淺議小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)策略

新疆伊犁州昭蘇縣薩爾闊布鄉(xiāng)中心小學(xué) 巴圖特古斯

信息技術(shù)課是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，要達(dá)到全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，我們作為一名信息技術(shù)教師，所面臨的一種思考，如何將信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，讓學(xué)生真正學(xué)到技術(shù)，提高意識(shí)，激發(fā)興趣，這一系列問(wèn)題，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)工作，大膽地嘗試不用的教學(xué)方法，不斷地進(jìn)行反思教學(xué)，會(huì)積累切實(shí)可行的辦法及措施，才能夠更好地提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)的應(yīng)用能力，下面我根據(jù)多年的信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)談一談信息技術(shù)方面的教學(xué)策略。

一、以游戲入手、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣

“興趣是最好的老師”，是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。小學(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)，往往坐不住，對(duì)于單調(diào)的學(xué)習(xí)感到厭煩。經(jīng)過(guò)充分考慮、分析學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，我認(rèn)為適當(dāng)?shù)匕研畔⒓夹g(shù)課程的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。

例如，學(xué)習(xí)畫(huà)圖板軟件中的《畫(huà)出心中的春天》這課時(shí)，老師先向同學(xué)們提出問(wèn)題:“同學(xué)們你們喜歡春天嗎？你們心目中的春天是怎樣的？”讓學(xué)生紛紛說(shuō)，接著老師說(shuō)：“老師心目中的春天也是多姿多彩的，下面老師把這美麗的春天畫(huà)出來(lái)，讓同學(xué)們欣賞好嗎？”老師就開(kāi)始畫(huà)出美麗的春天。老師的電腦繪畫(huà)作品，讓同學(xué)們愣住了，感到很驚喜，最后問(wèn)同學(xué)們你們也想畫(huà)嗎？并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)。這樣一方面激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生很快地融入到繪畫(huà)的興趣當(dāng)中，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍；同時(shí)深深地吸引著學(xué)生，在不知不覺(jué)中掌握了畫(huà)圖軟件工具的使用，學(xué)生在交流中進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中得到鍛煉。

二、采取靈活的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率

(一)形象教學(xué)法

面對(duì)小學(xué)生，更要注意運(yùn)用形象教學(xué)法，使他們?cè)谳p松愉快的教學(xué)氛圍中主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)。

如在教學(xué)《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》一課時(shí)，由于小學(xué)生初次接觸計(jì)算機(jī)，大都學(xué)生懷著一種既畏懼又好奇的心理，很想知道計(jì)算機(jī)的樂(lè)趣?！靶W(xué)生學(xué)習(xí)任何事情的最合適的動(dòng)機(jī)是當(dāng)他們興致高、心里想做的時(shí)候。”我抓住一這契機(jī)提出：“你見(jiàn)過(guò)計(jì)算機(jī)嗎？”“計(jì)算機(jī)為我們做些什么?”學(xué)生紛紛舉手，說(shuō)出自己的看法。然后利用教學(xué)演示，向?qū)W生展示了一個(gè)電腦世界，學(xué)生不由自主地產(chǎn)生了“人們可以利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行畫(huà)圖、制作動(dòng)畫(huà)”等，使學(xué)生的腦海中產(chǎn)生一種計(jì)算機(jī)的作用真大”的想法。這時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的倍增，教學(xué)氛活躍，從而順利進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)。

（二）采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”

幫助學(xué)生培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦能力。信息技術(shù)課實(shí)踐性很強(qiáng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得更多的知識(shí)，而且信息技術(shù)課比較靈活的一門(mén)課，我在課堂上注重任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，每節(jié)課，根據(jù)圍繞教學(xué)主題，給學(xué)生設(shè)定相應(yīng)的任務(wù)，讓學(xué)生去想、讓學(xué)生去思考，把課堂交給學(xué)生，為學(xué)生給予充分展示自我、發(fā)揮潛在能力和意識(shí)的空間，讓學(xué)生自己在指定的任務(wù)中解決任務(wù)，找出解決任務(wù)的途徑，幫助學(xué)生培養(yǎng)解決問(wèn)題、設(shè)計(jì)能力、操作電腦的能力等。比如，講“制作表格”這一課時(shí)，給學(xué)生出示一張課程表，讓學(xué)生去思考并將遇到的操作，如合并單元格、拆分單元格等，相應(yīng)的“命令”讓他們從指定的菜單中找出并操作，操作成功的學(xué)生給旁邊的同學(xué)當(dāng)小老師講，實(shí)在無(wú)法解決的問(wèn)題老師進(jìn)行指導(dǎo)，老師在課堂上起到了一個(gè)引領(lǐng)、帶動(dòng)的作用，讓學(xué)生根據(jù)所出示的任務(wù)進(jìn)行解決任務(wù)，這樣幫助學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，有興趣、有意識(shí)地自主學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，慢慢地培養(yǎng)同學(xué)們熱愛(ài)科學(xué)的良好習(xí)慣。

（三）幫扶教學(xué)法

信息技術(shù)教學(xué)由于每周每個(gè)班的課時(shí)有限，僅靠課堂中的40分鐘，把一節(jié)課當(dāng)中的，所有的知識(shí)灌輸給學(xué)生是很難做到的。因此我在上課時(shí)，演示完我的教學(xué)任務(wù)后，讓學(xué)生自己去實(shí)踐操作，讓優(yōu)秀生當(dāng)小老師，幫助其他還沒(méi)有操作完成的同學(xué)，這樣為全班同學(xué)搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互交流的平臺(tái)，真正做到對(duì)一個(gè)班集體而言，一個(gè)都不落隊(duì)的現(xiàn)象，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、積極向上的團(tuán)隊(duì)精神。

（四）激勵(lì)教學(xué)法

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，激勵(lì)教育是非常重要的，我在多年的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，收到了很好的教學(xué)效果。例如，我給三年級(jí)孩子上畫(huà)圖板時(shí)，我把課講完后，就讓學(xué)生操作，對(duì)操作完的同學(xué)我就給予鼓勵(lì)：“同學(xué)——這位同學(xué)已經(jīng)完成了，畫(huà)得非常好，老師真的好佩服你！大家用熱烈的掌聲送給這位同學(xué)們好嗎？看看大家的掌聲熱烈嗎？其他同學(xué)也想到得這樣的掌聲，就認(rèn)真的操作起來(lái)，時(shí)間一長(zhǎng)，大家都養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣?！弊鳛榻處熢谡n堂上往往忽略一些小細(xì)節(jié)，有時(shí)候我們面向全體學(xué)生，抓住細(xì)節(jié)，會(huì)得到讓人意想不到的收獲。

同時(shí)，我還采取物質(zhì)激勵(lì)的方法，大課堂上表現(xiàn)好的同學(xué)，我就發(fā)給本子、橡皮等文化用品，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，得到了很好的課堂教學(xué)效果，同時(shí)也增強(qiáng)了師生之間的感情，讓學(xué)生充分感受到了老師的“愛(ài)心”，讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知，增長(zhǎng)才干。

三、及時(shí)評(píng)價(jià)、做出總結(jié)

信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生作品的評(píng)價(jià)是至關(guān)重要的，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)、鼓勵(lì)下做了自己的作品，有些作品看來(lái)單調(diào)，但學(xué)生注入了一定的汗水，我們對(duì)每位學(xué)生的電腦作品進(jìn)行公正、公平的評(píng)價(jià)，根據(jù)相應(yīng)的評(píng)價(jià)表進(jìn)行評(píng)定，讓學(xué)生感到一種成就感，也切身感到，對(duì)努力學(xué)習(xí)的付出所得到的收獲，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生的各方面的能力的培養(yǎng)在潛移默化中得到鍛煉和提高，所以我們要面向全體學(xué)生，平等學(xué)生每位學(xué)生，用自己的愛(ài)心、用自己的耐心滋潤(rùn)那些孩子們的心田，我相信，通過(guò)不斷地努力教學(xué)，在今后的工作中會(huì)有更多的收獲，讓未來(lái)的祖國(guó)花朵更加茁壯成長(zhǎng)！我更相信“一份耕耘、一份收獲”！