關(guān)于競(jìng)賽式科普游戲互動(dòng)展示設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考

洪唯佳　陳志剛

[摘 要]本文通過(guò)介紹國(guó)家科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目中競(jìng)賽式科普游戲互動(dòng)展示技術(shù)課題所研發(fā)的“健康競(jìng)賽”展品的設(shè)計(jì)，提出了對(duì)競(jìng)賽式科普游戲互動(dòng)展示設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考，以期對(duì)今后相關(guān)展品設(shè)計(jì)工作起到促進(jìn)作用。

[關(guān)鍵詞]競(jìng)賽式科普游戲 科技館 展示設(shè)計(jì)

在科學(xué)普及場(chǎng)館設(shè)置的展品，希望不僅能以易懂的方式將一些科技知識(shí)傳播給公眾，同時(shí)也希望展品的展示形式具有趣味性，增強(qiáng)對(duì)觀眾的吸引力，以發(fā)揮更好的展教效果。那些采用了互動(dòng)展示技術(shù)的競(jìng)賽式科普游戲展品，因觀眾可以參與互動(dòng)和競(jìng)賽，往往具有很強(qiáng)的趣味性和吸引力。

競(jìng)賽式科普游戲互動(dòng)展示技術(shù)是指可供多人同時(shí)參與競(jìng)技的新型交互體驗(yàn)式科普展示技術(shù)。結(jié)合機(jī)電、自控、多媒體及無(wú)線網(wǎng)絡(luò)等多種技術(shù)，通過(guò)趣味橫生的可參與互動(dòng)競(jìng)賽展示方式，在游戲中向公眾傳達(dá)相關(guān)科學(xué)知識(shí)。該技術(shù)還可與不同的展示內(nèi)容相結(jié)合，具有一定的通用性。

當(dāng)然，設(shè)計(jì)與制作出一個(gè)好的競(jìng)賽式互動(dòng)科普游戲展品是有極大難度的。中國(guó)科學(xué)技術(shù)館于2015年開(kāi)始實(shí)施科技部支持的科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目，其中有一項(xiàng)展品名為“健康競(jìng)賽”，主要內(nèi)容就是深入研究“競(jìng)賽式科普游戲互動(dòng)展示技術(shù)”，并將該技術(shù)運(yùn)用到“健康競(jìng)賽”項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和制作中。展項(xiàng)著眼于健康這個(gè)全民關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，采取“競(jìng)賽式科普游戲互動(dòng)展示技術(shù)”進(jìn)行展品設(shè)計(jì)。在執(zhí)行該項(xiàng)目任務(wù)的過(guò)程中，筆者對(duì)“競(jìng)賽式科普游戲互動(dòng)展示技術(shù)”有了更為深刻的思考和認(rèn)識(shí)，項(xiàng)目組取得了一定的設(shè)計(jì)和研制經(jīng)驗(yàn)，希望通過(guò)本文對(duì)研究和利用該展示技術(shù)的有關(guān)過(guò)程和情況進(jìn)行梳理，以便今后能對(duì)此類(lèi)展品的設(shè)計(jì)工作提供有益的幫助。

一、競(jìng)賽式科普游戲互動(dòng)展示現(xiàn)狀

目前，競(jìng)賽式游戲展示方式的應(yīng)用多出現(xiàn)在電視節(jié)目的綜藝欄目中，通過(guò)對(duì)相關(guān)競(jìng)賽形式進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)此類(lèi)節(jié)目均有主持人主持，其形式大體有以下幾類(lèi)：

（1）按鈕搶答，答題是否正確憑記分牌記錄成績(jī)。（2）按鈕搶答，如果答錯(cuò)會(huì)有相應(yīng)的娛樂(lè)性“懲罰”，如遭受落入臺(tái)下的懲罰；比賽座椅會(huì)原地旋轉(zhuǎn)或翻仰；向競(jìng)賽者潑水等懲罰措施。（3）按鈕搶答，答對(duì)者座椅沿滑動(dòng)軌道前進(jìn)?？破沼螒蛟诳萍拣^展示的方式則較為單一，多為多媒體互動(dòng)類(lèi)搶答形式，即觀眾站在多媒體機(jī)前端，通過(guò)觸摸屏或搶答按鈕的形式與計(jì)算機(jī)或其他競(jìng)技者進(jìn)行有關(guān)科普知識(shí)內(nèi)容的搶答，對(duì)錯(cuò)與否，通過(guò)視頻影像或聲音提示展現(xiàn)。

以上幾種形式存在的主要問(wèn)題：一是搶答形式單一，基本均為按鈕搶答，觀眾參與度不高；二是答題過(guò)程缺乏趣味性；三是答題者的競(jìng)賽感不強(qiáng)。

二、國(guó)家科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目“健康競(jìng)賽”展品介紹

在國(guó)家科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目中，通過(guò)前期的調(diào)研，我們對(duì)“健康競(jìng)賽”項(xiàng)目制定了展示原則即：（1）要有一定的普適性，既能符合大多數(shù)科普類(lèi)答題的需求，同時(shí)也要兼顧健康競(jìng)賽本身的特點(diǎn)，突出“保持健康、健康生活、健康工作”。（2）要有一定的競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂(lè)性，要適合在科普?qǐng)鏊钩?。?）要便于維護(hù)、運(yùn)行，減少人員管理，盡可能使更多的觀眾獲得更多相關(guān)的科普知識(shí)。（4）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)形式擴(kuò)大參與范圍。（5）在展示內(nèi)容上下功夫，使得內(nèi)容更為生動(dòng)有趣。

依據(jù)以上原則，我們不斷完善設(shè)計(jì)方案，如為了增強(qiáng)展品的趣味性，在方案中增設(shè)座椅前后左右振動(dòng)的環(huán)節(jié)，對(duì)參賽者頭像進(jìn)行拍攝，投放到大屏幕；為了增強(qiáng)展品的游戲性，在方案中添加多媒體游戲環(huán)節(jié)；為了體現(xiàn)健康理念，在最后階段增加蹬車(chē)競(jìng)賽到達(dá)終點(diǎn)的環(huán)節(jié)；采用虛擬主持人的方式，通過(guò)投影在大屏幕上，能讓更多的觀眾看到和了解健康知識(shí)，達(dá)到了公眾效益最大化。此外，在座椅外形上我們也數(shù)易其稿，既要滿足外形美觀，又要便于維護(hù)。在圖紙?jiān)O(shè)計(jì)階段，我們聘請(qǐng)相關(guān)電氣、機(jī)械專(zhuān)家進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，為繪制標(biāo)準(zhǔn)化圖紙奠定基礎(chǔ)。在制作階段，課題組多次往返于制作廠家之間，嚴(yán)格把控制作質(zhì)量。在專(zhuān)家指導(dǎo)下，課題組在計(jì)劃時(shí)間內(nèi)圓滿完成了該展品的設(shè)計(jì)制作，展示形式如下：

（一）展品組成及功能

展品由三套運(yùn)動(dòng)座椅、軌道及激光投影和音響等設(shè)備組成“競(jìng)賽式科普游戲互動(dòng)平臺(tái)”，三套運(yùn)動(dòng)座椅安裝于軌道之上，在系統(tǒng)控制下可前后移動(dòng)。座椅底部設(shè)有振動(dòng)裝置，座椅能前后左右進(jìn)行震動(dòng)，且震動(dòng)感較強(qiáng)。座椅前方，放置一個(gè)10寸平板電腦（含前置攝像頭），用來(lái)采集三名參與觀眾頭像，并在競(jìng)賽過(guò)程中配合投影顯示競(jìng)賽題目、游戲場(chǎng)景、所處位置等信息。座椅前端設(shè)有腳踏板，當(dāng)答題正確時(shí)，觀眾可通過(guò)蹬腳踏板控制座椅前進(jìn)。座椅兩側(cè)設(shè)有扶手，用于參與者抓握以利于身體平衡和踩踏發(fā)力。兩側(cè)扶手上設(shè)有控制柄和確認(rèn)鍵，具有方向控制和點(diǎn)擊確定功能，用于與屏幕內(nèi)容交互。平臺(tái)前方設(shè)置激光投影大屏幕，顯示屏中的虛擬主持人和參與者一起互動(dòng)，完成競(jìng)答。

（二）互動(dòng)操作流程及交互方式

現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置單向出入閘機(jī)口，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，在展品出入口各設(shè)置一個(gè)二維碼，觀眾通過(guò)掃描二維碼，進(jìn)入與健康知識(shí)相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)（內(nèi)含即將參與競(jìng)賽的答題內(nèi)容），并可文本下載競(jìng)賽知識(shí)內(nèi)容，使觀眾可提前對(duì)展品內(nèi)容進(jìn)行了解。

知識(shí)問(wèn)答由一個(gè)不少于50道題的題庫(kù)組成，競(jìng)賽時(shí)將隨機(jī)抽取題目。一場(chǎng)競(jìng)賽由5個(gè)健康知識(shí)內(nèi)容組成，分為三道必答題（同時(shí)答題），兩道搶答題，可供3位參與者同時(shí)競(jìng)技。

競(jìng)賽開(kāi)始，參與者就坐，系好安全帶，在虛擬主持人的引導(dǎo)下拍攝個(gè)人頭像，了解比賽規(guī)則。三道必答題，其中兩道題3位觀眾依次作答，第三道題采用游戲的方式，3名參與者同時(shí)參與以健康知識(shí)內(nèi)容為背景的射擊游戲，即打病毒游戲，設(shè)計(jì)5個(gè)病毒的不同界面，但游戲內(nèi)核相同，每次只打1種病毒，病毒內(nèi)容隨機(jī)出現(xiàn)，如埃博拉病毒、狂犬病病毒等，通過(guò)搖桿瞄準(zhǔn)有害病毒，確認(rèn)鍵進(jìn)行射擊。規(guī)定時(shí)間內(nèi)打的病毒數(shù)量多者獲勝，如果打到好的細(xì)胞要減分。以上三題每答對(duì)1題，答對(duì)者獲得5秒蹬車(chē)時(shí)間，座椅向大屏幕前進(jìn)。答錯(cuò)者，座椅不能移動(dòng)，且座椅還會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的震動(dòng)感，以此作為懲罰手段。兩道搶答題，虛擬主持人出題后，參與者通過(guò)蹬踏板搶答，最先蹬滿10圈者獲得答題權(quán)。答對(duì)，獲得5秒蹬車(chē)時(shí)間，使得座椅向大屏幕前進(jìn)；答錯(cuò)，座椅向后倒退。當(dāng)5道題全部答完后，即使全部答對(duì)者的座椅沒(méi)有移動(dòng)到軌道終點(diǎn)，那就要靠參與者蹬腳踏板，將座椅移動(dòng)到比賽終點(diǎn)，之前答題正確率越高的參與者，離終點(diǎn)越近，越占優(yōu)勢(shì)。在主持人和現(xiàn)場(chǎng)觀眾的加油助威中，看看到底哪位參賽者最先到達(dá)終點(diǎn)，獲取勝利。比賽結(jié)束后屏幕顯示勝利者頭像，配慶祝畫(huà)面，歡慶勝利，頒發(fā)虛擬獎(jiǎng)杯。endprint

三、競(jìng)賽式科普游戲互動(dòng)展示設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考

（一）競(jìng)賽式科普游戲互動(dòng)展示設(shè)計(jì)應(yīng)選取公眾感興趣的內(nèi)容

競(jìng)賽式科普游戲互動(dòng)展示設(shè)計(jì)之初要有明確的展示內(nèi)容目標(biāo)，如健康競(jìng)賽展品選取的就是近年來(lái)大家普遍關(guān)注的健康熱點(diǎn)問(wèn)題。2016年，全國(guó)衛(wèi)生與健康大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)沒(méi)有全民健康，就沒(méi)有全面小康，要把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》、《中國(guó)公民健康素養(yǎng)——基本知識(shí)與技能（2015年版）》及《全民健康生活方式行動(dòng)方案（2017—2025年）》等多項(xiàng)文件政策的出臺(tái)，明確了全國(guó)健康科普的重要方向和目標(biāo)。與此同時(shí)，老百姓的生活水平提高了，對(duì)健康科普內(nèi)容有更強(qiáng)烈的需求。在此背景下，應(yīng)進(jìn)一步探討“健康競(jìng)賽”展品的展示方式，這樣展示效果會(huì)更好。

（二）競(jìng)賽式科普游戲互動(dòng)展示設(shè)計(jì)應(yīng)考慮游戲結(jié)構(gòu)要素

游戲結(jié)構(gòu)要素包括：動(dòng)態(tài)視覺(jué)、交互作用、目標(biāo)的呈現(xiàn)、控制的規(guī)則等。因此，在設(shè)計(jì)多媒體界面時(shí)應(yīng)該清晰明了，色彩搭配得當(dāng)，環(huán)節(jié)生動(dòng)有趣，符合人們的視覺(jué)效果和思維習(xí)慣。同時(shí)，要平衡游戲的媒體元素和思維習(xí)慣。其次，交互是競(jìng)賽式科普游戲互動(dòng)展示設(shè)計(jì)的核心，設(shè)計(jì)良好的交互，對(duì)科普內(nèi)容的展示有重要的意義。它不僅能夠吸引參與者的注意力，而且反饋的信息能夠促使參與者思考。參與者從反饋的信息中可以了解自己的操作是否正確，如健康競(jìng)賽就是采用座椅的交互，使參觀者獲得答題對(duì)錯(cuò)的信息，增強(qiáng)趣味性。

（三）競(jìng)賽式科普游戲互動(dòng)展示中應(yīng)運(yùn)用激勵(lì)性設(shè)計(jì)

在游戲中完成或答對(duì)某些選題后可以獲得一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以引發(fā)游戲者興趣，如健康競(jìng)賽采用的方式是答對(duì)題，座椅會(huì)向前移動(dòng)，距離比賽終點(diǎn)更近，這樣會(huì)給參賽者帶來(lái)愉悅。

（四）競(jìng)賽式科普游戲互動(dòng)展示應(yīng)增強(qiáng)趣味性，擴(kuò)大參與面

可充分利用信息技術(shù)，增強(qiáng)展品的趣味性。在“健康競(jìng)賽”展品中采用人像采集，在大屏幕播放獲勝者頭像；通過(guò)控制系統(tǒng)，判斷參賽者的位置信息并顯示在大屏幕上，增強(qiáng)了展品的趣味性；通過(guò)二維碼掃描，可下載健康知識(shí)內(nèi)容，從而使更多的人了解相關(guān)內(nèi)容，擴(kuò)大了參與群體。

綜上所述，此次對(duì)“競(jìng)賽式科普游戲互動(dòng)展示技術(shù)”的研究，突破了傳統(tǒng)知識(shí)問(wèn)答類(lèi)展品多采用的觸屏多媒體表現(xiàn)形式，研發(fā)了一種新型的互動(dòng)體驗(yàn)式展示技術(shù)。展品將多媒體、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)，與機(jī)電展示方式巧妙地融合為一體，采用競(jìng)賽游戲的形式提升觀眾的參與熱情。同時(shí)，該平臺(tái)還適用于各種競(jìng)賽式多媒體內(nèi)容，具有一定的通用性。

參考文獻(xiàn)

[1]黃月，董艷.教育游戲的敘事設(shè)計(jì)，教育游戲與虛擬現(xiàn)實(shí)理論及實(shí)踐[M].北京：人民郵電出版社，2010.

[2]陳焰，譚煥煥.移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下手機(jī)教育游戲的設(shè)計(jì)研究，教育游戲與虛擬現(xiàn)實(shí)理論及實(shí)踐[M].北京：人民郵電出版社，2010.endprint