廣東大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)的有效方法探討

劉羽 羅家曉（廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體藝部 廣東 廣州 510510）

現(xiàn)在人們生活質(zhì)量持續(xù)提升，網(wǎng)球運(yùn)動普及度得到進(jìn)一步擴(kuò)大，投身于網(wǎng)球運(yùn)動人數(shù)極大地增加了。作為網(wǎng)球教學(xué)，其是構(gòu)成大學(xué)體育中重要一部分，許多大學(xué)在網(wǎng)球課程上的設(shè)置不一，一些大學(xué)體育設(shè)置網(wǎng)球作為選修課出現(xiàn)，而一些大學(xué)將網(wǎng)球設(shè)置為普修課程，廣東大學(xué)將其作為選修課形式出現(xiàn)。我國引入網(wǎng)球項(xiàng)目的時間比其他國家更晚，廣東大學(xué)學(xué)生在不了解網(wǎng)球運(yùn)動的基礎(chǔ)上，但他們學(xué)習(xí)激情四射，在選修課程中選擇的比例高。然而，若需要打好網(wǎng)球，必須掌握一定程度的打球技巧，而技巧卻是大多數(shù)學(xué)生難以理解的，網(wǎng)球教學(xué)順利進(jìn)行取得不良效果。

1、大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)之現(xiàn)狀

網(wǎng)球項(xiàng)目作為廣東大學(xué)新增加的一門體育課程，受到許多大學(xué)生追捧。然而廣東大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)水平與國外其他高校相比，處于低下階段，師資力量、網(wǎng)球教學(xué)資源均處于不足水平，教師教學(xué)方式需要自己琢磨、改進(jìn)，上述的不足給網(wǎng)球教學(xué)帶來極大影響，學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的熱度大打折扣，不利于廣東大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)效果的實(shí)施。

2、網(wǎng)球教學(xué)出現(xiàn)的常見問題

2.1、教學(xué)環(huán)境不理想

網(wǎng)球作為剛開設(shè)的課程，加上國家級賽事組織次數(shù)不多，大學(xué)重視網(wǎng)球項(xiàng)目可能性直線下降，廣東大學(xué)也不例外。目前大學(xué)已有的體育場所建造時間是在網(wǎng)球未引入之前，網(wǎng)球場所規(guī)劃不在體育場地之列，廣東大學(xué)體育場所為打籃球之地。若需對大學(xué)校園展開擴(kuò)大再建設(shè)，廣東大學(xué)最先想到的是建設(shè)上課的教室，用于網(wǎng)球場地的建造所占比例較小，因此出現(xiàn)網(wǎng)球?qū)嵺`基地匱乏。除此之外，在廣東大學(xué)課程設(shè)置上仍以文化課為主，其體育課程的課時數(shù)不多，有些大學(xué)僅設(shè)置一節(jié)體育課程，從而造成文化課與體育課的課時數(shù)差距更大，學(xué)生接觸網(wǎng)球的時間短。然而網(wǎng)球項(xiàng)目是要花費(fèi)很多時間來進(jìn)行訓(xùn)練，消化課堂中學(xué)到的知識，在大量實(shí)踐中提升網(wǎng)球技能。

2.2、師資力量遠(yuǎn)達(dá)不到要求

廣東大學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量優(yōu)劣必定離不開教師教學(xué)質(zhì)量，其中，體育教師構(gòu)成師資隊(duì)伍必不可少的一部分?；诂F(xiàn)實(shí)角度來分析，網(wǎng)球領(lǐng)域?qū)I(yè)教師數(shù)量遠(yuǎn)達(dá)不到國外標(biāo)準(zhǔn)，就算教師的網(wǎng)球理論知識足夠，但由于未有豐富經(jīng)歷和網(wǎng)球技能。在具體教學(xué)實(shí)踐之中，學(xué)生指導(dǎo)力度還是處于不良情況下，推廣網(wǎng)球運(yùn)動步伐難以邁開。體育運(yùn)動和運(yùn)動損傷始終存在的，網(wǎng)球運(yùn)動作為一項(xiàng)體育項(xiàng)目，其產(chǎn)生運(yùn)動損傷的可能性很高，因此，網(wǎng)球教學(xué)需要高水平的網(wǎng)球老師，必須有與之相關(guān)的醫(yī)學(xué)知識作為支撐，為產(chǎn)生意外第一時間處理作保障。

例如，網(wǎng)球運(yùn)動中產(chǎn)生抽筋、扭傷和肌肉拉傷的概率極大，若沒采取積極有效的措施實(shí)施，受傷位置經(jīng)過較長時間延遲，修復(fù)到原來是不可能的。所以，網(wǎng)球教學(xué)教師具備急救技能，在進(jìn)行教學(xué)時應(yīng)將預(yù)防運(yùn)動損傷的舉措教給學(xué)生，盡最大努力降低運(yùn)動中的學(xué)生受到傷害。

2.3、學(xué)習(xí)氛圍差

廣東大學(xué)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動過程，需老師加強(qiáng)指引和鼓舞，這樣做的目的是將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出，學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變，進(jìn)而替身學(xué)生自身運(yùn)動水準(zhǔn)。但由于在具體教學(xué)之中，教師教學(xué)網(wǎng)球的模式僅教授網(wǎng)球理論基礎(chǔ)內(nèi)容，對于實(shí)踐訓(xùn)練不能提供更多時間，這樣大學(xué)生會認(rèn)為學(xué)習(xí)網(wǎng)球課程是乏而無味，漸漸地丟失學(xué)習(xí)網(wǎng)球項(xiàng)目的樂趣。還有一個原因就是因?yàn)榻處熜枰獮橐还?jié)有著幾十個學(xué)生課堂進(jìn)行教學(xué)，對于每位大學(xué)生學(xué)習(xí)不能一一展開教學(xué)，學(xué)生在沒有教師的準(zhǔn)確引導(dǎo)下，大多數(shù)人提不起學(xué)習(xí)的自信心。所以，大學(xué)在進(jìn)行網(wǎng)球?qū)W習(xí)的教學(xué)過程之中，教師課堂學(xué)習(xí)氛圍必須創(chuàng)建成符合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，可以讓學(xué)生們相互合作是種互相幫助、互相學(xué)習(xí)的過程，利用高水準(zhǔn)的學(xué)生來教低水準(zhǔn)的學(xué)生，教學(xué)同時得到改進(jìn)，對于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)網(wǎng)球的積極性是非常有幫助的。

3、創(chuàng)新網(wǎng)球教學(xué)的有效方法

3.1、運(yùn)用比賽思想展開教學(xué)

在進(jìn)行某課教學(xué)前夕，廣東大學(xué)教師必須講清本節(jié)課實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，為學(xué)生傳授正確的打網(wǎng)球的技巧，而后將掌握的技巧運(yùn)用于實(shí)踐過程中。把某個班所有學(xué)生分成許多組，教師為每個組提供指導(dǎo)，并且對學(xué)生錯誤的動作予以改進(jìn)，之后各個組進(jìn)行單一練習(xí)。課堂教學(xué)時可將課堂時間分為兩大部分，一為內(nèi)容講解時間，二為學(xué)生實(shí)踐時間。將分成兩組形成對抗性質(zhì)，制定比賽相關(guān)制度，或者現(xiàn)場規(guī)定比賽要求，也可依據(jù)教學(xué)知識點(diǎn)來設(shè)計(jì)比賽規(guī)定，例如，在展開擊球技能學(xué)習(xí)上，能夠把擊球關(guān)鍵處充當(dāng)比賽要求，有利于學(xué)生競爭意識的養(yǎng)成，進(jìn)而在游戲中提升網(wǎng)球?qū)W習(xí)樂趣。

3.2、遷移教學(xué)方法

所謂遷移教學(xué)法，其是指不同類的體育運(yùn)動會有相類似運(yùn)動技巧，在教不熟悉的技巧時，通過學(xué)生熟知的運(yùn)動技巧進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生快速學(xué)習(xí)。例如，網(wǎng)球作為廣東大學(xué)新增課程，學(xué)生對其了解不夠，理解其技巧有一定難度，教師可通過大家知曉的羽毛球進(jìn)行，利用學(xué)生兒時打羽毛球的記憶，可以在教羽毛球運(yùn)球過程中，與網(wǎng)球運(yùn)球有相似之處，能夠達(dá)到異曲同工之妙。因此，若需學(xué)生盡快掌握網(wǎng)球技巧，就需要多多用具有相似之處的羽毛球進(jìn)行講解，羽毛球與網(wǎng)球打法基本相同，都是利用身體與手組合配套，再利用手腕位置力量將球擊打發(fā)射。

3.3、多媒體教學(xué)

網(wǎng)球課程教學(xué)大多是要通過練習(xí)實(shí)踐作為主要手段，但基礎(chǔ)知識與技巧課也是學(xué)生掌握的一項(xiàng)重要學(xué)習(xí)任務(wù)。教師在進(jìn)行網(wǎng)球知識內(nèi)容的講解時，為達(dá)到活躍課堂氣氛，緩解理論課聽之無味的問題，能夠應(yīng)用多媒體教學(xué)，課前做好收集準(zhǔn)備工作，將相關(guān)網(wǎng)球短片播放，教師結(jié)合短片的相關(guān)知識進(jìn)行知識授課，學(xué)生在觀看短片素材時，與短片中相關(guān)動作進(jìn)行對比，糾正自己在學(xué)習(xí)動作中存在的問題，進(jìn)而達(dá)到技巧提升。還可以通過和學(xué)生共同觀看網(wǎng)球比賽轉(zhuǎn)播，將學(xué)生對網(wǎng)球運(yùn)動喜愛度進(jìn)一步提升，用學(xué)生自發(fā)喜愛網(wǎng)球的熱情帶動日后的學(xué)習(xí)。教師進(jìn)行講授知識時，需要在講課過程中突出學(xué)習(xí)網(wǎng)球和打網(wǎng)球帶來的益處，進(jìn)而又可激發(fā)學(xué)生內(nèi)生動力，更好地學(xué)習(xí)網(wǎng)球以及參與網(wǎng)球運(yùn)動。

3.4、循序漸進(jìn)方法

廣東大學(xué)開設(shè)網(wǎng)球課程，不僅僅是為了讓學(xué)生獲得課程學(xué)分，是要學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)球課程喜愛這項(xiàng)運(yùn)動，慢慢地理解并獲得網(wǎng)球相關(guān)技能。需要研究學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球自發(fā)性增強(qiáng)，盡快理解網(wǎng)球項(xiàng)目的擊打技能，這是廣東大學(xué)目前還在解決的難題之一。以前網(wǎng)球教學(xué)目標(biāo)非常簡單，已不適應(yīng)當(dāng)前運(yùn)動熱潮大形勢，需要對網(wǎng)球教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)與優(yōu)化，運(yùn)用循序漸進(jìn)方法進(jìn)行教學(xué)，教師要合理利用達(dá)到解決難題的目的。

例如，高校內(nèi)教師在進(jìn)行網(wǎng)球發(fā)球動作的教學(xué)時，需要事先向班級中的學(xué)生介紹網(wǎng)球發(fā)球的具體手法。

結(jié)束語

從上述內(nèi)容可知，我國教育界改革程度越來越深，在廣東大學(xué)體育教學(xué)中，涉及到的網(wǎng)球教學(xué)慢慢被學(xué)生所接受，但是在大學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球運(yùn)動仍然有數(shù)量大的難題未解決。教師需要對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新與優(yōu)化，盡最大程度引發(fā)學(xué)生愛上網(wǎng)球，從內(nèi)生動力上提升大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)品質(zhì)。

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