高職體育課堂教學(xué)有效性現(xiàn)狀與反思

龔良兵（江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院公教部 江西 南昌 330038）

高職體育是體育教育中重要的一個(gè)環(huán)，體育課作為體育教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)，能在課堂中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。使學(xué)生合理的掌握鍛煉手段，提高身心健康；從而有效地發(fā)揮高職體育的教育功能。

1、對(duì)體育課堂教學(xué)有效性的影響因素

1.1、課堂的備課環(huán)節(jié)

一體化教學(xué)改革的不斷深入，對(duì)課程有了更合理的要求，包括教學(xué)大綱的制度，教學(xué)任務(wù)，教學(xué)計(jì)劃、目的都有更深的要求，對(duì)高職學(xué)生來(lái)說(shuō)體育課不再是單純的技能訓(xùn)練課，也不是比賽活動(dòng)課，更不是“兩哨一球”的放羊課。新形勢(shì)下體育課的內(nèi)容形式更豐富、多樣，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)更利于學(xué)生的身體及心理發(fā)展；在制定教學(xué)大綱及教學(xué)計(jì)劃時(shí)，不僅要注重學(xué)習(xí)技能的掌握程度，也可以結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。

1.2、課堂中的教學(xué)管理

體育課一般都是室外實(shí)踐課，課堂上體育教師管理的好壞，直接影響教學(xué)的質(zhì)量，從而影響課堂教學(xué)的效果；在室外進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，受環(huán)境影響較大，活動(dòng)場(chǎng)所較大，因在管理難度上相對(duì)室內(nèi)課要大。除了教師在課堂中自身參與管理中自身參與管理外，還要發(fā)動(dòng)班干部及體育積極分子來(lái)協(xié)助管理，一方面培養(yǎng)他們的責(zé)任心，另一方面起到很好的榜樣作用，從而提高同學(xué)們參與學(xué)習(xí)的積極性。

1.3、課堂教學(xué)中教學(xué)方法的選擇

體育課組織教法多樣，在課堂中合理的安排教學(xué)方法是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。以教師為主導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。比如：分組法傳統(tǒng)形式是男女分組、水平分組，現(xiàn)在就可融男女混合。教學(xué)中的問(wèn)題也可融入先讓學(xué)生在課完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生對(duì)技術(shù)的掌握更牢固，學(xué)習(xí)興趣更濃厚。

2、高職體育課堂教學(xué)的有效性現(xiàn)狀。

2.1、思想中不重視

學(xué)生對(duì)體育課相當(dāng)不重視，在學(xué)生的想法中都大學(xué)生體育不就是隨便玩下，學(xué)生認(rèn)為體育是一般基礎(chǔ)課程，跟專(zhuān)業(yè)課有很大區(qū)別，學(xué)好專(zhuān)業(yè)課最重要。有許多學(xué)生經(jīng)常不上體育課，也不參加考試，對(duì)體育確實(shí)很消極。在進(jìn)行練習(xí)中往往還沒(méi)到10分鐘就有學(xué)生不練或者逃跑。

2.2、教與學(xué)不靈活

在體育課的教學(xué)過(guò)程中大多是老師先做示范，學(xué)生模仿的局面，顯得一點(diǎn)氛圍也沒(méi)有。在老師的嚴(yán)格要求下學(xué)生主動(dòng)積極性差，覺(jué)得乏味，大多數(shù)學(xué)生就是繁衍，做做樣子；學(xué)生遇到有點(diǎn)難度的運(yùn)動(dòng)，特別是足球、武術(shù)類(lèi)的運(yùn)動(dòng)，都有一些意見(jiàn)及抵觸。那么可能就要老師盡量調(diào)整課堂內(nèi)容及難度，少做技術(shù)性強(qiáng)的動(dòng)作，多安排學(xué)生進(jìn)行即感興趣的，又技術(shù)低的運(yùn)動(dòng)。

2.3、監(jiān)管力度不強(qiáng)

體育課作為基礎(chǔ)課程，經(jīng)常有學(xué)生在課間的時(shí)候來(lái)請(qǐng)假去系里或?qū)W院做事，上課老師也無(wú)所謂，沒(méi)有相應(yīng)的考勤機(jī)制，學(xué)生在上課的紀(jì)律比較散漫。缺乏管理監(jiān)督。

3、高職體育課堂教學(xué)有效性的反思

在課堂中如何的提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率，從以下幾個(gè)方面思考：

3.1、課前的準(zhǔn)備工作

3.1.1、備教材：體育課是傳授學(xué)生體育知識(shí)和體育技能的課，和其他課程一樣每堂課都有明確的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)要求，要上好每節(jié)課就必須備好課，那么教師就要熟悉教材內(nèi)容，把握該課所傳授的運(yùn)動(dòng)技術(shù)重難點(diǎn)，合理的簡(jiǎn)化實(shí)施課堂教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)體育課堂高效。

3.1.2、備學(xué)生：老師上課時(shí)就要讓學(xué)生能及時(shí)明白上課的要求，同時(shí)教師也要及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。包括年齡特點(diǎn)，男女比例，基礎(chǔ)水平，學(xué)習(xí)習(xí)慣等做到心中有數(shù)；比如：學(xué)生的身體素質(zhì)有差異，運(yùn)動(dòng)量的要求有高低；有問(wèn)題的學(xué)生要安排見(jiàn)習(xí)。

3.1.3、備場(chǎng)地器材：熟悉學(xué)校場(chǎng)地及器材的實(shí)際情況，準(zhǔn)備好上課的器材，既充分利用場(chǎng)地，相不干擾。有適當(dāng)?shù)膱?chǎng)地練習(xí)，避免出現(xiàn)場(chǎng)地沖突，要求學(xué)生保管好自己拿的器材。避免破壞和丟失的現(xiàn)象發(fā)生。

3.2、要有調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效的手段。

“興趣是最好的老師”，體育教學(xué)更是需要每一名學(xué)生參與和學(xué)習(xí)，并充滿熱情和向往。

3.2.1、教師的個(gè)人魅力讓學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣

體育教師的個(gè)人魅力因人而異，產(chǎn)生吸引力的方式各不相同。有的老師語(yǔ)言表達(dá)力強(qiáng)，能吸引學(xué)生的注意力；有的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，課堂氣氛輕松快樂(lè)；有的動(dòng)作示范準(zhǔn)確、到位、瀟灑、吸引眼球；有的課堂設(shè)計(jì)用心，教學(xué)組織方法新穎。所以老師一定要形成自己上課的風(fēng)格，通過(guò)教師的言傳身教來(lái)影響學(xué)生，反過(guò)來(lái)學(xué)生對(duì)老師所上課的有興趣。

3.2.2、提高學(xué)生自信心使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣

體育課堂上，如何能讓學(xué)生更好、更快的掌握技術(shù)動(dòng)作呢？如何讓學(xué)生感受到通過(guò)自己的努力得到了提高，如何得到了肯定，自己的價(jià)值得到了實(shí)現(xiàn)呢？這就需要體育教師的用心觀察，適度引導(dǎo)了；比如，及時(shí)中肯的表?yè)P(yáng)，給予同學(xué)幫助同學(xué)的機(jī)會(huì)，提供運(yùn)動(dòng)技術(shù)展示的平。

3.2.3、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)伙伴讓學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣

體育課的更多時(shí)間是在練習(xí)技術(shù)動(dòng)作或者教學(xué)比賽；經(jīng)常看到，一群踢足球的學(xué)生基本是固定的，一群打籃球的學(xué)生是固定的，一群固定的學(xué)生喜歡打羽毛球。學(xué)生們喜歡在練習(xí)完后在一起交流、討論。這就是運(yùn)動(dòng)伙伴的力量。也可以安排學(xué)的好的同學(xué)進(jìn)行幫助，相互提高。

3.3、課堂組織形式要多樣化

3.3.1、教學(xué)組織、方法生動(dòng)活潑，具有趣味性。

教師授課時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織多種練習(xí)活動(dòng)安排，并結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)、器材、場(chǎng)地的實(shí)際情況，采用生動(dòng)活潑，富有趣味性的方法誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)練習(xí)，如：組織體育游戲，設(shè)計(jì)組織多種動(dòng)作練習(xí)方法。

3.3.2、教學(xué)組織要有競(jìng)技性。

學(xué)生學(xué)完了技術(shù)動(dòng)作，都有積極表現(xiàn)的一面。可以在教學(xué)過(guò)程中組織有一定的競(jìng)技性比賽，比如：球類(lèi)比賽。不僅可以滿足學(xué)生的心理，也可以提高技術(shù)動(dòng)作的應(yīng)用，鞏固技術(shù)動(dòng)作。

3.3.3、開(kāi)放的教學(xué)形式

在教學(xué)時(shí)，教師可以提出學(xué)習(xí)內(nèi)容中問(wèn)題，讓學(xué)生有獨(dú)立思考的時(shí)間，帶著問(wèn)題和想法去學(xué)習(xí)和思考。能自主的去練習(xí)，盡量減少教師的無(wú)謂干擾與約束。如果給學(xué)生一個(gè)時(shí)間或者位置的框架，提出要求，讓學(xué)生自主練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。再集中讓學(xué)生自己做動(dòng)作示范，其他學(xué)生對(duì)其動(dòng)作提出自己的意見(jiàn)和問(wèn)題。這將是充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生更多的參與體育鍛煉中。

3.4、教學(xué)理念適應(yīng)體育教育改革的發(fā)展

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適合體育與健康課程教學(xué)的需要，結(jié)合當(dāng)前體育教學(xué)的現(xiàn)狀制定適合學(xué)生發(fā)展的新思路，重視“以人為本”的教學(xué)理念。不僅要鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，也要讓學(xué)生有終身運(yùn)動(dòng)的理念。因此，教師應(yīng)凸顯體育活動(dòng)的創(chuàng)造思維，不斷更新教學(xué)思想，提高教學(xué)理念。

總之：要在高職體育課堂中有效性課的實(shí)現(xiàn)，從課前充分準(zhǔn)備，到課堂中通過(guò)教師的合理組織激發(fā)學(xué)生的熱情及激情。讓學(xué)生參與課堂的教學(xué)中，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)體育教學(xué)的新理念，組織一些開(kāi)放的教學(xué)形式；讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，體現(xiàn)體育教學(xué)中的趣味性，競(jìng)技性。讓學(xué)生通過(guò)體育教學(xué)，達(dá)到掌握運(yùn)動(dòng)技能，鍛煉身體，更好的促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

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