此才能最大限度提升體育課程教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生體育技能的全面提升。

3、在體育教學(xué)中融入德育教育思想的有效途徑

3.1、創(chuàng)新教學(xué)模式下，充分凸顯德育教育優(yōu)勢(shì)

隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，體育教學(xué)思想和模式均發(fā)生了翻天覆地的變化，已經(jīng)逐漸從原本的知識(shí)目標(biāo)向多元化目標(biāo)方向轉(zhuǎn)變，最為突出的表現(xiàn)在于，在實(shí)踐教學(xué)中，教師更加注重對(duì)學(xué)生意志品行、運(yùn)動(dòng)技能和基礎(chǔ)知識(shí)等進(jìn)行培養(yǎng)。新時(shí)期背景下，體育教學(xué)不僅僅是為了豐富學(xué)生的體育知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，更重要的還要對(duì)其思想道德進(jìn)行培養(yǎng)。實(shí)踐中，所涉及到的教學(xué)內(nèi)容和領(lǐng)域眾多，但都與學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)息息相關(guān)，具有一定的人文性、工具性和廣泛性特征，這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生的意志力、忍耐力以及道德品行等都具有直接影響，能夠最大限度凸顯德育教育的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。鑒于上述情況，廣大教師更要積極創(chuàng)新教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)與德育教育的有效融合，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中接受德育教育，提升個(gè)人品德修養(yǎng)。

不同于其他的學(xué)科，體育課程中的實(shí)踐課和活動(dòng)課較多，課堂知識(shí)灌輸相對(duì)較少，而這也是與課程深受學(xué)生喜愛(ài)的主要原因，如此也為德育教育思想的融入提供了便利條件。例如，很多體育實(shí)踐活動(dòng)都需要同學(xué)之間相互配合才能完成，在此過(guò)程中，便可對(duì)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)和良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，在不經(jīng)意間灌輸?shù)掠枷胄Ч扬@著。通過(guò)小組游戲、體育競(jìng)賽、體育游戲等實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，可充分尊重學(xué)生的課堂主體地位，為學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)展提供了良好平臺(tái)。

3.2、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，塑造學(xué)生健全人格

相比于其他課程，體育課程的開(kāi)放性更強(qiáng)，因此，在教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容上也可進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變，由于該課程一直都處于發(fā)展和變化當(dāng)中，因此，在實(shí)踐教學(xué)中也更加容易凸顯學(xué)生的個(gè)性，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)很有幫助。由于學(xué)生個(gè)體差異的存在，因此，在實(shí)踐教學(xué)中，教師既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，同時(shí)還要善于激發(fā)其內(nèi)在潛能，結(jié)合學(xué)生的不同興趣、愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力等進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。對(duì)于教師而言，其不僅要對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方式進(jìn)行全面創(chuàng)新，同時(shí)還要做好課堂管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有序組織和引導(dǎo)，如此才能提升學(xué)生的自信心，促進(jìn)其個(gè)性的全面發(fā)展，使其積極主動(dòng)的參與到課堂實(shí)踐當(dāng)中，構(gòu)建起輕松、愉悅的課堂氛圍，改善師生關(guān)系。在輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，更加有助于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生在師生、生生合作的過(guò)程中，學(xué)會(huì)尊重和交流。

例如，在足球和籃球教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生樹(shù)立良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提升其團(tuán)隊(duì)歸屬感。實(shí)踐中，教師可將班上學(xué)生分成不同的小組，開(kāi)展小組間的競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生在比賽的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并學(xué)會(huì)尊重和肯定對(duì)手，在潛移默化的過(guò)程中滲透德育教育思想，在提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生思想品德的全面提升。

3.3、言傳身教，在日?；顒?dòng)中滲透德育教育思想

教學(xué)互動(dòng)本身就是一個(gè)雙向互動(dòng)的過(guò)程中，并非教師單方面的輸出，同時(shí)也需要學(xué)生及時(shí)給與回饋。教師是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)中，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，在體育教學(xué)滲透德育教育思想的過(guò)程中，教師一定要注重自身言行，將“言傳身教”作為德育滲透的有力工具。例如，在課堂教學(xué)中，教師一定要端正教學(xué)態(tài)度，對(duì)每個(gè)學(xué)生都要抱有平等、公正、樂(lè)觀的心態(tài)，不管是優(yōu)劣生都要公平對(duì)待，兢兢業(yè)業(yè)的工作，踏踏實(shí)實(shí)的教學(xué)，真正的關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，同時(shí)還要在平時(shí)的生活中盡可能多閱讀書(shū)籍，豐富自身閱歷，提升教學(xué)技能，從而可在學(xué)生心中樹(shù)立良好形象，如此也更有助于體育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

3.4、在課堂常規(guī)中滲透德育教育思想

在體育課程教學(xué)中，所謂課堂常規(guī)，即要求學(xué)生遵守的基本原則，同時(shí)也是課堂教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展的保障，能夠?yàn)榈掠逃枷氲娜谌胩峁┍憷麠l件。因此，在體育課堂中，教師一定要通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞较驅(qū)W生強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性，在學(xué)生的病事假、服裝、考核、出勤等方面做出明確規(guī)定，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有組織、有計(jì)劃的管理和約束，使其逐漸養(yǎng)成服從領(lǐng)導(dǎo)、聽(tīng)從指揮的好習(xí)慣。例如，在體育長(zhǎng)跑訓(xùn)練中，很多學(xué)生都會(huì)因?yàn)槟土Σ蛔愣鵁o(wú)法堅(jiān)持，但還有很多學(xué)生會(huì)故意找借口推脫，害怕辛苦，面對(duì)這樣的情況，教師不僅要強(qiáng)化紀(jì)律管理，對(duì)班級(jí)人數(shù)進(jìn)行核查，與此同時(shí)，還可定期為學(xué)生講述一些名人事跡，例如，很多優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員他們?cè)诔跗谟?xùn)練時(shí)都十分辛苦，但正因?yàn)樗麄兙邆洳慌驴唷⒉慌吕鄣木癫庞辛私裉斓某删?，獲得了無(wú)數(shù)人的佩服和敬仰，以此啟迪學(xué)生心靈。此外，教師還可對(duì)班級(jí)中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，通過(guò)榜樣的力量對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行帶動(dòng)，使其能夠在平時(shí)的訓(xùn)練中嚴(yán)格要求自己，不松懈。對(duì)于班級(jí)中后進(jìn)生，教師要給對(duì)更多關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)和長(zhǎng)處，并在第一時(shí)間給與肯定，從而可有效提升學(xué)生自信心，逐漸縮短與優(yōu)等生之間的差距，促進(jìn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。

4、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，通過(guò)體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的意志力和體制，同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)生綜合品質(zhì)的全面提升。新時(shí)期背景下，要求廣大教師不僅要向?qū)W生傳遞體育運(yùn)動(dòng)的基本技能，同時(shí)還要將德育教育思想融入其中，挖掘其中的價(jià)值內(nèi)容并進(jìn)行充分利用，從而在提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)促進(jìn)其心理素質(zhì)、品德的提升，最大限度發(fā)揮出體育教學(xué)優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面健康發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。