智慧教育 魅力無(wú)窮

陜西省寶雞市千陽(yáng)縣紅山中學(xué) 李彥軍

2016年11月19日是周末，那天傍晚，王康、王赟、李恒等12個(gè)孩子相約去公園游玩。他們行至千陽(yáng)縣千湖半島酒店時(shí)，一輛大卡車疾馳而過，突然車頭一歪，側(cè)翻路邊，砂石瞬間將路邊的三名群眾淹埋。12個(gè)孩子們迅速上前查看情況，立刻分頭行動(dòng)：有的用手刨，有的去借工具，有的趕緊撥打120、110、119求救，顧不上自身危險(xiǎn)，只想著趕快把砂石里的人“挖”出來(lái)。消防、公安、救護(hù)車也先后趕到現(xiàn)場(chǎng)。大約20分鐘后，他們幫醫(yī)護(hù)人員將傷者抬上救護(hù)車。這時(shí)，孩子們才發(fā)現(xiàn)自己的手指磨破了，血跡殷紅。

事后，縣電視臺(tái)曾進(jìn)行了采訪、宣傳報(bào)道。學(xué)校也授予王康等12名少年“美德少年”榮譽(yù)稱號(hào)，并號(hào)召全校師生向他們學(xué)習(xí)。2017年2月26日，王康、王赟、李恒等12名少年榮登“陜西好人榜”被評(píng)為“陜西好人”。

可在這些光環(huán)的背后也有大家所不知道的故事：王康、王赟、李恒同學(xué)在七、八年級(jí)時(shí)因多次違犯校規(guī)校紀(jì)曾做過大會(huì)檢討，受過處分；他們自制力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，經(jīng)常和帶課老師發(fā)生沖突；有時(shí)和同學(xué)矛盾重重……就這樣劣跡斑斑的學(xué)生卻在上了九年級(jí)后，短短的一年時(shí)間里在遇到意外突發(fā)事件時(shí)能有如此舉動(dòng)，真是值得我們探討分析。

王康，王赟，李恒，升入九年級(jí)，在學(xué)校重新分班時(shí)，被分到我班。耳聞過他們的“劣跡”，我也做好了教育他們的準(zhǔn)備。可從教二十多年，不知為什么卻最喜歡帶這樣的學(xué)生?？赡茉谄渌蠋熆磥?lái)這不符合常理，但我卻認(rèn)為這更富有挑戰(zhàn)，富有成就感！因?yàn)檫@些學(xué)生只要我們老師教育、引導(dǎo)方法得當(dāng)變化是很大的，甚至在他們最困難最迷茫的時(shí)候我們能幫他們一把，即使以后長(zhǎng)大了懂事了也會(huì)感激我們的。雖說(shuō)教育不是萬(wàn)能的，但我認(rèn)為教育智慧的魅力是無(wú)窮的，是不可估量的！

一、心靈溝通知癥結(jié)

對(duì)于他們?nèi)齻€(gè)，我先利用跟班、班會(huì)等機(jī)會(huì)，推心置腹地和他們逐個(gè)交流。幫助他們分析了七八年級(jí)的表現(xiàn)及所帶來(lái)的后果，分析了九年級(jí)的特點(diǎn)，列舉了我以前帶過學(xué)生的事例，然后針對(duì)他們每個(gè)人的實(shí)際情況，抓住他們心靈最粗弱，最柔軟的地方，動(dòng)之以情，曉之以理，感化引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，確定理想信念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。通過溝通交流也贏得了他們對(duì)我的信任，同時(shí)也讓我更深入的了解了他們每個(gè)人的具體情況。

王康，父母離異，媽媽和哥哥在上海打工，他很想到上海去和母親、哥哥在一塊，爸爸卻不同意。他抵觸心里嚴(yán)重，不服從父親管教，我行我素。王赟，父母是個(gè)體戶，經(jīng)營(yíng)著一個(gè)批發(fā)部，每天工作很忙，只顧生意，由于常年疏于管教，孩子結(jié)識(shí)了一些社會(huì)不良青年，自控能力差，壞毛病很多。李恒，父親在外打工，家里母親還照看著個(gè)一歲大的妹妹，一切事情都靠他自己。他們?nèi)齻€(gè)的最大的問題就在于，家庭教育的缺失，不到位，方法欠妥，缺少關(guān)愛和正確的引導(dǎo)。

二、創(chuàng)造條件促成長(zhǎng)

找準(zhǔn)問題后，我就在學(xué)校，在班級(jí)不斷的給他們創(chuàng)造條件，提供機(jī)會(huì)，讓他們多參加集體活動(dòng)，感受集體的溫暖！王康，王赟，體育上有特長(zhǎng)，我就介紹他們參加了校足球隊(duì)，并督促他們每天堅(jiān)持訓(xùn)練。由于是自己喜歡的事情，他們成長(zhǎng)很快。不久他們都已成為校足球隊(duì)的主力，還代表縣上參加市上比賽，取得了優(yōu)異的成績(jī)！自從他們獲獎(jiǎng)越來(lái)越多后，也體會(huì)到了成功的喜悅、自身的價(jià)值，慢慢的集體意識(shí)也增強(qiáng)了，做事也能從大局出發(fā)，學(xué)會(huì)替別人考慮，為集體著想了。身上的壞習(xí)慣，壞毛病也慢慢的改掉了，違紀(jì)的事也不做了。學(xué)習(xí)雖說(shuō)不是很好，但態(tài)度都很端正，每天都在盡力堅(jiān)持，最后也都考上了職業(yè)中專的高職班。

李恒，人聰明，卻懶惰，但在班里有威信。于是，我就選他當(dāng)班干部，分管班級(jí)路隊(duì)工作。我在選他之前，先和他交流了一下，說(shuō)了說(shuō)我的想法，也聽了聽他自己的意見。他也體諒我的良苦用心，最后自愿擔(dān)任路隊(duì)長(zhǎng)，愿意用自己的實(shí)際行動(dòng)為班集體做出貢獻(xiàn)來(lái)彌補(bǔ)自己以前所犯過的錯(cuò)誤！我們班是全校第一個(gè)出校門的班級(jí)，在他的管理下，每次站隊(duì)速度快，隊(duì)伍整體，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)！借此機(jī)會(huì)我也不斷的在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他，肯定他為班級(jí)所做出的努力。他也從中受到了鼓舞，因?yàn)槭前喔刹浚鞣矫嬉材車?yán)于律己，做出表率！慢慢地他集體意識(shí)增強(qiáng)，班上的甚至學(xué)校的一些活動(dòng)都能主動(dòng)積極參加了，學(xué)習(xí)上也用心了，成績(jī)提高很快，整個(gè)人也自信了，陽(yáng)光了！中考也如愿以償?shù)目忌狭烁咧校?/p>

三、信任孩子贏稱贊

先前的交流，他們開始從心理上接受我、信任我，為了使他們感受到我的誠(chéng)心和全班同學(xué)的信任，我就大膽使用他們，讓他們參與班級(jí)管理為班級(jí)建設(shè)出謀劃策，甚至在一些學(xué)校大型活動(dòng)上鼓勵(lì)他們積極參與。

通過對(duì)這三個(gè)孩子的教育，我認(rèn)識(shí)到：思想是行動(dòng)的先導(dǎo)！一切矛盾的源頭就在于思想的分歧，認(rèn)識(shí)的不統(tǒng)一。只要做通了他們的思想工作，使他們能真正認(rèn)識(shí)到父母、老師的良苦用心，形成共識(shí)，他們心中自有一桿秤！再加上老師、同學(xué)對(duì)他們的信任和支持，借助集體的力量給他們成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，我就不信教育在這些同學(xué)的身上不起作用！他們之所以在七八年級(jí)表現(xiàn)不好，不服從管教，那是我們的教育方法太過簡(jiǎn)單，沒能找準(zhǔn)問題，只要我們老師善于思考，勤于研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的管理經(jīng)驗(yàn)、教育智慧，就一定能夠找到教育他們的合適的方法，幫助引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤，健康成長(zhǎng)！

通過這二十多年的班級(jí)管理，我也深深的領(lǐng)悟到：只要與學(xué)生能進(jìn)行心與心的交流，走進(jìn)他們的心里，產(chǎn)生情感上的共鳴，形成思想上的共識(shí)，以情感人，以理服人！真心實(shí)意，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，充分挖掘教育智慧，學(xué)生也會(huì)以最大的進(jìn)步和改變來(lái)回報(bào)我們的付出！他們?nèi)齻€(gè)的變化就是最好的證明！

教育智慧，魅力無(wú)窮！它能使失望變希望，它能使無(wú)數(shù)個(gè)因孩子教育而頭疼的家庭看到光明，也能使我們老師因教育智慧而富有魔力，創(chuàng)造神奇！