服務健康校園的健運會模式的案例研究

馮莉萍（北京師范大學珠海分校運動休閑學院 廣東 珠海 519085）

1、研究緣起

1.1、現(xiàn)實中存在的現(xiàn)象：

學校田徑運動會師生報名積極性不高；報名后的參賽率也低；成績越來越差；觀眾越來越少；虎頭蛇尾現(xiàn)象。

1.2、國家政策驅(qū)動

2016年8月19-20日，全國衛(wèi)生與健康大會在北京召開。會上，黨中央、國務院為健康中國建設描繪了新的藍圖，把體育工作特別是全民健身納入到“大健康”的理念。

由中共中央、國務院于2016年10月25日印發(fā)并實施《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》是為推進健康中國建設，提高人民健康水平，根據(jù)黨的十八屆五中全會戰(zhàn)略部署制定。

1.3、改革設想

為貫徹習近平總書記倡導的“健康中國”建設精神，推動學?！敖】敌@”全面活動的開展，提升廣大師生的健身意識和健康水平，學校大膽創(chuàng)新比賽模式，意圖提高師生參與體育比賽的積極性。2016年開始將學校田徑運動會改成全民健身運動會（以下簡稱“健運會”）。

2、創(chuàng)新思路

2.1、Z校健康校園計劃

Z校的健康校園計劃，以認真貫徹以學生的健康為根本，以各項規(guī)章制度為保障，通過完善的設施，優(yōu)化體育公共課程，改革校運會辦賽模式，多途徑的健康教育，促進學生在體質(zhì)、行為、飲食等建立良好的健康校園氛圍。

2.2、全民健身運動會改革的思路

2016年5月14日，學校進行了一場用學生的話說，“這可能是建校以來最好玩、最歡樂的校運會”。2017年4月15日，這份傳奇再添加了兩個關鍵詞，參賽人數(shù)和影響力，即參賽人數(shù)最多，影響力最大，最好玩、最歡樂的健運會。2018年4月21日，全校師生3800余人報名參加了本次健運會，成為具影響力的校運會，多家媒體進行了報道。

2.2.1、創(chuàng)造條件服務“健康校園”

學校通過健運會這個載體，通過體育活動開展一系列服務師生的健康校園活動，打造一支為教職員服務的專業(yè)運動健身指導隊伍、一支為體育社團組織服務的學生管理團隊，免費開放體育場館等措施，積極引導師生在工作、學習之余參與運動，科學健身。

2.2.2、去競技化，全民健身

通過創(chuàng)新學校運動會的形式，調(diào)動全校師生參加的熱情和積極性，因地制宜、小型多樣、重在參與等理念下設置健運會比賽項目，切實調(diào)動全校師生參加的熱情和積極性，實現(xiàn)熱愛體育、參與體育、享受體育的目標。將“健康校園、健康中國”的口號真正成為行動，積極推進全民健身運動的開展。

2.2.3、健康校園,全面提升健身意識

健運會前期開展了首屆師生“健康運動之星”及“師生體育運動優(yōu)秀社團”評選活動。參評條件為品行端正、身心健康、各方面表現(xiàn)良好的在校學生或教職工；積極參加體育運動，且在體育運動中取得較大的健康成效；能發(fā)揮自己的體育特長，有效組織體育協(xié)會活動，團結(jié)帶領學生或教職工經(jīng)常性參加體育活動的健康運動個人及社團，全景性地展示了健康校園、全民健身的運動場景。

2.3、全民健身運動會改革的創(chuàng)新點

全民健身運動會改革主題是健康校園，全面提升健身意識，打造體育文化，突出體現(xiàn)其項目的合作性、趣味性、挑戰(zhàn)性、全民性的特點。

2.3.1、體育文化展示長廊

多途徑進行體育文化的宣傳得益于領導重視，切實將打造校園體育文化落在實處；比賽現(xiàn)場周邊大力進行體育文化展示。主要有三部分。一是全民健身運動的相關圖片展示；二是學校體育社團組織展示；三是健康運動之星評選墻報。

2.3.2、宣傳方式創(chuàng)新

體育課堂、說明會、宣傳片、微信推送等，多種途徑、多種方式進行宣傳。

2.3.3、項目設置創(chuàng)新

突出合作、展示競技、趣味挑戰(zhàn)。

2.3.4、參與方式創(chuàng)新

2.3.4.1、運動員參賽

改革傳統(tǒng)報名表，對集體性項目以只要求先報隊長的方式，大大提高參賽率。

2.3.4.2、賽事服務報名

通過微信鏈接，設置裁判組或服務組，項體育生或其他學生招募，教師進行團隊管理。

2.3.5、編排創(chuàng)新

有效重新規(guī)劃比賽場地，賽事按照比賽時間段完成，有效實現(xiàn)學生在報名時合理安排時間。

2.3.6、獎品創(chuàng)新

所有參賽運動員賽后都將獲得參賽證書，而比賽各項前八名將獲得為健身小器材，有利于賽后課余時間參與運動鍛煉。

3、數(shù)據(jù)對比分析

3.1、近四年參賽運動員率情況（不含各參賽單位組織者和后勤保障人員）

2015年學校是以田徑運動會的競技項目和趣味項目相結(jié)合的方式，其中學生組的傳統(tǒng)競技項目為23項目，趣味項目10項；教工組的傳統(tǒng)競技項目為17項目，趣味項目49項。運動員人數(shù)為1234人；2016年將田徑運動會改為全民健身運動會，比賽項目進行了修改，學生組設置了傳統(tǒng)競技項目為4項，趣味項目35項；教工組取消競技項目，趣味項目為41項。2018年在2016年、2017年的基礎上，參賽人數(shù)明顯增加至436人，是2015年的2.26倍，總數(shù)達到3812人。

3.2、創(chuàng)新趣味團體項目的參賽情況

對4-5人小團體項目的參賽形式及報名情況進行分析，限定參賽性別并不影響參賽率，只要根據(jù)學校的男、女生比例，合理設置項目參賽形式要求就可；但對技能水平要求高的比賽項目，參賽隊數(shù)有所下降。而10人以上的項目，并不影響報名，反而更聚人氣。作為校運會傳統(tǒng)項目的院旗接力項目為10男10女的20×200接力項目，但2017年后在器材的使用上將接力棒改成了院旗，大大增加了各參賽單位的凝聚力，觀戰(zhàn)人數(shù)急劇增加。團體操展演同時進行，運動場歡呼聲，音樂聲在同一時間出現(xiàn)了完全不顯唐突的完美組合。

4、經(jīng)驗總結(jié)

服務于健康校園的健運會，充分發(fā)揮學校行政職能部門的作用，將辦事機構(gòu)劃分出辦公室、競賽組、宣傳組、評獎組、后勤醫(yī)療保障組、獎品組、場地器材組及安全保障組。各行其責，在辦公室和競賽組的協(xié)調(diào)下，高效地完成各項準備工作。

4.1、功能化的賽事辦事機構(gòu)

4.1.1、制度的保證

充分發(fā)揮學校行政職能部門的作用，將辦事機構(gòu)劃分出辦公室、競賽組、宣傳組、評獎組、后勤醫(yī)療保障組、獎品組、場地器材組及安全保障組。各行其責，在辦公室和競賽組的協(xié)調(diào)下，高效地完成各項準備工作。

4.1.2、編排時間更人性化

本賽事預留了8天時間完成編排及秩序冊的印刷工作。但學生拿到電子版的秩序冊時間是比賽前第6天。報名時間的延長有利于學生做報名準備，有效提升參賽意愿。

4.2、宣傳是籌備階段的主線

網(wǎng)絡宣傳、會議宣講。

4.3、責任制式裁判隊伍

發(fā)揮專業(yè)教師的作用，大膽進行創(chuàng)新。

4.3.1、開放報名限制

2015年田徑運動會采取的是傳統(tǒng)的報名限制要求，裁判工作相對輕松。

2016年針對賽事的全民參與性，增加了現(xiàn)場報名。在比賽時，裁判員任務相對復雜，面對發(fā)現(xiàn)比賽項目好玩，未參加賽前訓練的臨時參賽人員的管理，成為現(xiàn)場報名組及檢錄人員應急反應的一大考驗。

2017年，取消代表隊個人項目報名限制，取消現(xiàn)場報名，團體項目可佩戴有參賽單位明顯標識的單位名稱號碼布。團體項目號碼使裁判員為快速判別運動員參賽單位的創(chuàng)造了先決條件。另外，教工組將青年組、中年組、老年組改為以樂育組、麗澤組、勵耘組，更具其參與的文化特色，目的是希望教職員克服心理障礙，積極參與健運會活動。

4.3.2、可圍觀的健運會特色

在健運會的策劃中，對場地的重新規(guī)劃是非常重要。要考慮的因素很多。要使學生觀眾積極參與，現(xiàn)場圍觀是去競技化的第一步。通過秩序冊上的比賽日程安排、校運會場地示意圖，運動員可快速地查找到比賽地點。白色部分為各比賽區(qū)，綠色部分為各候賽區(qū)（可練習和圍觀），全面放開比賽場地，另外還安排了體育專業(yè)學生在現(xiàn)場技術培訓，如高爾夫、保齡球、木球、板球等平時不多見的運動項目。

4.3.3、賽場檢錄法則

2017健運會賽場檢錄法則，運動員計劃好比賽時間，在條件許可的情況下，即可參加多項。比賽以運動員先到先比賽原則，現(xiàn)場編排。有效地解決了高校運動會比賽時運動員棄賽情況，充分體現(xiàn)重在參與的體育理念。

5、結(jié)論及建議

5.1、結(jié)論

5.1.1、全民健身，辦學生積極參與的運動會

團體項目由于參與人數(shù)多，十分考驗運動員們彼此間的配合默契程度。個人比賽也有了較強的趣味性，不時引起參賽選手們和觀眾們的陣陣歡笑，在比賽過程中，運動員們團結(jié)一致、互幫互助、公平競爭，現(xiàn)場觀眾們熱情地為自己的同學們加油喝彩，歡快和諧的氛圍洋溢著整個賽場，展現(xiàn)出師生們朝氣蓬勃的活力與團結(jié)友愛的精神。

5.1.2、健康校園，工作人員的責任是提高賽事服務意識

通過改革校運會辦賽模式，大力宣傳校園體育文化，多種形式的進行體育與健康教育，宣傳運動健康，促進學生在體質(zhì)、行為、飲食等建立良好的健康校園氛圍。

5.1.3、服務平臺，提高健身意識和健康水平

全民健身運動會，不僅拓展的是全民健身的深度和廣度，而且讓更多的師生感受到了“我運動我健康”的運動健康理念，讓更多的師生愛上了運動。通過健運會進一步深入開展全民健身運動，將賽場上拼搏進取、團結(jié)協(xié)作、敢于超越的體育精神融入到學習和工作中。通過體育這個服務平臺，提高健身意識和健康水平。同時，通過舉辦此類“健康校園、健康中國”健運會新模式，可以充分展現(xiàn)學校的教育特色，體現(xiàn)教育的宗旨，展示學校體育改革的新觀念、新成果。

5.2、建議

大力宣傳校園體育文化，不僅展示的是個人、學院的風采，更能通過體育展示一個學校的精神風貌和辦學宗旨。通過健運會，讓學生們積極走向運動場、積極參與體育運動、以健康優(yōu)先，以多種途徑打造健康校園的體育氛圍，使學生們得以在生理、心理、知識、體能、思想和社會責任感等多個方面獲得全面成長。

此模式的運動會也適用于市民運動會、社區(qū)運動會、企業(yè)運動會等。

[1]王子健.全民健身戰(zhàn)略背景下廣州地區(qū)高校運動會現(xiàn)狀與改革研究[D].廣州大學,2016.

[2]王建文,謝冬興.新時期高校運動會核心文化滲透與利導路徑研究[J]. 體育科技文獻通報,2015,(08)：17-18.

[3]彭國強,舒盛芳.美國運動健康促進服務體系及其對健康中國的啟示[J].體育與科學,2016,(05)：112-120.