選擇教育在音樂課堂教學(xué)中的運(yùn)用

山東省泰安市岱岳區(qū)粥店街道粥店中學(xué) 陳艷輝

音樂教學(xué)在學(xué)校素質(zhì)教育中占有重要位置。教師也在課堂中不斷嘗試改革創(chuàng)新，選擇教育是一種以尊重學(xué)生人格為前提，通過表?yè)P(yáng)肯定學(xué)生自我，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生有效激勵(lì)作用的“正強(qiáng)化”教育，是在承認(rèn)差異、尊重差異的基礎(chǔ)上看到學(xué)生每一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，用肯定、欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可貴之處，使學(xué)生看到自己的閃光點(diǎn)，使學(xué)生每天都在學(xué)習(xí)中快樂進(jìn)步和健康成長(zhǎng)。在音樂教學(xué)中，我做了以下嘗試：

一、民主是學(xué)生主動(dòng)參與選擇的前提

心理學(xué)研究表明,學(xué)生只有在寬松、和諧、民主的環(huán)境中學(xué)習(xí)，才能思路開闊、思維敏捷主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生的自主選擇發(fā)展，在課堂上實(shí)施教學(xué)民主是學(xué)生主動(dòng)參與選擇學(xué)習(xí)的前提。因此，教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，擺正自己在教學(xué)活動(dòng)中的地位，教師以一個(gè)幫助者的身份出現(xiàn)在學(xué)生當(dāng)中,放下“師架子”,與學(xué)生一起欣賞、一起歌唱、一起跳舞、一起討論,師生完全處于平等狀態(tài),從而建立起一個(gè)資源共享的伙伴性師生關(guān)系，讓他們能自由地想，大膽地質(zhì)疑、積極地討論交流，滿足他們的表現(xiàn)欲，鼓勵(lì)別出心裁、標(biāo)新立異，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與、積極探索創(chuàng)新。

比如我在教材的選擇上會(huì)讓學(xué)生充分感覺到自己是音樂課的主人，按照常理，教師在拿到教材之后會(huì)通覽，再根據(jù)自己的意愿和經(jīng)驗(yàn)把教學(xué)內(nèi)容加以歸納并確定本世紀(jì)末學(xué)期所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我曾在上學(xué)期第一節(jié)課的時(shí)候，做了一個(gè)調(diào)查：1、請(qǐng)以小組為單位瀏覽教材的目錄，看一看你感興趣的單元主題是哪一個(gè)？2、翻一翻、看一看你想學(xué)習(xí)哪首歌曲？想聽哪首歌曲或樂曲？然后我把學(xué)生的意向作為標(biāo)準(zhǔn)，這時(shí)的學(xué)生非常激動(dòng)和主動(dòng)，甚至爭(zhēng)論起來，好像他們是教材編委一樣。實(shí)踐證明，學(xué)生對(duì)于自己選擇的內(nèi)容的學(xué)習(xí)參與積極性是非常高的。

二、自主選擇是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的最佳境界

尊重學(xué)生的人格和個(gè)性，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中給學(xué)生自主選擇的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在自主性活動(dòng)中獲得一種選擇自由，可以隨意地按照自己的意志、興趣去進(jìn)行活動(dòng)，這是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的最佳境界，因此教師必須解放思想，創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。

1.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主選擇活動(dòng)的空間

在學(xué)習(xí)過程中，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)廣闊的思維空間，凡是學(xué)生能動(dòng)口就讓學(xué)生動(dòng)口，凡是學(xué)生能觀察的就讓學(xué)生觀察，凡是學(xué)生能總結(jié)歸納的就讓學(xué)生總結(jié)歸納，讓學(xué)生最大限度地參與學(xué)習(xí)過程，使他們?cè)趨⑴c學(xué)習(xí)活動(dòng)中親自感受到成功的愉悅。

2.給學(xué)生留下自主選擇活動(dòng)的時(shí)間

在課堂教學(xué)中，教師要克服提出問題，便急于讓學(xué)生回答或一問一答的現(xiàn)象，要留足學(xué)生獨(dú)立思考、討論交流的時(shí)間，激發(fā)他們自我參與的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生自主探索，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。例如：古曲《陽(yáng)關(guān)三疊》，這首歌曲是根據(jù)唐代詩(shī)人王維的《送元二使安西》這首詩(shī)譜寫出來的一首中國(guó)古典琴歌。談到詩(shī)歌學(xué)生們各個(gè)眉飛色舞、喋喋不休。我就留足學(xué)生討論交流的時(shí)間使得學(xué)生們從各方面深入的理解歌詞的涵意。這首歌曲雖然只有短短的四句詞：渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人。可是，要弄通、理解它的內(nèi)涵，就得逐字逐句地進(jìn)行分析。這首作者送友人去邊關(guān)服役的送別歌成了學(xué)生們激烈討論的話題。生自主傾瀉而出；待友人出關(guān)之后再?zèng)]有知交摯友與君相隨相伴而感嘆等。從而學(xué)生們自主總結(jié)出這首詩(shī)在譜曲時(shí)，為了加深感情的抒發(fā)，除增添了一些詞句外，還用了三次疊唱的曲式方法，三次曲調(diào)的變化，反復(fù)連續(xù)陳述，使送別之情更加濃郁而深切，學(xué)生們有了對(duì)詞意的深刻理解，加上自身設(shè)身處地的想象，演唱時(shí)就可以達(dá)到情真意切的感人效果。

三、主動(dòng)選擇是激活學(xué)生參與學(xué)習(xí)的最佳手段

在課堂教學(xué)中，教師要克服“教師帶著音樂教材走向?qū)W生”，充分發(fā)揮“教師帶著學(xué)生走向音樂教材”的模式，這種模式更容易發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地歌唱、表演、討論、質(zhì)疑,學(xué)生想唱歌時(shí)就讓他上臺(tái)唱,學(xué)生想提問題時(shí)就讓他提出來,學(xué)生想表演時(shí)就讓他上臺(tái)表演,學(xué)生想回答時(shí)就讓他回答,學(xué)生想解決問題時(shí)就讓他試著解決。

我在歌唱教學(xué)中，把比賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員接力時(shí)體現(xiàn)出的團(tuán)隊(duì)精神運(yùn)用在教唱《歡樂頌》中，采用接力方式把全班分成三組：打擊樂組、演唱組、歌舞組等，以相互交換表演形式進(jìn)行。小組活動(dòng)是體現(xiàn)學(xué)生集體榮譽(yù)感的一種很好的形式。學(xué)生在活動(dòng)中爭(zhēng)先恐后地出謀劃策，有的自告奮勇地當(dāng)小指揮家；有的嘗試采用新的打擊樂器──竹筷、玻璃瓶；有的動(dòng)手編排簡(jiǎn)單舞蹈……每個(gè)組員既是策劃者又是演員，主動(dòng)選擇使其看到了自身的價(jià)值，更好地融入到課堂中去。學(xué)生還依據(jù)自己的感受為歌曲重新創(chuàng)編了二聲部，并配上了新的節(jié)奏型，主動(dòng)選擇創(chuàng)造性地發(fā)表自已的觀點(diǎn)，體驗(yàn)到成功的感覺。

四、個(gè)性選擇是激發(fā)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的最佳價(jià)值

音樂教學(xué)中每一個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂,享受音樂的樂趣,參與各種音樂活動(dòng),表達(dá)個(gè)人的情智。能使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑,情趣濃郁,使學(xué)生在感知音樂,喜愛音樂中積極大膽地思維,自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)音樂知識(shí)和技能技巧,從而達(dá)到啟迪智慧,升華情感,陶冶情操,凈化心靈,全面育人的目的。要把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個(gè)性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來,為每位學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間。

比如：《櫻花》一課，學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，他們?cè)趧?chuàng)編歌詞上每個(gè)班創(chuàng)作的內(nèi)容不同，每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造的內(nèi)容也不一樣，學(xué)生的個(gè)體性得到了很好的發(fā)揮。

總之，隨著課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)，音樂教學(xué)在學(xué)校素質(zhì)教育中占有重要位置。教師也面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，這要求我們音樂教師不斷地思考、探索和創(chuàng)新。在音樂課堂教學(xué)中，教師要在具體實(shí)踐中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特征，從細(xì)小之處入手，使教師用自己的音樂世界與學(xué)生的音樂世界碰撞、交融，創(chuàng)造新世紀(jì)的音樂世界。