高校網(wǎng)球人才培養(yǎng)與社會融合的路徑研究

袁娟（曲靖師范學(xué)院體育學(xué)院 云南 曲靖 655011）

1、研究的背景

高校人才培養(yǎng)最關(guān)鍵的目的就是滿足社會需要、特色辦學(xué)。根據(jù)目前體育院校專業(yè)培養(yǎng)特點(diǎn)，能培養(yǎng)一批基本功基本扎實(shí)，但實(shí)戰(zhàn)能力相對較弱的一專多能性人才，很適合在中小學(xué)當(dāng)體育老師，但是，社會不會需要太多的老師，以至于很多學(xué)生就業(yè)與自己的專業(yè)完全不相關(guān)，導(dǎo)致學(xué)校培養(yǎng)的人才無用武之地。如果學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)候，有目的有計(jì)劃的設(shè)置每一個專項(xiàng)與社會更好的接軌，學(xué)生不但能得到很多的鍛煉，畢業(yè)之后也好就業(yè)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，能更好的搞好自己的專項(xiàng)。

隨著網(wǎng)球的蓬勃發(fā)展，所需的人才也越來越多樣化，以往單一的培養(yǎng)模式已經(jīng)不適合現(xiàn)在網(wǎng)球事業(yè)發(fā)展，所以多樣化的培養(yǎng)人才，培養(yǎng)適合當(dāng)下網(wǎng)球事業(yè)所需人才，才能保障持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，社會網(wǎng)球事業(yè)的發(fā)展也為更多的網(wǎng)球人才提供了就業(yè)機(jī)會，如何做到高校網(wǎng)球人才培養(yǎng)與社會網(wǎng)球事業(yè)融合發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)互利共贏！

2、研究目的意義

高校體育人才培養(yǎng)模式存在著培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確、培養(yǎng)渠道單一狹窄、等問題，高校網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)越來越受到學(xué)生們的歡迎，但是網(wǎng)球?qū)I(yè)就業(yè)率相對不是很高，導(dǎo)致很多學(xué)生所學(xué)技術(shù)畢業(yè)后就用不到，不僅對學(xué)校資源培養(yǎng)的浪費(fèi)，也是對社會需要而沒有可用人才的遺憾。應(yīng)注重多樣化培養(yǎng)模式，培養(yǎng)與社會接軌，與社會適應(yīng)，能在社會中處于有利地位，高校網(wǎng)球人才培養(yǎng)與社會相融合發(fā)展對網(wǎng)球全面發(fā)展有重要意義！

3、研究對象與方法

3.1、研究對象

高校網(wǎng)球人才培養(yǎng)與社會融合發(fā)展的路徑

3.2、研究方法

3.2.1、文獻(xiàn)資料法

根據(jù)所選內(nèi)容，主要通過網(wǎng)絡(luò)圖書館電子閱覽室等查閱大量有關(guān)高校網(wǎng)球人才培養(yǎng)與社會融合發(fā)展個資料，搜集最近幾年國內(nèi)有關(guān)高校網(wǎng)球人才培養(yǎng)與就業(yè)發(fā)展及融合發(fā)展路徑的研究文獻(xiàn)，對文獻(xiàn)資料進(jìn)行了整理和分析研究。

3.2.2、訪談法

對云南省個別高校的網(wǎng)球方向的教師和就業(yè)辦的教師進(jìn)行電話訪談，首先擬定了提綱，然后就訪談的結(jié)果做了整理

3.2.3、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法

通過網(wǎng)絡(luò)訪問本研究所需要的相關(guān)資料，并進(jìn)行整理。

4、研究結(jié)果與分析

4.1、高校網(wǎng)球人才培養(yǎng)存在的問題

4.1.1 網(wǎng)球人才培養(yǎng)慢。網(wǎng)球訓(xùn)練是個長期的過程，不要覺得一兩年掌握了這項(xiàng)技能的基本技術(shù)，就可以出比賽成績。網(wǎng)球項(xiàng)目屬于比較慢出成績的項(xiàng)目。先了解一下網(wǎng)球訓(xùn)練多長時(shí)間能達(dá)到什么樣的水平呢？興趣啟蒙階段：3-5個月；初級階段：9-12個月；中級階段：2-3年；高級階段：5年以上。以上說明網(wǎng)球項(xiàng)目是一個很難短時(shí)間培養(yǎng)出來的運(yùn)動項(xiàng)目，學(xué)生一般專項(xiàng)課的時(shí)間是兩年，兩年學(xué)生頂多能到一個中級階段。這就體現(xiàn)出網(wǎng)球人才培養(yǎng)慢的特點(diǎn)。

4.1.2、培養(yǎng)目標(biāo)單一。培養(yǎng)方向太過細(xì)化，特色方向沒選好。

4.2、高校網(wǎng)球人才培養(yǎng)模式的分析

4.2.1、通過對社會網(wǎng)球組織人才要求的了解，利用高校網(wǎng)球裁判能力的優(yōu)勢，為其網(wǎng)球比賽提供專業(yè)的裁判員，利用高校網(wǎng)球教學(xué)能力的優(yōu)勢，為其提供具有相當(dāng)專業(yè)素質(zhì)的教練員，同時(shí)也為高校網(wǎng)球人才未來就業(yè)提供良好的平臺。

4.2.2、高校網(wǎng)球運(yùn)動員可以更好的參與社會組織，從而在其中更好的鍛煉提高自身專業(yè)水平。

4.2.3、社會網(wǎng)球組織可以更多的招收人才，更好的為網(wǎng)球組織提供新鮮血液，更好促進(jìn)網(wǎng)球組織的發(fā)展，達(dá)到相互融合，共同發(fā)展。

4.2.4、網(wǎng)球走進(jìn)中小學(xué)刻不容緩。聯(lián)合體育局做好計(jì)劃，為青少年網(wǎng)球事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

4.3、高校網(wǎng)球場地與社會組織融合路徑的分析

4.3.1、通過網(wǎng)球社會組織與高校網(wǎng)球?qū)τ诰W(wǎng)球場地的需求關(guān)系，高校可以利用租用關(guān)系把場地租給網(wǎng)球組織，這樣不僅可以利用好高校的場地，同時(shí)可以與社會網(wǎng)球運(yùn)動員切磋交流，引進(jìn)的資金也可以更好的開展其他項(xiàng)目。

4.3.2、網(wǎng)球組織的場地問題可以得到更好的解決，使自身網(wǎng)球組織得到更好的發(fā)展。

4.4、高校網(wǎng)球人才與社會組織資金融合路徑的分析

面對社會網(wǎng)球組織的發(fā)展需要，高校網(wǎng)球多樣化、全方面的培養(yǎng)高專業(yè)、高素質(zhì)的網(wǎng)球運(yùn)動員，使之高校網(wǎng)球的更好的發(fā)展，面對優(yōu)質(zhì)的高校網(wǎng)球運(yùn)動員，社會組織在自身人才的需求下需要更多的人才，高校網(wǎng)球的發(fā)展可以更好的吸引網(wǎng)球組織的資金投入，資金的投入更加使高校網(wǎng)球組織得到發(fā)展，同時(shí)也可以吸引更多的人才，達(dá)到資金引進(jìn)，共同發(fā)展進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)合作共贏的局面。

5、結(jié)論與建議

5.1、結(jié)論

5.1.1、高校新型的、多樣化培養(yǎng)模式促使高校網(wǎng)球運(yùn)動員專業(yè)能力顯著提高，面對網(wǎng)球社會組織的人才需求，高校網(wǎng)球運(yùn)動員能更積極有力的面對這種人才要求，形成高校網(wǎng)球與社會組織人才互相融合發(fā)展的局面，高校培養(yǎng)的專業(yè)化網(wǎng)球人才不僅提高了自己的就業(yè)機(jī)會而且也促進(jìn)了網(wǎng)球事業(yè)的發(fā)展，逐步達(dá)到互利共贏的局面。

5.1.2、高校利用自身的網(wǎng)球場地優(yōu)勢，租用給社會組織，不僅提高了高校網(wǎng)球場地的利用率，也吸引了網(wǎng)球社會組織里的人才與高校網(wǎng)球運(yùn)動員相互切磋，共同進(jìn)步，高校網(wǎng)球場地與網(wǎng)球社會組織之間的相互融合多大大提高了互利共贏局面的發(fā)展，為網(wǎng)球事業(yè)的發(fā)展也做出了貢獻(xiàn)。

5.1.3、高校引進(jìn)利用網(wǎng)球社會組織的資金，推動高校網(wǎng)球運(yùn)動員的發(fā)展，使高校網(wǎng)球運(yùn)動員更加專業(yè)化，提高了網(wǎng)球運(yùn)動員未來的就業(yè)機(jī)會，拓寬了網(wǎng)球運(yùn)動員的就業(yè)渠道。

5.2、建議

5.2.1、高校多培養(yǎng)專業(yè)化、多樣化適應(yīng)社會需求的網(wǎng)球人才，全方面提高網(wǎng)球運(yùn)動員的自身技能。

5.2.2、在學(xué)校網(wǎng)球?qū)I(yè)課的教學(xué)中多注重基礎(chǔ)與實(shí)戰(zhàn)的練習(xí)。

5.2.3、網(wǎng)球裁判教學(xué)中注重理論聯(lián)系實(shí)際，在課堂教學(xué)中要注重臨場練習(xí)，教師要及時(shí)糾正錯誤，提高學(xué)生應(yīng)變能力，增強(qiáng)自信心，改變學(xué)生怯場的心理。

5.2.4、多進(jìn)行與社會網(wǎng)球組織之間的交流，利用不同的對手提高自身的技能。

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